6/2 勝利を超えて、輝け！中越地区大会 激励会を開催
一堂に会した選手たちの表情からは、大会に向けた並々ならぬ決意が感じられました。 ★活動の形が変わっても、変わらない「情熱」と「向上心」 今年度から、大会への出場形態がこれまでの部活動単位から「地域クラブ」へと移行しました 。 他校の仲間とワンチームとなって結成されたチーム、あるいは普段は同じ学校で過ごしながらも、コートの上ではライバルとして切磋琢磨する仲間など、生徒たちを取り巻く環境は多様に変化しています。 しかし、活動の形が変わっても、生徒たちがこれまでそれぞれの種目に注いできた「情熱」と「向上心」が変わることはありません。 ★校長先生からの激励の言葉（抜粋） 「それぞれの場所で、目標に向かって努力を重ね、技術と心を磨いてきました。これまでの、自らを高める努力を続けて今日を迎えたプロセスこそが、何より素晴らしい皆さんの宝物です。 勝敗を超えて自らの限界に挑み、一打一投、一瞬一瞬に全力を尽くす皆さんの姿こそが、観客の心を揺さぶり、深い感動を与えてくれます。堂々と挑戦してきてください。」 ★全校生徒の思いを一つに、届け！熱いエール 激励会の後半では、大会に臨む選手たちへ向けて、全校生徒による力強い応援とエールが送られました。体育館中に響き渡る声援と手拍子は、選手たちの背中を大きく押してくれたはずです。 これまで地道に積み重ねてきた努力の成果を自信に変えて、最高のコンディションで本番の舞台へ挑んでくれることを、学校全体で心から応援しています。 ★【保護者・地域の皆様へ】 温かい応援をお願いいたします新たな一歩を踏み出し、更なる飛躍のステップへと突き進む子どもたちへ 、皆様の温かいご声援をどうぞよろしくお願いいたします。 6/1 全校SST 〜「誰も悪くない」視点から、いじめ見逃しゼロの学校へ〜
SSTとは、学校生活の中で「このような時、どうすればお互いに気持ちよく過ごせるか」を具体的に話し合い、社会性を育む取り組みです。 今回は、日常の学校生活のなかで起こりやすい「すれ違い」の場面をテーマに、全校生徒で考えを深めました。 ■ 学年を超えたグループワーク 今回の活動では、1年生から3年生までが交ざり合った、6人前後の縦割りグループを編成しました。 普段はあまり話す機会の少ない先輩・後輩が同じ視線で意見を交わし合うことで、お互いの考え方の違いや多様性を学ぶ、大変貴重な機会となりました。 ■ 今回のテーマ：「休み時間のゲーム」 生徒たちは、以下のような具体的な場面について話し合いました。 【話し合った事例】 「4人ですでにゲームをしているところに、Aさんが『入れて』と加わろうとしました。しかし、休み時間の残り時間が2分しかなかったため、周囲から『時間がないから』と断られてしまいました。」 グループワークでは、「断った4人はどのような気持ちだったのだろうか」「断られてしまったAさんは、この後どのように行動すればよかったのだろうか」について、活発な意見交換が行われました。 ■ 大切なのは「相手の事情を想像する」こと この事例の最も重要なポイントは、「誰も悪くない」ということです。 Aさんも、断った4人の生徒も、決して意地悪な気持ちがあったわけではなく、それぞれに仕方のない理由（事情）がありました。 生徒たちは、日常の些細なすれ違いに直面した際、以下の2つの意識を持つことが大切であると学びました。 ★相手の事情を想像してみる （「意地悪をされた」と捉えるのではなく、「時間が足りなかったのだな」と相手の状況を思いやる） ★「次は入れてね」と笑顔で伝え、次につなげる ■ 新たな「挨拶運動」もスタート また、生活安全委員会の新たな試みとして、ポイント制を取り入れた「挨拶運動」も始まりました。 委員の生徒が校内を巡回し、心のこもった挨拶ができた生徒にシールを配るという取り組みです。クラス全員で協力しながら、より活気と思いやりのある学校づくりを目指しています。 5/31 【1学年】PTC環境整備作業へのご協力、ありがとうございました
当日は天候にも恵まれ、多くの皆様にお集まりいただいたおかげで、学校が見違えるほど綺麗になりました。親子で熱心に汗を流して作業されている姿がとても印象的でした。 綺麗になった環境のなかで、生徒たちはこれまで以上に気持ちよく、日々の学習や部活動に励むことができます。地域の皆様、保護者の皆様の温かいサポートに、教職員一同、心より感謝申し上げます。 5/29 【小中連携】3日間の集大成！笑顔で締めくくった「小中連携あいさつ運動」
最終日も、連日となる大勢のボランティア生徒たちが自発的に参加。出身小学校などの各会場に分かれ、登校してくる児童の皆さんへ3日間の感謝と元気を込めて、精いっぱいのあいさつを届けました。 ＜昇降口前にずらり！頼もしい先輩たちのあたたかい出迎え＞ 最終日の朝、小学校の昇降口前にはたくさんの中学生が並び、活気ある花道を作りました。 ＜「心をこめた愛さつを！」のメッセージを掲げて＞ この運動のシンボルである「心をこめた愛さつを！」の黄色い横断幕も、最終日とあって生徒たちの掲げる手に一層力が入ります。 ＜通学路で見守る、優しい眼差し＞ 校門や通学路の緑豊かな並木道でも、生徒たちが児童の登校を優しく見守りました。 【3日間のあいさつ運動を終えて】 今回の小中連携あいさつ運動には、3日間を通して本当に大勢の生徒がボランティアとして参加してくれました。「母校のために」「地域のために」と自ら進んで手を挙げ、元気な声を響かせてくれた生徒たちの姿は、中学校の大きな誇りです。 小学生の皆さんがくれた無邪気な笑顔とパワーのおかげで、中学生にとっても非常に実り多く、あたたかい3日間となりました。 この運動で育まれた「人と繋がる喜び」や「あたたかいあいさつの輪」を、今度は中学校の校内、そして地域全体へとさらに広げていきましょう。 ５月２９日（金）【いただきます＆ごちそうさまでした】
牛乳 あさりともずくのスープ 豆乳チョコもっちー 今日のスープにはもずくを使いました。もずくは他の海藻にくっついて育つので、「藻がくっつく」という言葉から「もずく」と呼ばれるようになりました。生産量は、沖縄県が日本一で、全国の99%を占めています。もずくには、免疫力を高める力があります。味わっていただきましょう。 5/29 避難訓練「自分の命は自分で守る」
今回は火災を想定した訓練行われ、生徒たちは放送の指示を静かに聞き、真剣な表情で迅速にグラウンドへと避難することができました。 〇煙を吸い込まないよう、ハンカチや手でしっかりと口元を覆いながら、冷静に廊下を移動する。一人ひとりが高い意識を持って訓練に臨んでいました。 〇煙の恐怖 実際の火災において、燃え盛る炎だけでなく「煙」こそが本当に恐ろしいものです。煙はあっという間に広がり、視界を奪い、有毒ガスによって意識を失わせます。だからこそ、今日の訓練のように「冷静に動けるか」が生死を分けます。 〇自分の命は、自分で守る 災害はいつ、どこで起こるか分かりません。その時に必ずしも大人が隣にいるとは限りません。最終的に自分の命を救うのは、他の誰でもない自分自身です。 「訓練は本番のように、本番は訓練のように」 今日の真剣な訓練の経験が、万が一の時に自分や周りの人の大切な命を救う力になります。 日頃から防災への意識を高く持ち、かけがえのない命を守る選択ができるよう、ご家庭でも定期的な声かけをお願いいたします。 5/28 【小中連携】笑顔と横断幕でつなぐ絆！「小中連携あいさつ運動」2日目
ボランティアの生徒たちはさらに一歩踏み出し、それぞれの場所で工夫を凝らしながら、小学生との心の交流を深めています。 ＜オレンジの横断幕が目印！「心をこめた愛さつを！」＞ 広々としたピロティでは、生徒たちが鮮やかなオレンジ色の横断幕を掲げて小学生を迎えました。 ★メッセージに込めた想い 横断幕に書かれた文字は「心をこめた愛さつを！」。ただ声を掛け合うだけでなく、相手を思いやる気持ちを大切にしようという生徒たちの温かい想いが込められています。 ＜弾むような笑顔の交流＞ 中学生の前に差し掛かると、小学生の女の子がパッと顔を輝かせ、嬉しそうに駆け寄っていく姿がとても印象的でした。先輩たちの優しい眼差しが、安心感を生み出しています。 ＜並木道の通学路にも広がる「おはようございます！」の響き＞ 学校の敷地内だけでなく、児童たちが登校してくる通学路の歩道にもボランティア生徒が並び、お出迎えを行いました。 ５月２８日（木）【いただきます＆ごちそうさまでした】
牛乳 さけのみそマヨ焼き 春雨の甘酢あえ 塩鶏汁 サケは、川で卵からふ化して、そのあと海に下って生活し、数年後に、再び生まれた川に戻ってきます。サケが海に出ても、迷わずに生まれた川に戻ってくるのはなぜなのでしょうか。サケは、生まれた川の匂いや地形を覚えているから、とか、方角がわかるコンパスを体の中に持っているから、などの説があります。 5/27 第3回マラソンタイム「一歩ずつの背伸びが未来の力に」
回を重ねるごとに、生徒たちの走りには力強さと、自分をコントロールする安定感が見られるようになってきています。 ■ 「自分のペースを大切にする」の本当の意味 学校生活やスポーツにおいて、よく「自分のペースを大切に」と言葉にします。しかし、それは決して「苦しいから楽な方に逃げていい」という意味ではありません。 「今日くらいは、ちょっと手を抜いても大丈夫よね……」 走っている最中、そんな心の中の小さな「甘え」が顔を出すことがあります。 その甘えに気づき、自らを律すること。そして、過去の自分よりも「ほんのちょっとだけ背伸びをして」挑むこと。これこそが、マラソンタイムの伝統の裏側にある本当の目的です。 今日の「小さな背伸び」の積み重ねが、必ず「明日の自分の成長」へとつながっていきます。 ■ 黙々と、実直にコースへ挑む生徒たち 今回のマラソンタイムでも、生徒たちはそれぞれの課題に向き合いながら、素晴らしい走りを見せてくれました。 〇視線を落とさず、互いに切磋琢磨しながら前へと進む集団。苦しい場面でも足を止めない強い意志が伝わってきます。 〇自分自身の目標タイムや限界に向かって、黙々と走り続ける生徒たちの背中は、一回り大きく頼もしく見えました。 ５月２７日（水）【いただきます＆ごちそうさまでした】
牛乳 レバーとポテトの甘辛あえ 即席漬け 五目野菜のうま煮 成長期のみなさんには、成長期に欠かせないエネルギーやたんぱく質、脂質、ビタミン、ミネラルなどの栄養素をバランスよくとってほしいと思っています。給食では、みなさんが１日に必要なエネルギーや栄養素の1/3、もしくはそれ以上とれるように考えて献立を立てています。健康な体をつくるため、また、勉強や運動に全力で取り組むために、日々の食事を大切にしましょう。給食でも好き嫌いせず、できるだけなんでも食べるよう心がけましょう。 5/27 【小中連携】母校に響く元気な声！「小中連携あいさつ運動」
この活動は、中学校のボランティア生徒たちがそれぞれの出身小学校を訪れ、児童の皆さんと元気なあいさつを交わす取り組みです。小中の垣根を越えた交流を通して、地域全体を明るく元気にすることを目指しています。 ＜朝の昇降口に広がる、笑顔の輪＞ 校舎に掲げられた「越路の子」の文字が見守る中、「みんなであいさつ運動実施中」ののぼり旗を掲げて小学生を迎えました。 〇懐かしい母校での再会 ボランティアの生徒たちは、少し照れくさそうにしながらも、登校してくる小学生一人ひとりの目を見て「おはようございます！」と清々しい声をかけていました。 〇小学生からも元気な返事 黄色い帽子をかぶった小学生たちも、頼もしい先輩たちの姿を見つけると、にこやかな笑顔で元気いっぱいのあいさつを返してくれました。 中学校の制服に身を包み、少し大人になった姿で母校の門をくぐった生徒たち。小学生にとっても、未来の自分の姿を身近に感じる素敵な機会となったようです。 ５月２６日（火）【いただきます＆ごちそうさまでした】
牛乳 ひじきとツナのマリネ アスパラの豆乳シチュー 今日は、スープにアスパラガスを使いました。アスパラガスは、緑、白、紫色のものが出回っています。アスパラガスは、春から夏の初めが旬の野菜です。緑色のアスパラガスは、太陽の光をいっぱいに浴びて、ぐんぐん成長します。１日で１０cmも伸びることがあり、収穫せずに放っておくと、2mほどの長さになることもあるそうです。その上、倒されても起き上がる習性もある、生命力の強い野菜です。 5/25 【職員研修】「子どもが主語」となる質の高い道徳授業を目指して
今回は、上越教育大学「上廣道徳アカデミー」から講師の先生をお招きし、実際の授業（師範授業）の参観と、教職員向けの講義を行っていただきました。 今回の研修テーマは、「生徒の問題意識を起点にした、子どもが主語の道徳授業」です。 ◆ 生徒が主役！「思いやり」について考えを深めた師範授業 師範授業では、「席を譲ったけれど」という題材をもとに、「思いやり」について考える授業が行われました。 単に「正しいこと」を教え込むのではなく、生徒たち自身の日常の気づきや問題意識をスタートラインにしているのが特徴です。 〇多角的な視点での話し合い： 黒板には生徒たちの気になることが書き出され、複雑な心の動きが視覚化されていきました。 〇主体的な学び： 生徒たちはペアやグループで話し合い、自分事として深く考えを深めていました。 ◆ 教職員の学び：「問い」で引き出す、生徒の心の声 授業参観の後は、講師の先生による教職員対象の講義が行われました。 授業の「ねらい」をしっかりと見定め、それを達成するためにどのような「手立て」が必要かを具体的に学びました。 特に、今後の授業づくりにおいて重要だと感じたのは、単なる「質問」ではなく、生徒の思いを引き出す「発問」や「問い返しの発問」の大切さです。 〇正解を求めるだけの質問で終わらせない。 〇生徒のつぶやきや迷いを拾い上げ、「どうしてそう思ったの？」とさらに問い返すことで、心の奥にある本音や深い思考を引き出す。 このアプローチこそが、「子どもが主語」となる授業づくりの鍵であることを、全職員で強く実感しました。 ◆ 今後の教育活動に向けて 今回の研修を経て、私たち教職員一同、日頃の授業における「言葉がけ」や「問いかけ」の重要性を再認識しました。 5/25 体育館に響く「越路魂」で地区大会へエール！
＜体育館が一体に！熱狂の応援練習＞ 応援団の掛け声に合わせて、全校生徒が一丸となってエールを送りました。写真のように、まさに圧巻の一言。 ★拳を突き上げる！: 応援団のリードとともに、一斉に突き上げられる拳の数々。その一つ一つに、選手への熱いエールが込められています。 ★地鳴りのような拍手！: クラップの手拍子は、体育館全体を揺らすほどの地鳴りのような一体感を生み出しました。 ★熱い気持ちが伝わる！: 汗をかきながら一生懸命に声を出す生徒たちの姿。その背中からは、「仲間を応援したい」という強い気持ちがひしひしと伝わってきました。 ＜新しい舞台へ挑む仲間へ＞ 今年度から、従来の部活動ではなく、地域の知育クラブからの出場となります。活動の場所や形式は変わっても、越路中生徒の「挑戦する心」や「仲間を大切にする気持ち」は変わりません。 全校生徒が送る熱いエールは、新しい舞台へと挑む選手たちの大きな力となるはずです。 ５月２５日（月）【いただきます＆ごちそうさまでした】
牛乳 厚揚げの中華スープ 河内晩柑 今日の果物は、河内晩柑です。河内晩柑は、「ジューシーオレンジ」や「宇和ゴールド」など、いろいろな名前がついています。見た目や大きさは、グレープフルーツに似ていますが、苦みが少なく、さっぱりとした甘みがある、日本生まれの柑橘類です。ビタミンCが豊富に含まれています。今が旬のおいしい果物を味わっていただきましょう。 5/25 【歯科健診結果】中学生の「あごの痛み」とスマホの危険な関係
＜なぜスマホであごが痛くなる？＞ 原因は、操作中の「長時間のうつむき姿勢」です。 下を向く姿勢は首や肩だけでなく、あごの筋肉をガチガチに緊張させ、成長期の不安定な顎関節に大きな負担をかけます。 ＜お家でチェック！3つのSOSサイン＞ 【痛み】 ご飯を食べるとき、あごを痛がる 【 音 】 口を開けると「カクカク」音がする 【開かない】 口を大きく開けづらそうにしている ＜今日からできる！家庭での対策＞ 〇目線を上げる: スマホを目の高さで持つ（下を向かない） 〇30分ルール: 30分ごとにスマホを置き、首や肩を回す 〇あごを休める: 硬い氷をガリガリ噛んだり、長時間のガムは控える あごの不調は放置すると、将来の噛み合わせにも影響します。健診で指摘があった場合や、気になる症状がある場合は、お早めにかかりつけの歯科医院へご相談ください。 5/22 小中連携あいさつ運動の打ち合わせを実施
この活動は、中学生が自分の出身小学校へ朝出向き、小学生の仲間たちと一緒に元気なあいさつを交わす取り組みです。 ＼たくさんのボランティアが集まりました！／ 今回の募集では、本当に大勢の生徒のみなさんが「ボランティアとして参加したい！」と手を挙げてくれました。自ら進んで地域や母校のために行動しようとする姿、とても頼もしく、嬉しく思います。 【重要】参加する生徒のみなさん・保護者のみなさまへ あいさつ運動の当日は、普段の通学路とは異なるルートで移動する生徒が多くなります。安全に活動を行うため、以下の点に全員で注意していきましょう。 ★交通ルールの厳守： 慣れない道でも焦らず、左右の安全をしっかり確認して歩きましょう。 ★時間に余裕を持った行動： 慌てると事故のリスクが高まります。いつもより少し早めの行動を心がけてください。 ご家庭へのお願い お子様が安全に参加できるよう、ご家庭でも事前に「通学ルートの確認」や「交通安全への声かけ」にご協力をお願いいたします。 みんなの元気なあいさつで、地域一帯を明るい笑顔でいっぱいにしましょう！ ５月２２日（金）【いただきます＆ごちそうさまでした】
牛乳 おまめサラダ カクテルゼリーポンチ 給食での人気メニューの一つカレーは、月に１回ほど登場します。給食のカレーは、いろいろな具を大量に煮込み、ソースやチャツネなども入れて作っています。うまみがたっぷり出るので、なかなか家庭では作ることができないおいしさがあります。給食では、毎月中身を変えて、いろいろなカレーを作ります。今日は鶏肉を使ったチキンカレーです。味わっていただきましょう。 【新設】自分らしく安心して過ごせる居場所「いこ〜れ越路」がスタート
長岡市では、子どもたちの多様な学びの場を提供し支援体制を充実させるため、中学校区単位で教育支援センターの環境整備を進めています。 この度、令和8年5月より、越路小学校内に「いこ〜れ越路（越路中学校区内教育支援センター）」が新たに設置され、運用を開始いたしました。 ★「いこ〜れ」は、どんなところ？ 「いこ〜れ」は、学校に行けるものの学級の雰囲気に馴染めず、教室で過ごすことが難しい子どもたちが、安心して過ごせる「教室以外の居場所」です。 1.安心できる自分だけの空間 不安などで教室に入りづらい児童・生徒が、心を落ち着かせてホッとできる空間を目指しています。 2.過ごし方は自分で決める いつ利用するか、何をして過ごすかは子どもたち自身が自分で決め、自分のペースで好きな時間を過ごします。 3.専門の支援員がサポート 室内には専門の支援員が常駐し、一人ひとりの心のエネルギーが貯まるよう、気持ちに寄り添いながら温かく見守ります。 【利用日時】 ・月〜金曜日 ９：１５〜１５：００（開設日は、設置校の授業日を原則とする） ・長期休業中も「いこ〜れ」に通うことで生活リズムをつくったり、学習習慣をつけたりしたいという子どものために９：１５〜１５：００は通室可能とします。 ただし、授業日ではないので通室しても学校の出席日数には数えられません。 ※支援員等、支援する職員が不在の場合は、通室出来ません。 詳細は、5/22 12時H&S配信の文書で御確認ください。 5/22 心のこもった美味しい訪問者
実習後、あるグループの生徒たちが「校長先生、ぜひ食べてみてください！」と、出来立ての成果物を校長室まで届けてくれました。 鮭は皮までパリッと香ばしく焼き上がっており、お吸い物もだしの香りが引き立つ素晴らしい出来栄えでした。 班の仲間と協力して作った料理の味は格別だったようです。ぜひご家庭でも、実習の成果を披露してもらえるのを楽しみにしています！ |