４年生が国語の学習で、本のポップを作っています。ポップは、図書室の本や本棚に添えられている、本の魅力を紹介するカードです。
　学校で購入した新刊図書に付いていたものなどをお手本に、おすすめする本のポップを作ります。本の魅力や物語のストーリーなどを綴るとともに、キャッチコピーも考えるなど、本を手に取った人が読みたくなるような内容を検討していました。
　今後は、色を付けたりイラストをかいたりして見栄えにもこだわりながら、工夫したポップづくりに取り組んでいきます。

　５年生が算数で三角形や四角形の角について学習をしています。
　図形の内側や外側の角度を求めたり、図形を重ねて新たにできた角度を求めたり…。一人でじっくり考えたり、友達に考え方を説明したり、教師からヒントを得たり…。子どもたちは、自分に合った学び方を選んで問題を解こうとしていました。
　学んだ内容を活用して新たな問題に挑戦したり多様な方法で学びを深めたりなど、これからも学びの質を高めるよう、学習指導を工夫していきます。

　３年生と４年生がプログラミングを体験しました。コンピューター上で、用意された様々な命令や条件制御などを組み合わせて、簡単なゲームを作るものです。
　３年生教室では、子どもたちが講師の指示をよく聞き、間違いのないように入力作業を行っていました。「○○の印を押したら、□□する」「○○したら、得点を1つずつ加える」「もし、得点が○点以上なら、□□の音を鳴らす」など、ゲームが正しく進むように、順を追って命令を入力していました。
　完成した後は、できたゲームをしたり命令の内容を自分で変えてみたりしました。子どもたちはプログラミングに没頭し、その世界を存分に楽しむことができました。

　６年生が図工の学習で絵画制作に取り組んでいます。
　教室、廊下、玄関、グラウンド…。校内のいろいろな場所に行き、自分のお気に入りの位置からスケッチしていました。上から見たり下から見たり…。斜めからかいたり遠近感が出るようにかいたり…。子どもたちは、構図や視点を慎重に検討しながら表現活動に臨んでいました。
　色塗りなど、完成までまだ時間がかかりそうですが、この後も丁寧に学習に取り組むことでしょう。どんな絵ができ上がるか、楽しみです。

　今日のみつばっ子朝会（児童朝会）は、生活運動委員会が担当しました。
　来週から始まる「ランニングタイム」や２４日に予定している「ランニングフェスタ」の紹介です。カードの記録の仕方の説明や望ましい走り方の実演、クイズなど、工夫した内容で発表しました。
　ランニングフェスタでは、走る距離を自分で選び、走る速さもめあてをもって臨みます。全校の子どもたちは真剣に話を聞き、自分のめあてを考える契機になりました。
　心と体に負荷がかかる運動です。めあてに向かって粘り強く取り組もうとする態度が育つよう励ましていきます。

　２年生が図工の学習を楽しんでいます。
　赤、青、黄の３色の絵の具だけを使って、いろいろな色を作ります。できた色を手のひらや指、指先などで塗ったりこすったりすると、様々な線や不思議な模様ができます。
　子どもたちはできた色や模様を楽しみ、味わい、表現活動に没頭していました。

　６年生が、技能五輪国際大会に参加する脇野町小の先輩について学びました。努力を重ねて旋盤加工の技術を磨き、秋に上海で行われる大会に出場される方です。
　また、様々な仕事とそれを支える技術についても学びました。ものづくりの魅力、働くことの価値や良さなどに触れることができました。
　今日、ご本人は来られませんでしたが、旗にメッセージを書いたりビデオメッセージを撮ったりして、応援の気持ちを伝えることができました。子どもたちは先輩の活躍を心から祈っています。

　４年生がゲストティーチャーを招いて防災について学びました。
　「おぢや震災ミュージアム　そなえ館」の職員から、災害の種類や災害への備え、2004年に起きた中越地震の被害の様子などについて教えていただきました。
　明日は校外学習で「そなえ館」へ出向きます。未来の災害に対する備えについて、今日の学習やこれまでの活動を生かし、新たな学びにつなげていきます。

　学校では、地震や火災など、様々な災害場面を想定して避難訓練を行っています。今日は、不審者が校地内に侵入したことを想定して、避難訓練を行いました。
　脇野町駐在所と与板警察署の職員から見守っていただく中、放送を聞き、安全を確保しながら体育館へ避難しました。子どもたちは整然と取り組むことができました。
　駐在所の職員からは、防犯の合言葉「いかのおすし」（ついてイカない、車にノらない、オおごえをだす、スぐににげる、大人にシらせる）について説明がありました。子どもたちは、改めて、自分の身を守るポイントを確認することができました。
　登下校では、大勢の保護者や地域の方々から見守っていただいています。そのことに感謝しながら、自らの安全を確保することについて確認し、意識を高めることができた避難訓練でした。

　朝読書の時間に、ボランティアの方による読み聞かせを行いました。
　今日は３名の方が来校くださり、１、２、６年生に本を読んでいただきました。子どもたちの発達段階に合わせた本を選んでいただき、子どもたちは、笑ったり真剣に聞いたりしながら、有意義な時間を過ごすことができました。
　子どもたちにとって、読み聞かせの時間は、様々な人と接し、様々な本に触れる、大切な機会です。

　夏休みの課題で取り組んだ作品を教室前に展示しています。
　工作、絵画、習字、実験の記録、裁縫、調理の記録…。一人一人が、自分がやりたいことや興味をもったことに時間をかけて取り組んだことが伝わってきます。子どもたちは休み時間に作品を鑑賞し、友達の作品の良さを味わっています。
　「私が作ったものはこれ！」「ぼくの作品も見て！」作品展示場所の近くを通ると、子どもたちが盛んに話しかけてきます。自分の作品を自慢に思う気持ちの表れでしょう。学習の成果に自信をもつ子どもたちの姿、とってもステキです。

　３年生が社会科の学習で地図帳を使っています。
　「長岡市はどこ？」「大きな湖を探そう」「旅行に行った○○はここだ」日本地図を眺めながら、問題に答えたり自分の経験や知識から該当箇所を探したりしていました。
　都道府県名や市町村名、山や川の名前、地形の様子…。地図帳の中には情報がいっぱい。子どもたちは楽しみながら、興味をもって学習しています。