本日、3年生を対象に「全国学力・学習状況調査」の英語スピーキング検査を行いました。

　今回の検査は、一人一台の端末（タブレット・PC）とヘッドセットを使い、デジタル録音形式で行われるものです。本校での実施の様子をレポートします。

＜集中できる環境をつくるための工夫＞
　英語のスピーキング検査では、自分が話す声が周囲の迷惑にならないか、また周囲の声が自分のマイクに入ってしまわないかという点が重要になります。

　そこで本校では、生徒を2つのグループに分け、時間を区切って半数ずつ実施しました。
　写真にある通り、座席の間隔を十分に空けることで、生徒一人ひとりが自分の端末の音声に集中し、落ち着いて英語を話せる環境を整えました。

　1年生の技術科の授業で、いよいよ「木工」の学習が始まりました。生徒たちにとっては、中学校に入って初めて本格的な工具を扱う実習です。

　今回の課題は、基本中の基本である「のこぎりを真っすぐに引くこと」。
1.正しい姿勢で構える
2.刃の角度を意識する
3.余計な力を入れずに引く

　簡単そうに見えて、いざやってみると思うように進まないのが木工の難しさです。写真からも、手元をじっと見つめる生徒たちの真剣な表情が伝わってきます。中には、友達と協力して材料を支え合いながら作業を進める姿も見られました。

　最初はガタガタだった切り口も、練習を重ねるうちに少しずつ滑らかになっていきます。どんな作品が完成するのか、今から楽しみですね。

たけのこごはん
牛乳
おかかマヨあえ
うすくず汁
かしわもち

　今日は、一足早く、端午の節句にちなんだメニューです。五月人形やこいのぼりを飾り、ちまき、かしわもちなどを食べてお祝いする風習があります。今日は、デザートにかしわもちを付けました。かしわもちは、あんが入ったもちを柏の葉でくるんだものです。柏は、新しい芽が出るまで古い葉が木に残っていることから、「家が途絶えずに代々栄えていくように」との願いが込められています。味わっていただきましょう。

＜8名のリーダーが語る「私たちが作りたい学年」＞
　新しく学年委員に選ばれた8名の生徒が、学年全員の前で力強く決意を語ってくれました。
　彼らの言葉に共通していたのは、「自分たちの手で、この学年をもっと良くしたい」という熱い想いです。

【委員たちが掲げた4つのキーワード】
リーダーたちが大切にしたいと考えているポイントをまとめました。
１．「メリハリ」のある生活
　「楽しむ時は全力で、勉強する時は静かに集中する」という切り替えを、自分たちの背中で示していきたい。
２．みんなの声を聞き、形にする
　学級同士の交流企画を考え、全員が「毎日が楽しい」と思える環境を作りたい。
３．笑顔と挨拶
　挨拶で絆を深め、明るい雰囲気を作る。当たり前のことを大切にできる集団へ。
４．協力と挑戦
　分からないことがあっても協力し合い、何事にも全力で取り組む。

　1年生のためにという強い志を持って引き受けてくれた8名です。みんなで協力して、最高の学年を作っていきましょう

　1年生のクラス代表生徒が参加し、学校の東側向かいにある斜面にて「もみじ植樹会」が行われました。
　この活動は、地域団体である「もみじ園を育てる会」の皆さまのご協力のもと、越路地域の宝である「もみじ園」周辺の整備を行い、市民の憩いの場や観光資源としての発展に寄与することを目的に行われています。

1.植樹の様子：自分たちの手で一本ずつ丁寧に放課後の16:30から始まった植樹会では、生徒たちがスコップを手に取り、クラスごとに指定された場所へ苗木を植えていきました。
2.穴掘り： 慣れない手つきながらも、一生懸命にスコップで植樹用の穴を掘りました。
3.植え付け： 腐葉土を混ぜ、苗木を優しく土に埋めていきます。
4.仕上げ： たっぷりと水をかけ、自分たちのクラスの木であることを示す「表示プレート」をしっかりと取り付けました。

＜20年後の再会を願って＞
　今回植えた苗木は、もみじ園の魅力をさらに高めるための大切な一歩です。
　生徒たちが「自分たちの木」として自覚を持ち、大切に見守っていくことで、この場所が将来、「20歳の集い」や同級会の際に集まるきっかけになればという願いが込められています。