今日の全校朝学習「考えを深めよう」は数学科からの出題でした。
　「次のグラフ（ヒストグラム）は１９９８年に行われた長野冬季オリンピックまでのいくつかの国際大会で、スキージャンプ競技の原田選手と船木選手の二人が飛んだ距離の記録をまとめたものです。二人のグラフを比較し、そこから分かる特徴をもとに、次の１回で遠くへ飛びそうな選手を選ぶとするとどちらを選ぶか。選んだ理由を二人のグラフの特徴を比較して説明しなさい。」でした。明日は、この問題に１年生が挑戦します。

　電卓、電子辞書、インターネット検索等々、現代は知識を容易に得ることができますが、こうした状況だからこそ、それを上手に駆使して、考え、判断し、書いてまとめたり、発表したりするなど、表現する力がますます求められます。
　長い文を読んだり、短い文の行間を読み取ったり、データを読み解いたり、話し合ったり。これらのスキルアップも重要です。

　便利な世の中にあって、面倒くさいからやらないは通用しません。
　１０代のうちに学びのエネルギーを高めましょう。好奇心旺盛に、面倒なことにもチャレンジし続けましょう。そこから学ぶ楽しさや面白さを感得しましょう。そして、自分はこう考えるという力を付けましょう。
　今日も頑張る越中生にエールを送ります。

　心が形を作り、形が心を整えます。挨拶と返事をルーティンワークにすれば、我がとれ、素直さが身に付きます。「履き物を脱いだら揃える、席を立ったら椅子を入れる行い」は、前の動作の締めくくりです。と同時に、次の行動への準備につながる所作です。こうした所作、躾が古くから家庭でも学校でも重視されてきました。今も変わらない大事なルーティンワークだと考えます。

　様々な情報が瞬時に飛び交う中で、大事なものをつかみとる感性を磨き、人の気持ちが分かる想像力や判断力も高めていくには、「読書や善き行いのルーティンワーク」が必要ですが、「背筋を伸ばし、心静かに集中する書写の時間」いわゆる「黙の時間」も忘れてはならない貴重な学校文化だと常々思っています。

　レッテル貼り、決め付け、悪口、陰口、うわさ、いじり等々、自分が（自分たちが）正しいのだと思い込むことは、偏見につながったり、大きな落とし穴に陥る危険が潜んでいます。

　人はだれでも心の弱さがありますが、「どう行動するかは自分次第」です。人権問題の一つとして、身近ないじめについて一人一人がしっかり向き合い、考えていかなければならない。あらためてこのことをみんなで確認してほしいのです。

　正しい判断も間違った判断も自分次第です。たった一度の間違った判断でしたことが取り返しのつかない心の傷を負うこともあります。　
　日々、その判断の積み重ねによって、人間として素晴らしい方向に昇っていくのか、愚かな方に降りていくのか・・・。それは、一人一人が毎日生きていく中での学びにかかっています。

　いじめはいけないことだと知っています。でも知っていると分かっているは違います。分かるとはできることです。

　いじめ見逃しゼロとは、いじめられている人もいじめている人も救うということです。自分も他の人も幸せになるということです。

　あなたの身近にいじめはありますか？　もし　あるとしたら　あなたは　いじめを受けている人ですか？　いじめをしている人ですか？　いじめを止めようとしている人ですか？　それとも　いじめと分かっていながら　何もしない人ですか？

　越中生には、こうした問い掛けに、感性や想像力を働かせ、自分が、自分たちが、何ができるか、何をすべきかを考え、勇気ある行動に踏み出してほしい。
　日々、自分の（自分たちの）判断や行動をしっかり見つめながら、賢く成長してほしい。
　これからもそう願い続けていきます。

　さらに、ぞうきんがけでは関節の可動範囲を大きくしたり(画像２）、毎日の歩行、風呂掃除、雪かき、縄跳び、お風呂上がりのストレッチ、背すじと両腕をまっすぐ伸ばして両手を素早くグーパーで１００回行うなどなど、ちょっとした工夫次第で十分運動になるチャンスがあります。こちらもよい習慣を習い性にできればしめたものです。

　今日は１名がインフルエンザ発症となりました。数日大変ですが、よく静養ししっかり回復してほしいと願います。
　いよいよ降雪期を迎えます。「全ての土台は健康的な生活習慣から」です。インフルエンザ等の発症や流行を防ぐためにも、勉強、体力の保持、気分転換のバランスを上手に行いながら、みんなの力で健康的な一日一日を過ごしていきましょう。

　昨日は越中「かむちゃん」のお友達のメディアコントロールキャラクターと早寝早起きキャラクターの名前が公表されました。「メディ子ちゃん」と「エイトくん」です(画像３）。
　これを好機に健康生活習慣づくりの機運を越中生みんなでますます高めてほしいと期待しています。これも自分と他の人の幸せのためです。

　勉強も一緒です。「勉強は嫌い、面倒くさいし、どうせ自分は」などと思い込んでいたのが、「目の前のやってみよう！」を見付け、チャレンジし続けるうちに、考える材料や材料の使い方がふえます。そして、面白いな！自分はこれが生かせるかな！という気付きや感覚が生じます。すでにチェンジが始まっているのです。面倒だけど面白い！という感覚をつかめばしめたものです。

　勉強を人から押し付けられているうちは頭に入りにくいものです。でも、「面白そう！面白いぞ！」「こうなりたい！だから勉強する」「これを勉強すれば、きっとこんないいことがあるはず！だから勉強する」とポジティブに考えれば、やる気は変わってきますし、継続できるものです。
　
　勉強すれば、必ずやっただけ力が付きます。視界も広がり、将来への道筋も増えます。
　この冬場は、考える材料をふやし、「面倒だけど面白い！」という感覚をつかむ絶好のチャンスにしてほしいものです。

　越中生には、よりよいチェンジを目指して、引き続き、授業では考えを出し合ったり交換し合う場面を大事にして自分の考えを深めたり、家ではあったかな部屋で新聞や本を読み、世の中の出来事を知り、いろんな人の生き方にふれたりしながら、考える材料と材料の使い方を増やしてほしい。そして、「自分はこうありたい、自分はこう考える」と言える力を磨いてほしい。こうしたチャレンジ、チェンジを期待しています。

　画像３枚目は今日の３年生国語（Ｔ教諭）の参観授業のひとこまです。今日のねらいは、漢文の表現やリズムを味わい、引用して文章を書くことです。
　班活動では「論語」を音読して漢文の表現やリズムを味わう場面、論語を読解して引用する言葉を決める場面がありましたが、さっと机を合わせ、さっと活動に入る姿に、積み重ねてきたスキルを感じます。また、「中３が４，５人集まれば、全て（意味）が分からないことはない」というＴ教諭の一言も効いていたようです。

　後半は、各自が課題作文です。作文の条件は、「一段落は、論語の言葉の中から一つを選んで、その意味を明らかにして書くこと」、「二段落は、引用した言葉と自分の身の回りの事柄を関連付け、考えたことを書くこと」の二つです。皆、集中した表情で作文に挑戦していました。

　昨日、２０２０年度（現中３が高３の時）に導入される「大学入学共通テスト」試行調査の問題が公表されました。長文を読んで理解し、条件にそって表現する力がますます求められます。越中では、国語の時間をはじめ、朝学習でも課題作文に取り組んでいますが、みんなで頑張っていきたいものです。

　さて、「論語」は儒教の祖である孔子とその弟子たちの言行を孔子の死後に編纂したものです。思いやり（仁）を基本とし、まっすぐに生きる力（徳）を目指すという非常に人間味あふれたものとされ、人々の心の中に染み入り、２５００年以上を経た今も深く根付いています。

　班活動に取り組む姿を見て『下問（かもん）を恥（は）じず』が思い浮かびました。いくつになっても教えてもらうことは恥ではありません。分からないことがあれば、素直に教えてもらうことです。そうすれば、自分が賢くなるだけでなく、相手も人の役に立つ喜びを感じたりすることができます。

　冬場の学習充実期を十分生かし、どのクラスもどんどん学び合い、互恵あふれる集団を作ってほしいと願い、期待しています。

　うっかり人の足を踏んで「ごめんなさい」と謝るのは当たり前。踏まれた方も「いいえ、私がうっかりしていたものですから」と謝る。足を踏んで申し訳ないと恐縮する相手の失敗を責めずに「私も注意が足りませんでした」と謝る。踏んだ人の心の負担は軽くなり、お互いが和む。これは江戸しぐさの一つ【うかつあやまり】です。

　狭い路上で対向者とすれちがう時、道路中央側の肩を引く【肩引き】、お互いに傘を道路の外側にかしげ、相手にしずくがかからないようにする【傘かしげ】などは、自分だけでなく相手も同じ行動をとらなくては成立しません。

　近所の人と出会った時、「おはようございます」と挨拶した後に「いい天気ですね」などと続ける【世辞】は、会話や人間関係を円滑に進める役割をしました。江戸では世辞が言えて一人前とされ、９歳までに世辞が言えるように教育したとされます。

　他にも江戸しぐさはたくさん紹介されていますが、根底にあるものは【思いやりとやさしさ】です。言葉や文化が違う多様な人々が集まり行き交う江戸の町で、どうしたら争いのない平和な世界が築けるか、町人のトップの人たちが考え出し、それを易しい言葉で表現し率先して実行していき、その美しく粋（いき）な振る舞いを庶民がまねてみることで広まっていったとも言われます。

　まさに憧れる存在や文化があったのでしょう。相手も気持ち良く、自分も気持ち良い、そして、互いの利益になる江戸しぐさの精神に学ぶべきことが多々あると感じます。

　人々は現代のような科学技術の進んだ文明社会でない頃も、人や物や出来事、様々な状況と関わる中で、蓄えてきた知識を基にいかに対応していこうか判断し、よりよい行動を求めてきました。江戸しぐさのように、小さな事を通して多くの人と心を通わせる術や思いやりに満ちた共同体を日常生活から築いて来ました。

　江戸しぐさの多くから、時代を超えて自分と相手との関わりや互いの心を大切にした【人としての生き方の知恵】を教えられます。そして共生の知恵に学び大事にしていかなければならないと思います。

　越中生の皆さん、これからも日々の体験を通じて豊かな人間関係、絆づくりの学びを積み重ねていきましょう。