新型コロナウイルス感染対策として、マスクとともに当たり前のように使用されるようになっているフェイスシールドとマウスシールドです。
今回、地域の方から子どもたちの学習活動の充実のために、フェイスシールドとマウスシールドを寄付していただきました。

これからの社会がどうなるかについて、自分の考えを資料を基に発表する練習を行いました。
SDGsの目標13などにもかかわらせながら、根拠となる資料の特徴を確認し、発表のリハーサルに取り組みました。

小学校では、情報検索や動画、表計算ソフトを活用した学習に活用しています。
クロームブックは瞬時に電源が入り、バッテリーも一日もつため、一日安心して使用できます。

ファシリテーターの学生のみなさんからリードしていただきながら、いろいろな情報のインプット・アウトプットをグループごとに行いました。
グループで出された意見も全体で交流しながら、最後に「私たちができること」について考えました。

今回のワークショップは、学生の皆さんでアディアを出し合い作り上げたものでした。自分たちで行動を起こしている学生のみんさんの姿はどのように見えましたか？
なりたい自分の姿と重ね合わせてみてくだだい。

第２回目のいじめ見逃しゼロスクール集会は、新潟国際情報大学の国際理解ファシリテーターの学生のみなさまからお越しいただきました。
ユニクロやＧＵなどのファストファッションに関連した問題を取り上げ、持続可能な社会に向けて私たちができることは何かを考えました。

アイスブレークでは、SDGs神経すいじゃくでグループの緊張を解きほぐしました。
その後、服はどこで、だれによってつくらているのかを考えました。
写真や動画を交えながら、感じたことや疑問に思ったことなどをお互いに出し合いました。

１１／１７(火)いじめ見逃しゼロスクール集会を開催します。
今回は、新潟国際情報大学の国際交流ファシリテーターの方よりワークショップ形式で行います。
「ファストファッション」をＳＤＧｓの視点から探ります。

ポスターはこちら

今回初めて長岡駅周辺で「太田の☆星つぶ」の街頭販売を行いました。
先日、封書で７２才のおばあちゃんより子どもたちの元気な声にひかれて購入したお米がとてもおしいかったと返事が届きました。
子どもたちに早速伝えさせていただきました。
あたたかいお言葉に感謝申し上げます。

６年生の算数の比の学習で黄金比などの特別なものが身近なところにないのか調べました。
校舎内で写真を撮影して学習を進めました。

児童生徒会の役員のみんなで募金協力のお願いをしました。

中学１年生が美術の時間に馬高縄文館のスタッフから貴重なお話と体験をさせていただきました。

中学１年生が太田学の追究活動で一人一台端末を使って学習に取り組みました。

プレゼンテーションにおける伝え方の学習で、「言葉での伝え方」「写真での伝え方」のポイント確認した後、構図を意識した撮影を行いました。
同時にファイルの削除・移動などの基本操作も学習しました。

前回は太田地区の中越大震災当時の様子をお聞きしました。今回は隣の山古志を訪問し、語り部の方からのお話、実際に被害の大きかった場所や復興に携わった方にお会いし、見聞を広げました。

「スマホから考える世界・わたし・SDGs」という学習活動で、一人一台パソコンを使って操作方法を学びまました。

ファミリー班を2つに分けて６グループで課題に取り組みました。
代表者が伝える言葉から図柄を再現しました。

昼休みの時間を使って、文化部が中学３年生の引退コンサートを開催しました。

児童生徒会でお昼休みに全校でレクリレーションを行いました。

７月に協力したフェニックス折り紙が駅前通路に展示されています。

長岡駅内のお店で昼食をとった後は、アオーレ長岡なかどま広場で午後の販売活動を行いました。

太田っ子ファーム「太田の☆星つぶ」を長岡駅周辺で販売を行いました。
おいしいお米ととれたて野菜はいかかだったでしょうか？