４年生が国語の学習で、本のポップを作っています。ポップは、図書室の本や本棚に添えられている、本の魅力を紹介するカードです。
　学校で購入した新刊図書に付いていたものなどをお手本に、おすすめする本のポップを作ります。本の魅力や物語のストーリーなどを綴るとともに、キャッチコピーも考えるなど、本を手に取った人が読みたくなるような内容を検討していました。
　今後は、色を付けたりイラストをかいたりして見栄えにもこだわりながら、工夫したポップづくりに取り組んでいきます。

　５年生が算数で三角形や四角形の角について学習をしています。
　図形の内側や外側の角度を求めたり、図形を重ねて新たにできた角度を求めたり…。一人でじっくり考えたり、友達に考え方を説明したり、教師からヒントを得たり…。子どもたちは、自分に合った学び方を選んで問題を解こうとしていました。
　学んだ内容を活用して新たな問題に挑戦したり多様な方法で学びを深めたりなど、これからも学びの質を高めるよう、学習指導を工夫していきます。

　３年生と４年生がプログラミングを体験しました。コンピューター上で、用意された様々な命令や条件制御などを組み合わせて、簡単なゲームを作るものです。
　３年生教室では、子どもたちが講師の指示をよく聞き、間違いのないように入力作業を行っていました。「○○の印を押したら、□□する」「○○したら、得点を1つずつ加える」「もし、得点が○点以上なら、□□の音を鳴らす」など、ゲームが正しく進むように、順を追って命令を入力していました。
　完成した後は、できたゲームをしたり命令の内容を自分で変えてみたりしました。子どもたちはプログラミングに没頭し、その世界を存分に楽しむことができました。

　６年生が図工の学習で絵画制作に取り組んでいます。
　教室、廊下、玄関、グラウンド…。校内のいろいろな場所に行き、自分のお気に入りの位置からスケッチしていました。上から見たり下から見たり…。斜めからかいたり遠近感が出るようにかいたり…。子どもたちは、構図や視点を慎重に検討しながら表現活動に臨んでいました。
　色塗りなど、完成までまだ時間がかかりそうですが、この後も丁寧に学習に取り組むことでしょう。どんな絵ができ上がるか、楽しみです。

　今日のみつばっ子朝会（児童朝会）は、生活運動委員会が担当しました。
　来週から始まる「ランニングタイム」や２４日に予定している「ランニングフェスタ」の紹介です。カードの記録の仕方の説明や望ましい走り方の実演、クイズなど、工夫した内容で発表しました。
　ランニングフェスタでは、走る距離を自分で選び、走る速さもめあてをもって臨みます。全校の子どもたちは真剣に話を聞き、自分のめあてを考える契機になりました。
　心と体に負荷がかかる運動です。めあてに向かって粘り強く取り組もうとする態度が育つよう励ましていきます。