１年生が、飼育しているアルパカの絵を描いています。
　体の色や毛並みなどの特徴をとらえ、丁寧に色を塗っています。また、チョークなど、いろいろな画材を使いながら表現しています。画用紙の中の世界は、アルパカも子どもたちも、皆、笑顔です。
　アルパカに深い愛情をもって接していることがよく伝わる絵画がたくさん完成しそうです。

　総合的な学習の時間で「三島の食」について探求している５年生。今回、地域の食生活改善推進委員の皆さんをゲストティーチャーにお招きし、減塩について学びました。
　減塩は高血圧などを予防して健康に良いこと、野菜や果物の摂取は体の中の余分な塩分を減らすことなどを教えていただきました。また、調理実習として「具だくさんみそ汁」を作りました。薄味で出汁のうまみを感じながら、おいしくいただきました。
　子どもたちは、食生活改善の視点から食について自分の考えを深めることができました。

　みつばっ子朝会（児童朝会）で、今月の生活目標「自分から進んで読書に親しもう」について共有しました。
　図書委員会の児童が、本の借り方や返し方、正しい図書室の使い方などについて、劇を交えたクイズ形式で全校児童に伝えました。発表を聞いた全校児童は、改めて読書に関心をもつことができました。
　読書に親しむのにふさわしい時季ですね。いろいろな分野の本に触れて視野を広げるなど、本に親しむ時間を大切にしていきます。

　５年生が家庭科でミシンの使い方を学んでいます。
　まずは、針には糸を通さず、から縫いでミシンの使い方に慣れます。正しい手順で安全にミシンを扱うことを繰り返し練習するとともに、班の仲間にアドバイスしながら安全に学習を進めていました。
　子どもたちは、手縫いやミシン縫いを経験し、裁縫の楽しさに触れています。

　総合的な学習の時間で防災について学んでいる４年生。これまでの学びを壁新聞にまとめました。
　東日本大震災や中越地震の被害の様子をまとめたもの、防災食や防災グッズの紹介、避難所生活で大切なこと、ハザードマップ、二次被害を防ぐために…。様々な視点から学習を振り返り、レイアウトを工夫しながらまとめました。
　苦労して完成させた壁新聞を互いに読み合い、よくできている点や工夫されている点を互いに認め合った子どもたち。みんな満足した表情で学習に臨んでいました。壁新聞はコンクールに出品する予定です。