夏休みの課題で取り組んだ作品を教室前に展示しています。
　工作、絵画、習字、実験の記録、裁縫、調理の記録…。一人一人が、自分がやりたいことや興味をもったことに時間をかけて取り組んだことが伝わってきます。子どもたちは休み時間に作品を鑑賞し、友達の作品の良さを味わっています。
　「私が作ったものはこれ！」「ぼくの作品も見て！」作品展示場所の近くを通ると、子どもたちが盛んに話しかけてきます。自分の作品を自慢に思う気持ちの表れでしょう。学習の成果に自信をもつ子どもたちの姿、とってもステキです。

　３年生が社会科の学習で地図帳を使っています。
　「長岡市はどこ？」「大きな湖を探そう」「旅行に行った○○はここだ」日本地図を眺めながら、問題に答えたり自分の経験や知識から該当箇所を探したりしていました。
　都道府県名や市町村名、山や川の名前、地形の様子…。地図帳の中には情報がいっぱい。子どもたちは楽しみながら、興味をもって学習しています。

　子どもたちの元気な声と笑顔が学校に戻ってきました。
　快晴の下、作品を入れた大きなバックを抱えながら学校へ。明るいあいさつとともに、久しぶりに会う仲間との会話が弾みます。
　全校集会の後は、教室で夏休みの思い出を語り合ったり作品を紹介し合ったりしました。子どもたちは、仲間とのコミュニケーションを楽しんでいました。

　三島まつりの「全日本丸太早切選手権大会」に大勢の子どもたちが参加しました。
　二人で息を合わせて、粘り強く鋸をひきます。周囲の仲間は励ましの声援を送るとともに、「いち、に、いち、に…」という掛け声を続けます。競技者と応援する人の一体感が会場に広がりました。
　地域のお祭りを盛り上げ、存分に楽しんだ子どもたち。夏のステキな思い出ができました。

　市内各小学校の子どもたちが自校の児童会活動を紹介して交流する児童交歓会。脇野町小からは企画委員会の子どもたちが参加しました。
　オンラインで７校がつながってグループをつくり、実践を交流しました。あいさつ運動や縦割り班活動など、児童会や委員会で取り組んでいることを発表し合いました。脇野町小の「ハートぽかぽかカード」の取組は、他校からの注目を集めました。
　子どもたちは、他校の取組を参考にするとともに、自分たちの取組の課題を解決したい気持ちも高まったようです。今後の児童会活動につながる貴重な機会になりました。