ＳＯＳの出し方に関する授業
引き続き、２年生と１年生の写真です。
SOSの出し方に関する授業
まずは、３年生と２年生の写真です。 「＋（プラス）」を目指した１年を振り返って（第３回）
＜第３回＞12月17日（金）昼休み：三役
１ １年間の振り返り 司会：１年間振り返って、どうでしたか？……楽しかった？苦しかった？二度としたくない？ Ｅ ：高校に行ってやるのもいいかも知れませんが、会長はもういいかなあ。……思っていたよりも大変なことが多かったです。いろいろ言われるし。でも、楽しかったこともあります。協力して一つのことに取り組めたことが楽しかったです。 司会： Ｅ さんはいろいろな人の意見に耳を傾けるいい生徒会長さんでした。意見を言ってもらえるリーダーは言ってもらえないリーダーよりも辛いことが多いでしょうが、そういうリーダーこそ、間違いなくいいリーダーです。 Ｆ ：やっぱり楽しかったという思い出が多かったです。普通に生活しているだけでは味わえない経験やできごとがあったので、やってよかったという気持ちが強いです。 司会：経験できたことって何ですか？ Ｆ ：行事の運営や大勢の人をまとめること。なかなか経験できないことだと思うので、よかったです。 司会：嫌なこと無かったですか。 Ｆ ：時間が取られることは大変でしたが、いろいろ経験もできたので無駄な時間じゃなかったです。 Ｇ ：大変なこととか結構あったけれど、振り返ってみると楽しかったです。 司会：具体的言うと？ Ｇ ：上に立つわけだから責任があるし、運営面で自分たちで考えて作っていくわけだから大変でした。しかし、みんなが気にしないような裏の仕事が経験できて良かったです。 司会：裏の仕事って、会員には見えない仕事ってこと？ Ｇ ：はい。 Ｈ ：私を中心にみんながいろいろなことを手伝ってくれました。私がこんなことやりたいなと思ったらみんなが力を貸してくれました。 司会：やりたいなと思ったことって？ Ｈ ： 朝、くじを引いた相手に、その日のうちに挨拶に行く、という挨拶運動。 司会：あー、あれねー。あれ、ワクワク・ドキドキしてよかったよねー。毎日の学校生活に、あーいうワクワク・ドキドキする活動があると楽しいよね。しかも、最後に、人とつながった喜びが味わえる！……みんなの評判、どうだった？ Ｈ ：もっとやりたい、という声がありました。 司会：なぜみんなＨさんに協力したんですか？ Ｆ ：がんばっていたから。 司会：誰が？ Ｆ ： Ｈ さんが。 Ｆ ： Ｈ さんが朝挨拶を元気よくしていたり、朝会で指示出したりしていてがんばっていたから。 （みんなうなずく。） Ｈ ：ありがとうございます。 ２ 「＋（プラス）」は達成されたか？ 司会：「＋（プラス）」の達成度、５段階で評価するとどう？ 全員：４。 司会：その心は？ Ｅ ：「縦・横のつながり」は、今まで以上に深められたのがよかったです。でも、もっと新しいことをすればよかったです。 司会：謙虚ですね。 Ｆ ：去年よりも「縦・横のつながり」が深まったけれど、新しいことを更にプラスできれば５だった。 司会：個人的に後輩とつながった実感はある？ Ｆ ：サッカー部の１年生とは廊下ですれ違ったときに挨拶したり話したりするようになりました。体育祭の応援団をやったときも２年生とつながれたんじゃないかと思いました。 Ｇ ：事務局のＫちゃんとＹちゃんとは一緒に活動していく中で仲良くなれました。 司会：「横のつながり」が深まった証拠ある？ Ｅ ：自分の学年（３年生）だと、男女のつながりが深まった気がします。 司会：なぜ男女のつながりが深まったの？ Ｇ ：中学校生活最後の今年、中心になっていろいろな活動をしてきましたが、まず、リーダー同士がつながって、それが、みんなに広がっていったからじゃないかと思います。 司会：他には？ Ｆ ：コロナで会えない時間があったので、久しぶりに会うと嬉しさがあったのではないかな、と思います。 司会：人間同士だから、べったりし過ぎるといろいろ嫌なところが見えてくるけれど、少し距離を置く時間があったこともよかった、ということかな？……大人もそうだよ。私も、いつも一緒にいる妻と時々夫婦げんかをします！ 全員：（笑） ３ （ちょっと早いが、）１・２年生に言い残したいこと Ｈ ：自分たちのやりたいことを全部やって欲しい。（ Ｇ さんもうなずいていました。） Ｅ ：もっと全校を巻き込んで「縦・横のつながり」を深めて欲しいです。 司会：なるほど。なんかいい方法ある？ Ｆ ：球技大会でチーム編成をごっちゃにする！ 司会：どういうこと？ Ｆ ：同学年同士だけでなく異学年も混じってチームを作る！ 司会：男女混合もあるね。 ★ 新たな伝統をプラスした３年生の生徒会リーダー。「経験」が「言葉」に“真実味と力”を与えていました。 「＋（プラス）」を目指した１年を振り返って（第２回）
＜第２回＞12月16日（木）放課後：事務局
１ １年間の振り返り 司会：１年間振り返って、どうでしたか？ Ａ ：普通に大変だったけれど、思ったより楽しかったです。 司会：何が大変でしたか？ Ａ ：生徒朝会で、事務局が「山手線ゲーム」を企画したのですが、それを考えるのが大変でした。 司会：楽しかったことは？ Ａ ：プラス班とかでみんなでかかわれたり、体育祭とかで自分たちが決めた目標に向かって活動したりしたのが楽しかったです。 司会：実際誰かと仲良くなった？ Ａ ：「＋（プラス）」班の中のみんなと仲良くなれました。例えば、Ｔさん。 Ｃ ：私はＹちゃん。 Ａ ：私はＫちゃん。 司会： Ｂ さんはいかがですか。……もう二度としたくない、とか思っていない？ Ｂ ：いえ、何ならもう一年やりたいです。……この生徒会メンバーだからよかったです。……企画とかするときにみんなで話し合ったのですが、その話合いも楽しかったし、準備・作業する過程もよかったです。 司会：大変なことは無かったですか？ Ｂ ：無かったです。 Ｃ ：私は楽しかったです。とにかく。……一瞬で終わりました。 司会：一瞬だった人？ （全員挙手） 司会：楽しかったから一瞬だったんだ。……何が楽しかった？ Ｃ ：生徒会室で体育祭が成功するように考えたり、生徒朝会の企画を考えたり、みんなで意見を出し合ったりするのが楽しかったです。 Ｄ ：私は、これまでリーダー経験が無くて、最初は、自分ができるか不安だったんですけれど、やっていくうちに事務局のみんなと楽しく準備できたので楽しかったです。 司会：一番楽しかったのは何？ Ｄ ：みんなで協力して体育祭の準備活動をした結果、成功して楽しかったです。 司会：体育祭、去年とどう違いましたか？ Ｃ ：小道具が進化しました。ずっと、うちわとペットボトルしか使っていなかったんですけれど。 Ｄ ：今までは模範みたいな物、これとこれ、という限定があったんですけれど、どこまでならいいのか、先生方を問い詰めて（笑）、そのギリギリまでいいものを作ろうとしました。 司会：小道具、両方ともすごかったですね。自由度が広がると発想も豊かになるんだね。 ２ 「＋（プラス）」は達成されたか？ 司会：「＋（プラス）」は達成されましたか？ Ａ ：体育祭で応援リーダーが他学年を教えていました。そこで縦と横がつながったと思うし、「＋（プラス）」班の活動が増えてもっと仲良くなったと思います。 司会：班編成、何か工夫があったんですか？ Ｃ ：一班の人数を減らして班の数を増やしました。 司会：なぜ人数を少なくしたのですか？ Ｄ ：その方がいろいろな人が話しやすいからです！ 司会：それ、誰が考えました？ 全員：みんなで。 Ｂ ：誰かの公約にもあったんです。 司会：「＋（プラス）」というスローガンにしてどうでした？ Ｃ ：よかったです。 司会：なぜ？ Ｃ ：「＋（プラス）」は分かり易い。何かをプラスすること、縦と横のつながり、がすぐイメージできます。説明しなくても。 司会：みんながすぐ“何を目指しているか”が分かり易いキャッチフレーズでしたね。そのお陰で、生徒同士だけでなく、私たち教師も共有させてもらえました。生徒は生徒、教師は教師では無く、生徒と教師とが共に同じ目標の実現を目指していました。 ３ （ちょっと早いが、）１・２年生に言い残したいこと Ｄ ：今までの活動だけでなく、新しい活動をたくさん実践して欲しいです。 Ｃ ：「縦・横のつながり」ができてきているけれど、まだ全部が仲良くなっているわけではないから、そこは工夫して、もっと仲良くなって欲しい。 Ｂ ：楽しかったことは来年度もして欲しいし、その中で不満とかがあったら、自分たちに遠慮せず変えていって欲しい。 Ａ ：私たちのいいところはそのまま続けてもらいたいし、不満があったら、今までのやり方にとらわれないで自由にやって欲しいです。 「＋（プラス）」を目指した１年を振り返って（第１回）
＜第１回＞ 12月15日（水）放課後：生徒活動委員長
１ １年間の振り返り 司会：１年間振り返って、どうでしたか？ 学習：仕事が多く忘れないようにしなければならないことが大変でした。 司会：どんな仕事があったのですか？ 学習：掲示物を貼る仕事が増えました。また、放送でその連絡をすることも多くなり、大変でした。 体育：委員長になって、委員長が見えないところでやっていた仕事が分かり大変でした。 司会：その立場にならないと分からないことってあるよね。 健康：去年委員をやって、今年委員長をやって、委員会をする前に、担当の先生などに「今回の委員会はどうすればいい？」と結構聞かれて、アイディアを考える立場になって難しかったです。 放送：３年間で１回もやったことのない委員会だったので、大変でした。最初から何も分からない。委員としての仕事、委員長としての仕事、両方ありました。 司会：委員をしないで委員長をやった、ってことですよね。……不安だったでしょう。 放送：めっちゃ不安でした。 ボラ：誰がどの役をするのかも全部正副委員長で考えて難しなあと思いました。 ２ 信優会スローガン「＋（プラス）」の受け止めと取組 司会：「＋（プラス）」をどう受け止めて、どんなことをしましたか？ ボラ：「縦・横のつながり」を強化するのが目的だったので、そのためにクイズ大会をしました。生徒会長のおじいちゃんの名前を当てるような。 放送：「縦・横のつながり」を去年よりも深めるために、イベントはまだやっていないけれど、当番の組合せを学年関係無しにしました。 健康：生徒朝会でクイズ大会をやりました。全学年で一緒に準備しました。 司会：特にコロナで大変だったことはないですか。 健康：マスクをしない人がいることです。 体育：去年は球技大会だけだったんですけど、今年は球技大会だけでなく、「バドミントン王は誰だ？」というイベントを考えてやりました。また、体育館の見回りを違う学年同士で組んでやりました。 司会：ボールの使用のきまりを守ってもらうための見守りでしたっけ？ 体育：夏場は体育館の窓開け。体育館ではチャイムが聞き取りにくいので、ピーと笛を鳴らしました。 学習：委員会企画で、協力しないとできない「なぞとれ」をしました。学習委員会は、委員会の中で「縦・横のつながり」を深めるというのができなかったので、来年度はやって欲しい。 司会：みんな力を合わせないと解決できない、協力せざるを得ない活動・課題を設定したんですね。 ３ 今年度の生徒会の良さ 司会：今年度の生徒会で良かったことは何ですか？ 学習：「RIP（リップ）」班から「＋（プラス）」班に変えて、班の中の人数を減らしたことです。 司会：人数が少ないと喋りやすいですものね。 体育：生徒朝会の回数も増えました。 放送：委員会企画の回数も増えました。 司会：いずれも、昨年度はコロナで中止することが多かったですものね。 放送：体育祭で、最後、青団と赤団と輪になって“アゲアゲホイホイ”をやったこと。毎年、青団と赤団とは敵って感じだったけれど、今年はみんなで協力してできました。 司会：ノーサイドってことですね。 司会：私は体育祭の前に２年Ａ組に拉致されました。２階のホールに行ったら、Ｋさんに呼ばれて「校長先生、『もういっちょー！』と言ってください。」と言われました。２年Ａ組の教室に行くと、みんなが満面の笑顔で「アゲアゲホイホイ」を連呼していました。３年生がそういう雰囲気・盛り上がりを促していったんですよ。 司会：私自身がいいなあ、と思ったのは、リーダーが威張っていないこと。３年生のリーダーは、指示を聞いてくれた１・２年生に感謝していたよね。なんて謙虚なリーダーだろうと思っていました。 ４ 学校生活を楽しむ３年生 司会：４月に行った調査では、学校が楽しいという３年生が全国平均・全県平均よりも多いのですが、なぜでしょうか？ 体育：一小一中だから絆が深い。……人数も多いし。 放送：自分たちで楽しむ方法を考えて編み出している。 司会：誰が？ 放送：全員が。……学年レクで普通中学生はしない鬼ごっこをやっている。 ５ 来年度、１・２年生に頑張って欲しいこと 司会：みんなが楽しく居心地の良い学校にするために、１・２年生に残したい言葉は何ですか？ ボラ：体育祭・与中祭とかの行事は楽しむことも大事だけれど、授業など、大事なときには集中する、というように、メリハリを付けて生活して欲しいです。 体育：今まで以上に頑張って欲しいです。いいところは残して、どんどん活動を増やして欲しいです。 放送：今までやってきた活動でいいところはそのまま続けていいけれど、自分がちょっとおかしいな、これはあまり意味が無いかな、と思ったことは、率先して変えていって欲しい。 司会：今までやってきたことをそのままやるのではなくて、自分の頭で考えてやれ、ってことですね。 健康：みんな、一人一人、こうしたいという意見を持って、生徒会でも行事でも、続けるべきものは続けていって欲しいし、持っている意見を出して欲しい。 学習：新しいことに挑戦していって欲しい。 司会：新会長が、「縦・横のつながり」の中で更に「認め合うこと」を大切にしたいと言っていたしね。 給食のサラダがおいしい！
【今日のメニュー】
〇 米粉めん 〇 牛乳 〇 ジャージャーめん 〇 和風れんこんサラダ……じゃこ入りでした！ 毎回、サラダがおいしいです。いろいろな工夫がされています。それが生徒にも伝わっていきます。心のこもった給食づくり、ありがとうございます！ 【今日の一言】 今日のお話は食べ方についてです。 みなさんは自分がどんな食べ方をしているかわかりますか？鏡を見ながら食べる人はなかなかいないと思うので、自分がどんな食べ方をしているのかきっとわからないと思います。 ではまわりを見渡すとどうでしょう？口のなかに食べ物がはいっているのにしゃべり続ける人、お皿を持たず背中をまげて食べている人、ひじをついて食べる人。そんな人はいませんか？ まわりの人をいやな気持にさせない食べ方をするのがマナーです。みんなで気持ち良く食べたいものですね。 
ふるさとの歴史・文化・自然と努力の結晶
次は、学校賞のＣさん・Ｄさん・Ｅさんです。
司会： Ｃ さんは、なぜたちばな公園を描きましたか？ Ｃ ：登下校中に桜が咲いているのを見てきれいだなあと思ったからです。 司会：色使いが優しいですよね。 Ｃ ：はい、私はあまり濃くないすっきりした水彩画を描きたいと思っていたので、水を多めに使い、淡い色を少しずつ重ねていきました。 司会：数本の桜の遠近感もよく出ていますね。他に工夫したところは？ Ｃ ：左側の一点からガードレールと桜並木の二つの斜線が広がっている構図です。 司会：なぜ表彰されたと思いますか？ Ｃ ：いろいろな人の好みに合う色使いといろいろな人の目に止まる構図を工夫したから賞をいただけたのかな、と思いました。とても楽しく描けました。 司会： Ｄ さんはどうして都野神社を描きましたか？ Ｄ ：近くに住んでいて子どものころからよく遊びに行っていたところだからです。 司会：工夫したところはどこですか？ Ｄ ：木の緑色に黒色を加えて、光の当たっている神社の屋根を際立たせようとしました。 司会：手を合わせているのは？ Ｄ ：子どものころ、二年参りに行ってお参りしたことが記憶に残っているからです。 司会：身近なふるさとを大事にしている気がしますね。 Ｄ ：はい。都野神社を、与板だけでなく他の地域の皆さんにも知ってもらえたらいいと思っています。 司会： Ｅ さんはどうして楽山亭を描きましたか？ Ｅ ：美術の時間に描く場所をインターネットで調べていたときに、直感でここを描きたいと思いました。すごくきれいだったんです。 司会：工夫したところは？ Ｅ ：木がライトアップの光で照らされているところです。より立体感が出るように、たくさんの緑色を使い、納得がいくまで塗り重ねていきました。最後までやり遂げ、最高の作品に仕上げました。また、あまりにきれいなので思わずカメラに収めたい、と思ったのですが、それを身近なスマホに変えました。 司会：今回、それぞれの絵を描き終えて、どんな気分でしたか？ Ｃ ：描き終えてよかったし、家族の評判も良かったので嬉しかったです。 Ｄ ：１・２年生のときは描く場所に選択肢があったのですが、３年生になったら自由に好きな場所を選べました。だから、楽しかったです。 Ｅ ：時間をかけたので達成感が強いです。１・２年生のときは納得がいかなかったのですが、３年生になって丁寧にこだわって描いて賞をもらえたので嬉しいです。 Ａ ：楽しかったです。前々から描きたいと思っていたこの絵を描こうと、勇気を出して決心し挑戦してよかったです。また、この絵を見た人に楽山亭の美しさを伝えられたことがよかったです。 Ｂ ：色使いが難しかったです。 司会：なるほど。ここを描きたいという直感とそれを実現する技能の両方が大切なのかな？工夫する点も、発想・対象・構図・着色など、いろいろあるんですね。。そして、描いた絵で見る人の心に感動やエネルギーを与えていてすばらしいですね。 
ふるさとの歴史・文化・自然と努力の結晶
与中祭絵画部門で表彰された３年生の生徒に、「自分の絵を語る」というテーマで話を聞きました。
【参加者】ＰＴＡ会長賞：Ａさん、審査員賞：Ｂさん、学校賞：Ｃさん、Ｄさん、Ｅさん まずは、ＰＴＡ会長賞のＡさんと審査員賞のＢさんです。 司会：どうしてこういう絵が描けたのですか？ Ａ ：発想のことですか。 司会：すべての点で。 Ａ ：最初、手の中に動物を描こうと思ったのですが、ある人からのアドバイスで化け 物にしたのです。 司会：ある人って。 Ａ ：はい、絵の先生です。 司会：なるほど。……楽山苑と化け物、何か関係はありますか？ Ａ ：保育園児のときから家族とよく訪れていた楽山苑。手の中の化け物を、見てくれる人はどう思うだろうか、という思いもありました。楽山苑と化け物は直接は関係ありません。 司会：工夫したところは？ Ａ ：手の中は逆光になっているので、中心を暗くして外側を徐々に明るくするようにしました。黄色の光の中に青色や赤色を取り入れ、よりきれいな光にしたつもりです。 司会：でも、あまりおどろおどろしくないですよね。楽しい『鬼太郎』の世界みたい。目玉のおやじもいるような。 司会： Ｂ さん、これはどの辺りを描いた絵ですか？ Ｂ ：ビール園から黒川を見た辺りです。 司会：東岸から北西を見ている感じかな？では、黒川は？ Ｂ ：桜の木々の向こうに少し描いてあります。 司会：なぜこういう絵が描けたのですか？ Ｂ ：河川公園に行ったとき、桜がとてもきれいでした。与板の桜がいつまでも続いて欲しいという思いがありました。 司会：ぐっと来た？ Ｂ ：はい。しかも、春は一年の初め、すべてに対してのスタートだなあ、と思い、描きました。 司会：工夫したところは？ Ｂ ：桜の桃色を明るく見せることです。そのために、黄色や紫色を入れてみました。 司会：紙飛行機が飛んでいますが……。 Ｂ ：紙飛行機もシャボン玉も少し絵を華やかにしようとして入れました。 司会：紙飛行機にはどんな意味がありますか？ Ｂ ：今の自分から将来の自分に向かって飛ばしたって感じです。 司会：しゃぼん玉は？ Ｂ ：何かいい感じにしようと思って入れました。 
野菜たっぷり愛情メニュー
【今日のメニュー】
〇 ご飯 〇 牛乳 〇 厚揚げ入り肉炒め 〇 切干大根のかみかみ和え 〇 白菜の味噌汁 各メニュー名からは分かりませんが、野菜たっぷりの副菜でした。厚揚げ入り肉炒めにはピーマン・玉ねぎ、切干大根のかみかみ和えにはきゅうり・人参・キャベツが入っていました。切干大根のかみかみ和えはさらにツナ入りで、酢で味が引き締まっていました。 味噌汁も白菜は勿論、人参・里芋・長ネギと具沢山でした。栄養士さん・調理員さんの愛情が感じられます。……おいしかったです。 【一口メッセージ】 今日は「白菜」についてのお話です。「白菜」は、英語で「チャイニーズキャベツ」と言います。中国のキャベツですね。鍋物やキムチづけに欠かせない野菜です。白菜は、秋の終わりから、たくさん採れ始め、冬の間食べられます。冬は野菜がなかなか採れないので、貴重ですね。そして、冬の寒さに耐えるほど、どんどん甘味が増して、おいしくなります。白菜に黒い点々があることがありますが、これは病気ではなく、温度が高かったり、低かったりすると出てくるものです。安心して食べられます。ビタミンCが多く、かぜをひきにくくする働きがあります。おいしくいただきましょう。 
食物繊維満載メニュー
【今日の給食メニュー】
〇 さつまいもご飯 〇 牛乳 〇 厚焼き玉子 〇 ごぼうサラダ 〇 きのこと豆腐の葛煮 【今日の給食一口メッセージ】 今日は手洗いのお話です。１２月になり、寒くなってきましたが、皆さんは給食などの食事の前にしっかりと手洗いをしていますか？冬は水が冷たくなるので、ついつい手洗いが雑になりがちです。冬は一年の中でも一番インフルエンザやノロウイルスなどの病気になりやすいときなので、丁寧に手洗いをして欲しいです。キレイになった手を、きれいなハンカチで拭いてから食事を食べるようにしていきましょう。アルコール消毒も忘れずに行いましょう。 
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