本日、５・６年生４名が児童交歓会に参加しました。はじめのアイスブレイクレクリエーションは「以心伝心ゲーム」で、お題に対してみんなが書きそうな答えを予想して答えるゲームでした。なかなか難しく苦戦していましたが、楽しみながら活動できました。その後、十日町小を含む７校で分科会を行い、各校の縦割り班活動を紹介し合いました。我が校は、「花いっぱい運動」「全校遠足」「大縄チャレンジ」「そうじ」について紹介し、全校で仲を深めている様子を伝えることができました。

　１年生は算数で学び合いをしています。友達と対話しながら学ぶことで相互に効果的に学習できています。
　２年生は、学びを定着させるために黒板をうまく使いながら繰り返し学習していました。

　３年生は、読書で読んだ本の内容からクイズを作って本への興味や読書の楽しみを味わっていました。みんなで一問ずつクイズを作って答えてもらうわけですが、問題が難しく、なかなか答えられないこともあります。そんな時、どんなヒントを出すか、三択問題に変えるか、即応力が問われる場面もありました。
　ちょっとしたお楽しみ学習ではあるものの、表現力・判断力が鍛えられるとても見ごたえのある活動でした。

　ラッコのようにペットボトルを抱えて浮くことも上手！

　昨日に続いて今日は上学年の着衣泳でした。
やっぱりさすが上学年です。浮くことが上手な子が多くて安心しました。
いざという時の合言葉、「浮いて待て！」が実践できそうです。

　先日のICTサポーターによる情報教育、そして、15日（水）に行われた「いじめ見逃しゼロ全校集会」をふまえて、SNSの書き込みを題材とした学習をしました。どの書き込みが気になるのか、どこがいじめにつながるのかなどみんなで考え、議論しました。

上向きで脱力する練習

ペットボトルを使ってみよう！

浮いてみよう！

　夏休み前、水の事故が起こらないように着衣のまま水に入る体験をしました。
「服が重〜い！」「歩きにくい！」など普段と違う感覚を体験することで、いざという時に慌てないで「命を守る姿勢」がとれるように何度も練習しました。

合言葉は「浮いて待て！」です。

3年生の様子

4年生の様子

5,6年生の様子

　武石ICTサポーターさんを講師に4,5,6年生は「SNSのコミュニケーションを考える」、3年生は「ネットゲームの友達について考えよう」と題し、ネット利用の正しい知識と気を付けることについて学びました。4年生以上は、一人一人の感覚は必ずしもみんな同じではない。同じ言葉でも対面で聞くのと文字情報で得るのとでは受け取り方に違いが生じることもある。利用の際はその点も考えてトラブルにならないように気を付けなければならないということをロールプレイなどを通して体験的に教えていただきました。
　3年生はネットゲームに潜む秘匿性の危険やネット上の書き込みによるいじめが発生した時の対処について学びました。
　夏休み中はインターネットに触れる機会が増えると思いますが、ルールを守り安全に活用してもらいたいです。

子ども新聞や大人用の新聞も参考にしました。

「見出しの工夫」を探しています。

　４年生国語「新聞を作ろう」の学習を岡南地区の小・中学校の先生や岡南こども園の先生に参観していただきました。本時は、自分たちがタブレットで作った記事に「見出し」をつける活動でした。見出しの工夫を確認した後、作業開始！黙々と個人で進める子、友達と対話しながら進める子と個別最適な学びを個人で選択し、学びを深めていました。
　参観していただいた先生方からは、「学びに向かう姿が素晴らしい」「友達との関わり方のよさが学習を効果的に進めている」など普段の学習の積み重ねをたくさん褒めていただきました。

　1,2年生が大切に育てているトウモロコシが荒らされてしまいました。
どうする1,2年生！みんなで話し合いました。
　ネットを張るとか回るものとか鳥みたいなものを付けるなど自分たちが見たことがあるものや自宅で経験しているものの中からアイディアを出し合いました。
ショックな体験かもしれませんが、これもいい勉強ですね。

　4年生の理科「電流の働き」では、乾電池のつなぎ方（直列・並列）によるモーターの回る速さや豆電球の明るさの違い、電流の向きを学びます。
　電流はプラス極からマイナス極へ流れ、つなぎ方で回路を流れる電流の強さや向きが変わるという仕組みを生かして、学習キットの車を反対に走らせたり、より速く走らせたりしました。楽しみながら試行錯誤してさらに学習を定着させました！

　町内長を中心に１学期前半の登下校や夏休みの生活、危険個所の確認をしました。
以下の内容を班のメンバーと相談し、自己評価しました。
　１，班の人にあいさつできたか。地域の人にあいさつできたか。
　２，集合時刻を守ることができたか。安全な歩き方をしていたか。
　３，正しい下校路や歩き方で下校していたか。
　地域の皆様からも評価をいただきたいと思います。お気づきの点がありましたら、いつでもお知らせください。よかった様子などもお知らせいただけると子どもたちの励みになります。