班別探検、買い物を終え、バスに乗って会津若松市を出発しました。
班別探検は、どの班も無事集合場所に戻ってくることができました。
探検を終え、ちょっと大人になったような表情をしていました。

鶴ヶ城を見学し、班別探検に出かけました。
最初の探検場所までは乗ってきたバスが送ってくれますが、その後は自分たちで行動します。
赤べこ作りなどの体験活動も行います。

天候が悪いので計画どおりにいかないかもしれませんが、班で協力して活動してくれることを願っています。

修学旅行二日目です。
朝食をいただき、ホテルのロビーで出発式をしました。
雨が降っていますが、子どもたちは元気です。

ホテルに到着しました。
お風呂に入り夕食をいただきました。
ソースカツや喜多方風野菜ラーメン鍋、てんぷらまんじゅうなど福島県のごちそうをたくさんいただきました。

たくさん歩いた一日でしたが、体調を崩す子はいませんでした。
10時には就寝し、明日に備える予定です。

五色沼自然探勝路を2時間くらいトレッキングしました。
途中で雨に降られてしまいましたが、めずらしい植物やきれいな沼を見ながら山道を歩きました。

もうすぐホテルに到着します。
ホテルが一番楽しみだと思っている子もいるようです。

野口英世記念館を見学しました。
生家を見たり研究したことなどの展示を見たりしました。
まだまだ元気です。

修学旅行で福島県に来ています。
日新館で弓道体験と見学をしました。ただいま、昼食中です。みんな元気です。

外国語活動で曜日の言い方を学習していました。
最初、デジタル教科書や英語指導者の真似をしながら発音を覚えました。
その後、英語指導者の後に続いて発音し、月曜日と金曜日のときだけ手をたたく活動を行い、英語をしっかりと聞く練習をしました。
最後に、言われた曜日のカードを取るゲームを２・３人のグループでしました。
楽しそうに英語に触れていました。

５年生が、絵の具で自分の気持ちを思いのままに描く学習をしていました。
色を工夫しながら形を描いている子、水を多く含ませてにじみを楽しんでいる子、指で線を引いている子など、楽しみながら心のままに描いていました。

１年生が６年生の教室に行って、メッセージカードとてるてる坊主を手渡していました。

メッセージカードには、体力テストを手伝ってくれた６年生への感謝の言葉が書かれていました。
てるてる坊主の裏側には、修学旅行を楽しんできてねというメッセージが書かれていました。

１年生からメッセージを受け取った６年生は、とてもうれしそうな表情をしていました。
修学旅行は晴れるといいです。

毎年５・６年生が地域の方から地域の伝統芸能について教えていただく活動を行っています。
「塩たき節」「寺泊音頭」「野積盆踊り」「八幡囃子」の４グループに分かれ、踊りや演奏の仕方を教わります。
今日はその１回目でした。
６年生は２年目なので、今日は５年生だけ講師の先生との面識会を行い、動きや道具の扱い方などを教えていただきました。
最初なのでなかなかうまくできない様子でしたが、新しいことに挑戦することは楽しいようです。

来週も５年生のみ行い、再来週からは６年生と一緒に活動する予定です。

今日の給食は「ながおか減塩うまみランチ献立」でした。
また、「カミカミ献立」も入っていました。

　★鶏肉の塩こうじカレー炒め
　★のり酢あえ
　★カミカミ味噌汁
　・ごはん
　・牛乳
　・カミカミグミ
　　　　★は「ながおか減塩うまみランチ献立」

６年生の教室に行くと、給食を楽しそうにもりもり食べていました。

２年生は生活科の時間に「畑で育てている野菜が鳥などに食べられないようにするにはどうしたらいいか」について話し合いました。
そして、かざぐるまを作ろうということになりました。

ペットボトルとストロー、針金をつかってすてきなかざぐるまを作りました。
しかし、たくさんできてしまい２年生の畑に全部させないということになり、お昼の放送で「他の学年の畑でも使ってください」と伝えていました。

学校中の畑に、色とりどりのかざぐるまがきれいに回っています。

今朝は全校でいじめについて考えました。

まず、いじめの場面のアニメを見て、様々ないじめがあることを学びました。
その後、いじめの現場を見ていた自分はどう行動するのかを考えました。
知っていたのに何もしないこともいじめと同じだということを伝え、できることでいいので行動しようと生活指導主任が伝えました。

この後、各学級でいじめ見逃しをゼロにするためにどうするのかを考え、ポスターを作ります。
みんなが楽しい学校生活を送れるように、温かい気持ちで行動していってもらいたいです。

指導者の方からお越しいただき、鍵盤ハーモニカとリコーダーの講習会を行いました。

１年生は鍵盤ハーモニカの、３年生はリコーダーの扱い方や吹き方を教えていただきました。
最初は間違えないかドキドキしていた様子もありましたが、最後には簡単な演奏を楽しんでいました。
講師の先生のすてきな演奏も聞かせていただきました。

玄関前の廊下にたくさんの水槽があります。
そこを「フィッシュロード」と呼んでいます。
今フィッシュロードでは出産ラッシュです。

今日の昼休み、メダカが水草に産んだ卵を別の水槽に移そうと、子どもたちが卵を探していました。
産まれた赤ちゃんも、虫眼鏡などを使って興味深そうに見ていました。

別の子どもが、中庭の鯉にえさをあげていました。

植物だけでなく魚にも触れることができ、心が安らぎます。

今週から体力テストに挑戦しています。
１年前より体力が向上しているか、わくわくしているようです。

今日は２年生のシャトルランの回数を５年生が数えてあげていました。
ペアになった２年生を大きな声で応援してあげていました。
ペースメーカーとして一緒に走ってくれている５年生もいました。
走り終わると回数を教え、頑張ったねと声をかけているやさしい姿も見られました。

４年生は立ち幅跳びに挑戦していました。
友達同士でアドバイスをしていました。

みんなで挑戦することで、助け合う励まし合う態度も養われているように感じました。

昼休みに体づくり委員会が「逃走中（全校鬼ごっこ）」を行いました。
今まで、連絡のプリントを作ったりお昼の放送でルールを説明したりと準備を進めてきました。

昼休みになると、ほとんどの子どもたちがグラウンドに集まり参加していました。
委員会の子どもたちが指示を出したりハンターになったりしていました。

グラウンド中に子どもたちが逃げ回り、全校で楽しく遊ぶことができました。
楽しい活動を自分たちで生み出す姿勢はとても素晴らしいなあとうれしくなりました。

１年生が畑にサツマイモの苗を植えました。
「掘ったことはあるけど、植えるのは初めてだよ」などと言いながら、楽しそうに植えていました。
寝かせるように植えることが難しかったようです。
大きなサツマイモができるといいですね。

全校朝会を行いました。
最初に運動会の写真を見ながら振り返り、チームワークが素晴らしかったことを確認しました。
その後、「よいチームになるために自分はどんなことをしたのか」を考えました。
まず、６年生の応援団長の二人ががんばったことを話してくれました。
それに続いて、様々な学年の子どもたちも手を挙げて自分のことを全校の前で話してくれました。
堂々と話す姿は、とても素晴らしかったです。
「リーダーとしてチームをまとめた」「見本を見せた」「自分の全力を出した」「友達と力を合わせた」「頑張っている友達を応援した」など様々な頑張りを紹介してくれました。
一人一人のよい行動がよいチームを作ったのだと確認しました。

これからの行事や活動でも一人一人がチームのために行動することで、みんなが安心して気持ちよく過ごせる学校を作っていってくれることを願っています。