５年生が「三角形の面積」を求める授業を公開しました。
前の時間に学習した「平行四辺形の求め方」を活用したり、図形を分割したり、移動したりして長方形を作ったりして、「三角形の面積」を求めました。
たくさんの考え方が出てきました。大勢の先生方に見られる中で、普段通りの姿を見せた「たいよう学年」でした。
協働的で子どもたちの知的な高まりが見られたよい授業でした。