本日１９日（月）の臨時休校について，ご連絡が遅くなり申し訳ございませんでした。皆様のご協力に感謝申し上げます。
天気予報では，明日２０日（火）も雪が降り続くということですので，登下校の安全確保と給食の準備という点から，明日も臨時休校といたします。
詳しくは，緊急連絡アプリによるお知らせをご覧ください。
よろしくお願いいたします。

除雪が間に合わず道路の安全が確保できず，また給食の物資は搬送できないため，
本日は休みにします。

５時間目に，５・６年生教室に不審者が侵入したという想定で避難訓練を行いました。石坂小は，少人数なので，全員が避難できる安全な場所ということで，職員室に避難することになっています。
最初に５・６年生が職員室に避難してきて，状況を把握し，全校児童を職員室に避難させました。その後，不審者を確保したという情報が入って，全体指導を長岡警察署の方からご指導いただきました。子どもたちは，とても落ち着いて職員室に避難し，不審者の特徴を正確に伝えることができていました。
写真左：５・６年生が職員室に避難
写真中：全校児童無事に避難
写真右：警察の方からのご指導

書道教室を開いている先生からおいでいただき，５・６年生と１年生に書初めの指導をしていただきました。５・６年生は毛筆，１年生は硬筆です。
一文字ずつ書き方のポイントを教えていただきました。教えていただいたポイントをこれからの練習にいかしてほしいと思います。

新潟県教育委員会発行「かけはし」を昨日配付しました。
今回は，いじめ見逃しゼロ県民運動の「県民の集い」，新潟県少年自然の家の活動紹介，佐渡金銀山の出前授業などが紹介されています。
新潟県教育委員会発行「かけはし」

来週の長縄跳び記録会に向けて，各班の調子も上がってきています。今日の朝の時間に全校で一斉練習しました。１年生も入るタイミングが分かってきて，引っかからないで跳べるようになってきています。チーム内で，引っかかっても励まし合ったり，見ている他の班からも応援があったり，記録会や大会に向けた練習でも温かい雰囲気の中で練習ができているのが石坂っ子のよいところだと思います。

ほぼマンツーマンに近い形で教えていただき，とてもよい活動ができました。
縄ないを教えてくださる方も少なくなってきているとお聞きします。大切な日本の文化ですので，いつまでも続いてほしいと思います。

５・６年生は，５・６時間目に，毎年恒例の縄ない教室を行いました。地域の指導者７名をお迎えして，縄ないを教えていただきました。６年生は昨年のやっているため，少し教えただけで，すいすいと縄ないをしていました。５年生は，基礎からしっかり教えていただきました。約１時間半でとても長い縄ができました。

実際に園児さんに遊んでもらいました。
しっかりとやり方を説明したり，遊びの手伝いをしたりすることができました。

ふくろロケットとストローアーチェリー，びっくりかえる，さかなつりのゲームの説明をしています。

１・２年生は，生活科で石坂保育園の園児さんたちを招待して「おいでよ　遊びランドに」という活動をしました。写真は，開会式と，ブーメランの紹介です。

１２月２０日の長縄跳び記録会・１月２０日の長縄跳び大会に向けて，なかよし班ごとに昼休みの練習を自主的に行っています。各班で計画した練習日に，給食の片付けが終わった子から集まって，練習します。それぞれの班でめあてを立て，それに向けて練習する姿は立派です。

あと２週間ほどで冬休みになります。子どもたちも（職員も）冬休みを楽しみにしていることと思います。
今日は，冬休みや降雪を前に，登下校の反省をしたり冬休みの地域での生活について話し合ったりする町内子ども会を開きました。
楽しい冬休みや新年が迎えられるといいですね。

長岡市教育委員会から，新型コロナウイルス感染症と季節性インフルエンザの同時流行が懸念されることから，その対応についてお願いの文書が届きました。本日，お子様をつうじてお配りしました。よくお読みいただき，今後も感染対策にご協力ください。
なお，インフルエンザと診断された場合，これまで医療機関から登校証明証明書をもらっていただいていましたが，保護者の方が記入して提出していただくことになりました。
その他の感染症と，新型コロナウイルス感染症については変更ありません）
新型コロナウイルス感染症と季節性インフルエンザの同時流行を見据えた対応
療養解除届（インフルエンザ用）

校長講話の後は，生活指導部から生活目標の話です。
１２月の生活目標は，「落ち着いて学習に取り組もう」です。それに関連させて，全校ソーシャルスキルは，「上手な話の聴き方」です。
１　今していることをやめる
２　相手を見る
３　うなずく　相槌をうつ
４　最後まで話を聴き，関係のあるコメントを返す
の４つのスキルについてみんなに考えてもらいました。
その後，教室でも子どもたちは練習をしました。

校長講話の前に，いつものようにアイスブレイクをしました。今回は，「ながおかしりついしざかしょうがっこう」という１８文字を並べ替えて，言葉作りです。なかよし班（縦割り班）ごとに考えてもらいました。みんなで意見を出し合って，全部の班が完成させることができました。
講話では，サッカーのワールドカップでの日本人サポーターのごみ拾いのことを話しました。試合後，当たり前のようにやっているごみ拾いや清掃活動が海外の人から称賛されている，日本人のすばらしさについて話しました。

理科で「水溶液の性質」を学習しています。今日は、水溶液のなかま分けをムラサキキャベツの液で調べました。水溶液をムラサキキャベツの液に入れると、アルカリ性なら緑に、酸性なら赤に変化します。結構鮮やかに変化するので、「赤くなった！」などと思わず声を出す子もいます。
記録写真をタブレット端末で撮って、まとめます。こういうところが１人１台端末のよいところです。

水溶液の性質の学習で，リトマス紙で酸性・中性・アルカリ性のどの性質か調べて，パソコンにまとめる学習をしました。水溶液が混ざらないように，１回ごとにガラス棒を洗い，しっかり拭き取ってから正しい実験を心掛けました。
結果をタブレット端末の表にまとめました。

６年生は，２回目の伝統工芸の箸作りを行いました。前回，木地固めの漆（カシュー塗料）を塗ったので，この１週間ほどの間で，講師の方が下塗りと中塗りをしてくださっていました。今回は，その上を耐水ペーパーで研いで，２回目の中塗りをするところまで行いました。
この後，さらに研いで，漆の本塗りをして完成となります（この工程は，専門家の伝統工芸士の方が行います）。３月上旬には仕上がってくるそうです。卒業記念品ともなるので，今から楽しみです。伝統工芸の細かな作業と技を感じました。

５・６年生は図工で，「針金アート」の制作をしていました。今日が完成予定ということで，最後の仕上げをやっていました。
やわらかいアルミの針金を主に使って，自由に折り曲げながら，「どうやれば立つかな？」「カラーの玉はどこに入れるかな？」などと，発想を豊かにして楽しみながら作っていました。