これまで学習したワークシートを整理しています。学びの蓄積がハンパネーっすね。

　今回はキャリア教育に関するものを整理してファイリングしています。

　自分の将来の夢をもって、そのために必要な資質・能力を身に付けなくてはなりません。まずは、コミュニケーション能力？　忍耐力？　思考力？（ｂｙヨーヨー）

　学級活動の時間です。
　算数の学習等で、お世話になったＳ先生に感謝の気持ちを表す会でもありました。
　「私は誰でしょうクイズ」をしたり、代表が感謝のことばをを伝えたりしました。
　Ｓ先生は感動して、涙ぐみながら喜んでくれました。よかったね！（ｂｙヨーヨー）

　発言、発言、また発言。
　ほとんど途切れません。

　先生、ぼく！　ぼくに当てて！！　言いたい、言いたい、言いたい！！
　そんな心の声が聞えてくるようです。

　もちろん、仲間の意見もじっくりと聞きます。
　そして、自分の考えを補強したり、考えを一転させたり。

　今日も知的で素敵な議論を楽しみました。（ｂｙ山さん）

　総合的な学習の時間では、様々な立場になって考えるクリティカルシンキングを鍛える時間を設定しています。

　議論を楽しむ知的で素敵な姿が見られるんですよ♪（ｂｙ山さん）

　いわゆる「ミニバレーボール」です。
　トス、アタックはできませんが、落とさないように仲間とボールをつないで相手コートに落とします。

　子供たち、楽しそうです。

　ある漫画の明台詞。
　「下をむいてんじゃねえ。バレーは、上を向いてやるスポーツだ！」を思い出します。上を向く。つまり、前向きということ。

　楽しみながら、互いのプレーを褒め合います。「ナイストライ！！」（ｂｙ山さん）

　４年３組、授業が終わる時間です。
　みんな仲良しです。イエーイ！

　４年３組です。
わたし「じゃぁ、この班ちょこっと、こっち向いて！」　カシャ！

　４年３組、学級活動です。
　ちょっとした気カウを考えています。だから笑顔も溢れます。

　４年２組、社会です。カメラに振り回されることなく、「この山脈は？」の担任の問いに、「これは、あそこだよねー。あの山脈、あの県は何県だったっけ？」とみんなで考え、集中していました。いいぞ！

　４年２組、社会科の時間です。
　見よ、この集中力を！

　４年１組、休み時間直前に、失礼しました！
　イェ・イエーイ！　カシャ！
　みんな仲良しでーす♪

　４年１組、休み時間直前に行きました。
　よって、イエーイ！

　今日から、新登校班の並び方で登校を始めました。
　これは新年度を見越した取組みです。

　地域によっては、５年生が不在の班もあります。その場合は、４年生が先頭に立ちます。班長の役を任されたのです。

　張り切って登校する子供たちが、とっても素敵。落ち着いたリード。・・・さ・す・が！！（ｂｙ山さん）

　このチームは、図書室の倒れている本を整えています。
　何度もお世話になっている図書室…。

　そして、いつも知性を高めてくれる本の数々。感謝を込めて、本を整頓します。

　なんと、図書ボランティアの方々が気付いてくれました。
　逆に、感謝の言葉をいただき、さらに嬉しくなる子供たち。
　感謝の輪と和が、確実に広がっています♬（ｂｙ山さん）

　このチームは、家庭科室を掃除しています。
　そういえば、着替え等でしばしば使わせてもらった家庭科室。
　心を込めて掃除します。

　学年イベント「ありがとうキャンペーン」が、人知れず進行中です。（ｂｙ山さん）

　２分の１成人式が大成功に終わり、数日が経過。
　いまだに大縄跳びのブームは消えません。
　休み時間に、「ぴょんぴょんぴょんぴょん…♬」軽快に跳ぶ子供たち。

　カッコいい…、しかも仲よし！！大繩ブーム…しばらく続きそうです。（ｂｙ山さん）

　「ありがとうキャンペーン」の一環です。

　このチームは家庭科室と廊下をきれいにしようと決め、中休みに実行しています。日に日にピッカピカになります。

　ちなみに、チームは、１・２・３組の垣根を越えて編成。
　誰とでも協働し、てきぱきとこなす４年生（姿）。
　かっこよくてしびれます！！（ｂｙ山さん）

　４年生の学年イベント「ありがとうキャンペーン」実施中です。各自が、感謝の気持ちを伝える行動を自己決定し、一定期間やります。

　彼らは、地域の方、教職員への感謝を込めて挨拶運動を計画しました。
　「おはようございます！！」と、
　元気よく、全校児童に挨拶の輪を広げようとがんばっています。

　この日も、挨拶運動が終わりました。地域の安全パトロールの皆さんが、ねぎらいとお褒めの言葉をくださいます。
　「嬉しい」の輪と和が、大きく広がっています。（ｂｙ山さん）

　地震そのもので亡くなった人。
　津波で亡くなった人。
　その数のなんたる多いこと。

　子供たちは想像力を働かせながら、必死で考えます。
　災害と共に生きるとは…？
　何を「当たり前」にして、行動していくべきか…？

　４年生、いや、もうほとんど５年生の子供たちの発達段階を考慮し、「震災関連死」という言葉も話題にしました。
　実は、地震が収まった後も、孤独死などで亡くなっていく人が２万人以上もいるのです。

　支え合う社会とはどうあるべきか。
　他人事ではなく、自分のこととして学ぶべきことは何か。
　子供たちは真剣に受け止め、考えていました。

　その成長した姿に、喜びを感じいます。みんなスゴイ！（ｂｙ山さん）

　１０年前を想像すると、この穏やかな朝の風景が、とても価値あるものに感じられます。
　愛おしく、かけがえのない一日。

　おや…？
　いつもより挨拶が明るく元気よく感じます。この班も素敵！！

　ステキ挨拶の輪が、着実に広がっています。
　今日という宝物に、愛をこめて。（ｂｙ教職員一同）