自分はどーこだ！？

　自分はどーこだ！？

　　自分はどーこだ！？

　自分はどーこだ！？

　３年２組、体育の授業です。サッカ？ーをしていました。

　３年１組＆３組の合同体育です。
　高跳びをの説明を聞いているところです。

　みんなで、洗い残しがあったところや、汚れが残りやすいところを確認し、手洗いの必要性について学び、正しい手洗い方法を教えてもらいました。　うーん！　とっても勉強になったねー！　手洗いも正しくやらなければ、意味がないんだね！　先輩、ありがとう！

　次に、現状を確かめるべく、「×手洗いチェッカーズ」「〇手洗いチェッカー」に照らして、洗い残しの場所を確認しました。
　そして、「どんなところに汚れか残りやすいか？」を確認しました。

　最初に、「日常生活の中でいつ手を洗っていますかか？」確認してみました。すると、
・外から帰ってきたとき（いつも19人、時々５人、その他１人）
・遊んだ後（いつも17人、時々８人）
・トイレの後（いつも24人、その他１人）
・給食の前（いつも24人、時々１人）
・掃除の後（いつも22人、時々２人、その他１人）でした。
　次に、「ハンカチなどで手を拭いていますか？」聞いてみました。すると、・いつも22人　・時々３人　という結果を得ました。
　

　本日、３限、３年１組で、養護教諭実習で来られた富曽亀小先輩先生が研究授業をされました。
　題材名（テーマ）は、「きれいに手を洗うってどんなことか考えて見よう！」です。コロナ禍にある現在にタイムリーな授業です。その様子を紹介します。

　３年１組、総合的な学習の時間です。
　先日、越後製菓へ行ってきたことをまとめていました。
　越後製菓は、「正解は？　越後製菓！」のＣＭで有名です。

　３年３組、総合的な学習の時間の様子です。
　グループで話合いをしました。
　内容は、そこの写真にあるとおりです。

　３年２組、外国語活動の時間です。自己紹介をします。
　どのように行ったか、ぜひ、お子さんに確かめください。

　３年１組　図工の様子です。
　みんな先生の話に耳を傾けて、作品作りに創造を膨らませていました。

　３年１組　図工の様子です。
　「くぎうちトントン」で作った作品です。うーん、いいね！

　３年１組、理科の研究授業の様子です。
　理科室の後ろの棚に、紙で作った風車が…！
　これ大変よく回るんです。手作りなんですよ！
　次回、ぜひ、ご覧ください！

　３年１組、理科、研究授業でした。「音はどうやって伝わるのかな？」が本時の課題です。
　最終的には、糸電話を作るそうです。私も、小学生の頃、紙コップと糸で糸電話を作り、友達と電話ごっこして遊びました。今でもよい思い出となっています。
　因みに、私の家に黒電話が入ったのは、私が、小学５年生の時でした。現在は、一人一台携帯電話の時代。情報化社会の進化がうかがえますね。

　３年１組、総合的な学習の時間の様子です。
　教育実習生の母学級ということで、授業参観しています。
　実習生は、実習後半に研究授業を行うので、授業の作り・話し方・板書等々、メモを取りながら真剣に参観しています。

　担当者からせんべいとお餅のちがいや工場で働いている人、工場の機械などを教えてもらった後、実際に工場の中を歩きました。

　さまざまな機械やお客様のメッセージなどを見て、工場の中がどんななのか、じっくり観察することができました♪

　昨日の見学。たくさんの方々が協力して、おいしい商品を作り出していることが分かりました。決して一人ではできないのです。

　この本物体験を、自分の将来に、職業選択に、生き方に活かしていってくれることと期待しています。（ｂｙキネー）

　３年生７７名で越後製菓の片貝工場に社会科見学に行ってきました！

　担当者の説明をしっかりと聞き、たくさんメモを書いてきました。また、話を聞いてうなずいたり、手をあげたりしている姿が見られました。

　そんな子供たちの成長している姿に、日々の教育の積み重ねの大切さと、喜びを感じました。（ｂｙキネー）