１号車、２号車の乗車直後の様子でーす！写ってますかぁー？

　今日は、またまた楽しみな校外学習です。
　どこへ行くのかって？　「うーん、おしえなーい」の顔！

　全学年から、たくさんの感想を頂戴しました。いつもありがとうございます。何日間かかけて、いくつか要約して紹介します。

保護者Ｃ：「歌のにじ」は、冒頭から泣きそうになりました。リコーダー、ナレーション、歌声…とても素敵なハーモニーでした。
　３部目の歌詞は、「あおぞら学年」にぴったりで感動しました。リコーダーの「超速構え」もかっこよかったです。「クラッピング」、特に強弱は、みんなが一つにならないとバラバラになるのに上手でびっくりしました。
　みんなが一つになったからこそですよね。サポート楽器が加わり、さらに楽しいマーチになりました。成長して大人になったみんながステキでした。あっという間の時間、楽しかったです。

保護者Ｄ：想像以上の合唱と合奏でした。素晴らしかったです。我が子は、今回オーディションを受けましたが叶いませんでした。
　本番当日、親子で何度となく練習したあのメロディ「シーシードシラソ…」が流れた時、感無量で涙が出ました。
　あの瞬間、我が子は、「本当は希望した楽器をやりたかった！」という気持ちではなく、とにかく自分たちの発表をよいものにするんだという思いで自分の役割「クラッピング」に懸命に取り組んでいました。
　サポート楽器の仲間の奏でる音の調和が美しく、我が子と同じ思いを感じられました。発表後、我が子は達成感を味わい表情は晴れやかでした。
　音楽の楽しさ、目標に向かって皆で力を合わせることの喜びを経験したと思います。ありがとうございました。

　４年３組です。
　総合的な学習の時間で、大河津分水のことについて学んでいました。ビデオを見ての学習は大好きです。

　４年２組です。
　総合的な学習の時間で、大河津分水のことについて学んでいました。

　４年１組です。「すべての災害に共通してやることは？」
　グループで真剣に知恵を出し合っています。

　毎日、一生懸命に何事にも取り組む４年生。オーディションをして選ばれなくても腐らずに、次の楽器をしっかりと弾いている人、または、緊急にいつ頼まれても代役ができるように練習している人など、「一人はみんなのために、みんなは一人のために」やれる学年です。この一年間も、どんどん成長しています。
　保護者・地域の皆様、今後とも温かいご支援をお願いいたします。

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　今朝のこと…。
　富曽亀っ子の一人が、「先生、ドラムの練習みてください。お願いします。」と言ってきました。

　オーディションの結果、選ばれず悔しい思いをしたはずの彼…。でも、本番前に自ら練習を申し込んできた理由は・・・？
　「ドラムの担当のお友達が、もし何かあったとき、オレなら代わりができます。だから練習しておきたいんです。」

　その熱い思いに感動。

　オーディションの意義は、まさにここにあります。

　選ばれた人は、選ばれなかった人の分までがんばる。選ばれなかった人は、くさることなく、自分ができることを最大限取り組む。

　「一人」はみんなのために何ができるか。みんなのためにがんばる「一人」を、みんなは決して孤独にさせません。

　４年生は、そういう集団に育ってきています。（ｂｙ山さん）

☆　Ｏｎｅ　Ｆｏｒ　Ａｌｌ ， Ａｌｌ　Ｆｏｒ　Ｏｎｅ！　
　　いいぞ、富曽亀っ子少年Ａ！　そして、４年生（ｂｙボス）

　４年３組の様子です。　「十分の一」って何？
　みんな積極的に発言します。だからどんな教科でも盛り上がります。

　４年２組の様子です。理科の授業でした。
　日常生活に結びつけて、考えて「はてな？」を追求していました。

　４年１組の様子です。
　６．８−２．６７＝？　のような計算をしていました。
　電卓を使えば簡単だけど、ひっ算でやるには、どのように計算すればよいの？みんなで学び合い、教え合い、学習していました。

　４年生の様子です。　こりゃまた、い〜んです！
　どうして？って、当日に分かります。お楽しみに！