お友達「こーちょーセンセー、一人増えましたー！？」
わたし「あれ？学年が違うよね！」
お友達「はい、でも、せっかくだから一緒に撮ってもらおうよ！」
わたし「やさしい、先輩だね！そのやさしさ、いいね！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、みんなで撮ってくださーい！」
わたし「ありゃぁ、まぁー。はいはい、分かりましたよー。持ったら写真撮ろうね！」
お友達「ふぁーい！」
わたし「はい、それでは、まずは前列、次２列目、…。はい、いくよ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「コンニチワ！失礼しまーす！いいですかぁ？」
わたし「いいですよー、グッズですかぁ？どうぞー！」
お友達「そうです。お友達に聞いてきましたー！いいなぁー！」
わたし「どれがお気に入りですか？持ったら写真撮りましょうね！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「しつれーいします！グッズを見に来ましたぁー！」
わたし「今日は、昨日、今日とお友達が途切れないねー。どうぞー！」
お友達「すごいですね。たくさんありますね。」
わたし「はい、どれでもいいですよー！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、やっとこれました！楽しみにしていました！」
わたし「はぁーい、よく来てくれましたね！グッズですかぁ？」
お友達「はい、そうです。見せてくださーい。」
わたし「どうぞー、お気に入りはどれですかぁ？」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、お友達と来ましたぁー！」
わたし「はぁーい、どうぞ、いいですよー！」
お友達「わぁーい、わたし、これ！　これがいい！　これにしよっと！」
わたし「はい、どれでもどうぞー！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「コンニチワー。お久しぶりです。写真撮ってくださーい！」
わたし「はい、いいですよ。元気でしたかぁ？」
お友達「はい、元気でしたよ！わぁー、増えたんじゃないですかぁ？」
わたし「そうです、よく気が付いたねー！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

　20日は、「ぶっとび！マンガやアニメの画像をアイコンにしただけで訴えられるなんて」です。
＜コメント＞
　「知らなかったから無罪になるなんて事はありません。法律で守られているマンガやアニメ、ゲームはダウンロードもアップロードもしてはいけません。訴えられると高額な支払いが待っていますよ。」と啓発しています。

お友達「こーちょーセンセー、私たちの作品も見てください！」
わたし「はいよ、演奏のポイントはどこかな？」
お友達「それは、さっきの時間でした。今は、国語で自分たちでカルタを作成しています。これがそうです。見てください！」
わたし「お〜、絵からあふれる、心の温かさ、冬期間の家庭での様子、情景、景色が思い浮かぶね！　いいね〜！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達Ａ「こーちょーセンセー、ぼくたちは、２重奏でやります。」
お友達Ｂ「ポイントは、前奏と後奏の部分です。途中、息がぴったり合っているところもぜひ、見てください。」
わたし「オッケー！」「およよ、たしかに、息があってるねー！」
　てな感じで、演奏しているところをカシャ！

お友達「こーちょーセンセー、ぼくたちは、三重奏します！」
わたし「あれ？教科書は、２重奏じゃぁなかったっけ？アレンジしたの？」
お友達「はい、アレンジしました。では、お聞きください！」
　・・・演奏後・・・
わたし「すごいねー、やるなー！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、ぼくたちの編曲付きの演奏を聴いてください！」
わたし「いいよー、もちろん！何の曲かな？」
お友達「陽気な船長です！前奏と、後奏を工夫しました。」
わたし「すごいねー、では、１・２・３・４！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達Ａ「こーちょーセンセー、グッズを見に来ましたぁー！」
お友達Ｂ「わぁー、ホントだぁー、たくさんありまｓねー！」
わたし「はい、どうｚ−、お好きなグッズを選んでくださいねー！」
お友達Ａ＆Ｂ「はーい、では、わたし、これ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、いいですかぁー！」
わたし「いいですよー、何の用事かなー？」
お友達Ａ「えっー、Ｂさん言ってよ。」
お友達Ｂ「えっー、Ｃさん言ってよ。」
お友達Ｃ「えっー、Ｄさん言ってよ。」
わたし「じゃぁ、みんなで、せーので言おうよ！せーの！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、新しいお友達を連れて来ましたよ！」
わたし「そうですね！　新しいお友達、っていうのは大切ですね！」
お友達「グッズを見せてくださーい！」
わたし「ハイどうぞー！どれがお気に入りかな？」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、約束どおり、お友達連れて来ましたぁ！」
わたし「お〜、そうでしたね。どうぞ、お気に入りのヤツを持ってくださー！」
お友達「ありがとうございます。では、これ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

わたし「ほーら、見て見て！久しぶりに、子ガモが泳いでいるよ！」
お友達「何羽いるか数えてみようよ！１，２，…，８かな？」
わたし「よかったぁー、子ガモ全員集合だよ。しばらくの間に、撃たれたり、怪我したり、食べられたり、ラジバンダリしちゃうとダメだよね！何があっても、仲間の命は大切にしないとだよね！」
お友達「うん、カモさんも生きているんだもん！」
二人で「♪みんな　みんな　生きているんだ　友達なんだぁー♪」

　よく眠り、よく食べ、よく遊べ！
　そうすると頭もよくなるし、体もじょうぶになるし、心も体もたくましく成長するらしいよ！（明日の、「学校だより」にご注目を！）

　11月30日（月）〜12月７日（月）は、当校の「人権教育強調週間」（法務省：12月４日〜12月10日）です。　
　当校ではこの期間に、人権教育にかかわる授業や「いじめ見逃しゼロスクール集会」を実施し、生命尊重や思いやりの心を育んでいます。
　一層の取組を図るため、今年度は次の計画を全校体制で行います。
１　全学級で、いじめ等を題材とする授業を行い、やさしさや思いやりについて考える。
２　道徳科シート「今週の道徳」を活用し、保護者にも共に考えていただく。
３　校内研修で、教育委員会から指導主事を招き、当校の成果と課題を明確にする。
４　当校の成果と課題を保護者・地域と共有し、課題解決に向けて連携する。

☆　昨日付で、このことについての保護者宛てのプリントを、お子さんに配付しました。ご確認いただき、ご協力をお願いいたします。

　19日は、「アイツの持っているアイテム絶対欲しい！　そだ！アイツより強いデータをお金で買っちゃおう!!」です。
＜コメント＞「リアルマネートレード（ＲＭＴ）は、他人が育てたゲームデータなどを買う行為です。犯罪に巻き込まれるケースが多く、自慢にもなりません。ＲＴＭで入手したデータは、ゲーム会社の対応で使えなくなります。」と啓発しています。