言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　言葉はいらない、４年生も、姿・態度で示しました！　もーう感動！

　今朝のこと…。
　富曽亀っ子の一人が、「先生、ドラムの練習みてください。お願いします。」と言ってきました。

　オーディションの結果、選ばれず悔しい思いをしたはずの彼…。でも、本番前に自ら練習を申し込んできた理由は・・・？
　「ドラムの担当のお友達が、もし何かあったとき、オレなら代わりができます。だから練習しておきたいんです。」

　その熱い思いに感動。

　オーディションの意義は、まさにここにあります。

　選ばれた人は、選ばれなかった人の分までがんばる。選ばれなかった人は、くさることなく、自分ができることを最大限取り組む。

　「一人」はみんなのために何ができるか。みんなのためにがんばる「一人」を、みんなは決して孤独にさせません。

　４年生は、そういう集団に育ってきています。（ｂｙ山さん）

☆　Ｏｎｅ　Ｆｏｒ　Ａｌｌ ， Ａｌｌ　Ｆｏｒ　Ｏｎｅ！　
　　いいぞ、富曽亀っ子少年Ａ！　そして、４年生（ｂｙボス）

　４年３組の様子です。　「十分の一」って何？
　みんな積極的に発言します。だからどんな教科でも盛り上がります。

　４年２組の様子です。理科の授業でした。
　日常生活に結びつけて、考えて「はてな？」を追求していました。

　４年１組の様子です。
　６．８−２．６７＝？　のような計算をしていました。
　電卓を使えば簡単だけど、ひっ算でやるには、どのように計算すればよいの？みんなで学び合い、教え合い、学習していました。

　４年生の様子です。　こりゃまた、い〜んです！
　どうして？って、当日に分かります。お楽しみに！

　４年３組、パート２です。やはり、語り手が上手なんです。富曽亀っ子を引き込んじゃうんです。マネすると読む力が高まるね。
　富曽亀っ子は、このような機会を６年間いただき、情緒を豊かにしているんです。図書ボランティアの皆様、誠にありがとうございます。

　４年３組の様子です。誰も物音一つ立てません。

　４年２組、パート２です。やっぱり、聞き入っちゃうんです。

　４年２組の様子です。黒板の折れ線は何か意味してるのかな？

　４年１組、パート２です。みんな聞き入ってますね。

　４年１組の様子です。どんなお話かな？

体育館で生中継なんて、かっこいいね。
発表する人たち、上手だね。
自分たちのクラスもめあてを達成できるようにしたいな。

　４年１組の授業の様子です。
　道徳の授業です。「なでしこジャパン」の選手の姿から本当の仲間について考えます。

　４年３組の授業の様子です。
　理科の「水のゆくえ」の学習です。生活の中の蒸発を調べます。