１年３組、算数の授業です。
　赤色帽子のお友達は、スポールティーチャーとして活躍しています。

　１年２組、国語のテスト終了後、テスト直しをしました。
　みんな完璧デス！

　１年１組、算数の授業です。

　１年生の休み時間の１コマです。

　「何だこれ！？すごい動き！」
　「なんか食べてるぅ〜！」
　「寝てる？動いてないよ…？」

　子供たちは虫採りに夢中です。休み時間になると、目の色を変えて外に行き、虫かごいっぱいに虫を採りに行きます。

　１学年部では、虫にも家族がいることを伝え、観察する時は責任をもって最期まで見届ける（お墓まで）ことを約束しています。
　
　子供たちには、自らの欲求のためだけに虫を採ることから、生き物の命を考えて採集することまで考えることができるようになってきました。
　ご家庭でも宜しくお願いいたします。（ｂｙコージン）

　１年生学年合同体育「スポーツフェスティバルの練習」の様子です。

　５０メートルの練習後、初めて「声だし練習」をしました。明日のスポーツフェスティバルでは、爽やかな喜びの声が空にとどろくことと思います。

　「明日晴れになりますように！」　「晴れろー！」

　心の声も聞こえてきました。私たち教職員も全く同じ気持ちでいます。努力でどうにかならない結果もありますが、結果までの過程が何よりもこれからの力になると伝えたいと思います。（ｂｙコージン）

　F１に出場した子供たちに向けて、集会委員会が賞状を作ってくれました。

　もらった子供たちは大喜び。眺めていた子供たちは、笑顔満開。隅から隅まで眺めていました（笑）

　出場した子供たちの笑顔を見ていると、賞状よりも大事な何かを見付けたような気がします。
　見える物ではなく、見えない何かのために頑張る楽しさを知ることができた良い機会になりました。（ｂｙコージン）

　１年生合同音楽科「音楽発表会に向けて」の様子です。

　今日は学年全員で、鍵盤ハーモニカを吹きました。
「どどそそららそ…♪」の音階に合わせて、「１、１、４、４、５…♪」の指の順番を確認しました。

　曲名は…お楽しみです♪ぜひ、お子さんから教えてもらってください！（ｂｙコージン）

　１年１組生活科「泥んこ遊び」の学習の様子です。砂や泥を触ったり、スコップやバケツなどの道具を使って遊んだりする活動です。

　私服で朝を過ごし…泥を触り放題したり…巻き巻きタオルを使ったり…初めてがいっぱいの時間でした。

　「泥まみれ」と「笑顔」が絶妙にマッチし、子供たちにとっても、私たち教職員にとっても、記憶に残る出来事になりました。（ｂｙコージン）
※２組、３組は９月の下旬に行います。

　子供たちがちょうど登校する頃、グラウンドの整備を終え、教室に入ると…
「先生…さっき、お茶をこぼしてしまいました…。」とある男の子が涙を流しながら伝えに来てくれました。どれどれ、と見てみると…

　なんと数人が「掃除の匠」のようにキレイに片付けていました。朝の登校時間帯は、自分の荷物を整理したり、アサガオさんを観察したり、係活動をしたり、子供にとって、やりたいことがいっぱいの忙しい時間帯です。

　しかし、この３人の「掃除の匠」は、自分のやりたい事になど一切目もくれず、困ったお友達に素早く手を差し伸べていたのです。
　
　私がいなくても、大人がいなくても、誰かにやれと言われなくても、「自分たちで考えて行動すること」ができている姿に感動しました。

　学校目標の１つである「やさしい子供」に出会えて朝から心がポカポカしました。（ｂｙコージン）

　１、２年生合同体育「玉入れ」の学習の様子です。

　ただいま練習試合３連覇中の「赤組」、今日はどうだったんでしょうか…！？
　１回戦はかなり拮抗した試合になりました。赤組がリードし、白組、青組が追う展開…追いつけるか白組！？追い越せるか青組！？

　２回戦が終わり…結果は…なんと赤組４連覇！という結果になりました。すごい集中力です。

　さて決戦は土曜日！（こんな歌ありましたよね？あっ、あれは金曜日か？）どんな結果になるか、本当に楽しみです♪（ｂｙコージン）

　１年生昼休みの様子です。

　遠くから笑い声が聞こえたので、こっそり見て見ると…
　「鼻で吹いてみようぜ♪」
　「せーっの♪」
　「ぷぷっー♪」
　「うわっ、吹けたー！すごい！笑」

　正しい使い方かと問われると、全面的に肯定はできません。
　が、「こうしてみたい」「どうなるんだろう？」という疑問をもつ姿に感心しました。そして、何よりもみんなで笑い合える場所が羨ましく感じます。（ｂｙコージン）

☆　鼻で吹いた鍵盤ハーモニカは、「昼休み後、きれいに拭いていました（笑）！」と報告がありました。それを確認している子供も職員も、感心、感心！（ｂｙボス）

　保護者の方からお問い合わせいただいた内容をもとに、下校指導をしました。指導内容は大きく分けて、以下の２点です。

１　道端の木の実は絶対に食べないこと。
２　集団でまとまって帰ること。

　「僕はやっていない！」「私もやっていない！」
と子供たちは口々に言い出します。それを聞いた学年主任は「過去の事よりも、これからどうするのかが大事！」という話がありました。

　是非お家で下校についても話題にしてみてください。また、なぜ、１と２の事を守らないといけないのか、お子さんが理解できるまで説明していただけると幸いです。（ｂｙコージン）

　夏休みが明けてから早くも３週間が経とうとしています。この３週間、子供たちの成長する姿を毎日のように見ることができています。

　その１つとして、「休み時間」の過ごし方に成長が見られます。

　以前、休み時間は自分が気持ちよく過ごせる時間の使い方をすることが何よりも大事だとお伝えしました。ただ、それはいくつかの選択肢をもっていて、より価値が高まるものだと考えます。

　夏休み明けの子供たちは、休み時間でも何でもチャレンジ！する姿がたくさん見られるようになりました。そして、その中で自分が一番気持ちよく過ごせる方法をよく吟味しているように感じます。

　たくさんの可能性を秘めている子供たちだからこそ、たくさんのことにチャレンジし、たくさんのことに触れ、たくさんの思いをもってほしいと願います。

※ちなみにこの写真は何をしている写真か分かりますか♪また、保護者の皆様にご経験のある方はいらっしゃいますか？懐かしくなって写真を撮ってしまいました。（ｂｙコージン）

　１年生学年合同音楽の学習の様子です。

　歌詞を想像したり、好きなフレーズを紹介し合ったりしました。そうすることで、この歌は「元気よく歌う歌」なのか、「しっとり歌う歌」なのか、はたまた別の歌い方の歌なのか…新たな「？」が出てきました。

　音楽発表会まではもう少し時間があります。きっと子供たちは何度も「？」について考え、悩み、表現する過程を経て、自分たちの歌に仕上げるだろうと期待しています。当日が楽しみですね。

　曲名はお子さんから聞かれましたか？♪（ｂｙコージン）

　なないろ学年では、宿題以外にも家庭学習に取り組んでいる子供が多くいます。計算ドリル、漢字ドリル、思考力を鍛えるクイズ等、取り組んでいる内容は多岐にわたります。
　
　今日、ある子供が「ハト日記」なるものを見せてくれました。家に住み着いたハトさんとのやり取りを毎日のように日記に書いていました。本当に素晴らしい取り組みです。

　１年生から家庭学習に取り組む習慣がある子供と、そうでない子供では、「追求心」「探求心」が全く異なります。「ハト日記」に取り組む子供を見て、溢れる追求心、溢れる探求心をずっとずっと大切にして欲しいと心から感じました。

　是非、お子さんから「何かやりたい！」というサインを感じましたら、是非その「〜たい」を尊重し、挑戦させてあげてください♪（ｂｙコージン）

☆　「そのとーり！」（ｂｙボス）

　１年３組、国語の授業です。

　１年２組、算数の授業です。

　１年１組、算数の授業です。

　当番終了後の整列です。整列の仕方も入学当初とは雲泥の差です。保護者の方々、スポーツフェスティバルでも整列のすばらしさをよく見てください。
わたし「いちごちゃーん！」
いちご「ナヌ？」

わたし「いちごちゃーん！」
いちご「食べているのに呼ばないでー！」

　１年３組が当番でした。
　最近は、子供たちもやる仕事の手順を覚えているので手際が良いです。
　いちごちゃんも、うれしそうにむさぼって朝食を食べています。