6感会 11![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 10![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 9![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 8![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 7![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 6![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 5![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 4![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 3![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 2![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 6感会 1![]() ![]() 各学年がダンスなど、感謝の気持ちを込めたパフォーマンスを披露。 6年生もお礼の劇を披露。 縦割り班に分かれて、最後のレクリエーションタイムも楽しみました。 色紙をプレゼントし、みんなが笑顔。 ステキな6感会でした。 PTA学校運営協議会 1![]() ![]() 学校と地域がパートナーとして連携・協働により、目標やビジョンを共有し、共に子供たちを育てていきます。 12名の委員に加え、当校の研究主任、生活指導主任、体育主任も参加。 後期学校評価の結果を踏まえた課題共有や改善策を探る協議を行いました。 参加された方からの感想をいくつか紹介します。 「子供たちと地域が、関われなくなってきている。関わっていきたいと言う思いが募る。」 「子供のために行事を実施しようとしても、なかなか人が集まらない。どうしたら集まってくれるかなあ。」 「行事、ラジオ体操、それ以外にも、子供と地域が一緒に遊べる環境づくりに今後も努めていきたい。」 「先生方は非常に熱心です。授業も分かりやすい。今日見せてもらった合唱もすばらしかった!」 「多様化の社会。親も大変。子育ては難しくなる一方。つながりをもつことで、大人として何が見いだせるのかが分かると思う。」 コロナ禍による影響は、想像以上。 いかに地域が子供たちに関わるのか。 不確実性の時代をたくましく生き抜く子供に育てるために、何ができるのか。 そして、挨拶や言葉遣い、メディア利用など、人とつながるコミュニケーション力をどう育てていくのか。 教職員だけでは気付かないであろう視点から、たくさんの意見を得ることができました。 大変有意義な会となりました。 学校運営協議会 5![]() ![]() 学校と地域がパートナーとして連携・協働により、目標やビジョンを共有し、共に子供たちを育てていきます。 12名の委員に加え、当校の研究主任、生活指導主任、体育主任も参加。 後期学校評価の結果を踏まえた課題共有や改善策を探る協議を行いました。 参加された方からの感想をいくつか紹介します。 「子供たちと地域が、関われなくなってきている。関わっていきたいと言う思いが募る。」 「子供のために行事を実施しようとしても、なかなか人が集まらない。どうしたら集まってくれるかなあ。」 「行事、ラジオ体操、それ以外にも、子供と地域が一緒に遊べる環境づくりに今後も努めていきたい。」 「先生方は非常に熱心です。授業も分かりやすい。今日見せてもらった合唱もすばらしかった!」 「多様化の社会。親も大変。子育ては難しくなる一方。つながりをもつことで、大人として何が見いだせるのかが分かると思う。」 コロナ禍による影響は、想像以上。 いかに地域が子供たちに関わるのか。 不確実性の時代をたくましく生き抜く子供に育てるために、何ができるのか。 そして、挨拶や言葉遣い、メディア利用など、人とつながるコミュニケーション力をどう育てていくのか。 教職員だけでは気付かないであろう視点から、たくさんの意見を得ることができました。 大変有意義な会となりました。 学校運営協議会 4![]() ![]() 学校と地域がパートナーとして連携・協働により、目標やビジョンを共有し、共に子供たちを育てていきます。 12名の委員に加え、当校の研究主任、生活指導主任、体育主任も参加。 後期学校評価の結果を踏まえた課題共有や改善策を探る協議を行いました。 参加された方からの感想をいくつか紹介します。 「子供たちと地域が、関われなくなってきている。関わっていきたいと言う思いが募る。」 「子供のために行事を実施しようとしても、なかなか人が集まらない。どうしたら集まってくれるかなあ。」 「行事、ラジオ体操、それ以外にも、子供と地域が一緒に遊べる環境づくりに今後も努めていきたい。」 「先生方は非常に熱心です。授業も分かりやすい。今日見せてもらった合唱もすばらしかった!」 「多様化の社会。親も大変。子育ては難しくなる一方。つながりをもつことで、大人として何が見いだせるのかが分かると思う。」 コロナ禍による影響は、想像以上。 いかに地域が子供たちに関わるのか。 不確実性の時代をたくましく生き抜く子供に育てるために、何ができるのか。 そして、挨拶や言葉遣い、メディア利用など、人とつながるコミュニケーション力をどう育てていくのか。 教職員だけでは気付かないであろう視点から、たくさんの意見を得ることができました。 大変有意義な会となりました。 学校運営協議会 3![]() ![]() 学校と地域がパートナーとして連携・協働により、目標やビジョンを共有し、共に子供たちを育てていきます。 12名の委員に加え、当校の研究主任、生活指導主任、体育主任も参加。 後期学校評価の結果を踏まえた課題共有や改善策を探る協議を行いました。 参加された方からの感想をいくつか紹介します。 「子供たちと地域が、関われなくなってきている。関わっていきたいと言う思いが募る。」 「子供のために行事を実施しようとしても、なかなか人が集まらない。どうしたら集まってくれるかなあ。」 「行事、ラジオ体操、それ以外にも、子供と地域が一緒に遊べる環境づくりに今後も努めていきたい。」 「先生方は非常に熱心です。授業も分かりやすい。今日見せてもらった合唱もすばらしかった!」 「多様化の社会。親も大変。子育ては難しくなる一方。つながりをもつことで、大人として何が見いだせるのかが分かると思う。」 コロナ禍による影響は、想像以上。 いかに地域が子供たちに関わるのか。 不確実性の時代をたくましく生き抜く子供に育てるために、何ができるのか。 そして、挨拶や言葉遣い、メディア利用など、人とつながるコミュニケーション力をどう育てていくのか。 教職員だけでは気付かないであろう視点から、たくさんの意見を得ることができました。 大変有意義な会となりました。 学校運営協議会 2![]() ![]() 学校と地域がパートナーとして連携・協働により、目標やビジョンを共有し、共に子供たちを育てていきます。 12名の委員に加え、当校の研究主任、生活指導主任、体育主任も参加。 後期学校評価の結果を踏まえた課題共有や改善策を探る協議を行いました。 参加された方からの感想をいくつか紹介します。 「子供たちと地域が、関われなくなってきている。関わっていきたいと言う思いが募る。」 「子供のために行事を実施しようとしても、なかなか人が集まらない。どうしたら集まってくれるかなあ。」 「行事、ラジオ体操、それ以外にも、子供と地域が一緒に遊べる環境づくりに今後も努めていきたい。」 「先生方は非常に熱心です。授業も分かりやすい。今日見せてもらった合唱もすばらしかった!」 「多様化の社会。親も大変。子育ては難しくなる一方。つながりをもつことで、大人として何が見いだせるのかが分かると思う。」 コロナ禍による影響は、想像以上。 いかに地域が子供たちに関わるのか。 不確実性の時代をたくましく生き抜く子供に育てるために、何ができるのか。 そして、挨拶や言葉遣い、メディア利用など、人とつながるコミュニケーション力をどう育てていくのか。 教職員だけでは気付かないであろう視点から、たくさんの意見を得ることができました。 大変有意義な会となりました。 無事、ご懐妊!?![]() ![]() 両手で触診。 ・・・お! お腹には元気な命が宿っているようです。 4月下旬〜5月上旬に出産予定です。 青空の下で! 2![]() ![]() 子供たちも大喜び。 元気いっぱい、外で遊びました!!(^▽^)/ 青空の下で! 1![]() ![]() 子供たちも大喜び。 元気いっぱい、外で遊びました!!(^▽^)/ 5年生 ステキな歌声! 2![]() ![]() どうやら、6年生にプレゼントする歌のようです。 なんと、教職員も一緒に歌っています。 みんなの歌声が、とってもハートフル!! |