自転車の交通安全、農業用水の増水等、放課後や休日の過ごし方についてお子さんとご確認ください。

登下校の見守り 3

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教職員も登下校の見守りを強化しています。

今朝は霧が濃く、見通しが悪くて心配でした。
しかし、登校班長を先頭に、子供たちは安全に気を付けて歩いていました。

今のところ危険な様子は見られません。
しかし、長岡市警察署と連携しながら、安全・安心を目指して注意していきます。

登下校の見守り 2

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教職員も登下校の見守りを強化しています。

今朝は霧が濃く、見通しが悪くて心配でした。
しかし、登校班長を先頭に、子供たちは安全に気を付けて歩いていました。

今のところ危険な様子は見られません。
しかし、長岡市警察署と連携しながら、安全・安心を目指して注意していきます。

登下校の見守り 1

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教職員も登下校の見守りを強化しています。

今朝は霧が濃く、見通しが悪くて心配でした。
しかし、登校班長を先頭に、子供たちは安全に気を付けて歩いていました。

今のところ危険な様子は見られません。
しかし、長岡市警察署と連携しながら、安全・安心を目指して注意していきます。

代表委員会 4

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残り52日間をどのように過ごすのか。

子供たちは課題を整理し、それぞれのアクションプランを考えていました。

進学・進級に向けて、いよいよラストスパートです。

代表委員会 3

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残り52日間をどのように過ごすのか。

子供たちは課題を整理し、それぞれのアクションプランを考えていました。

進学・進級に向けて、いよいよラストスパートです。

代表委員会 2

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残り52日間をどのように過ごすのか。

子供たちは課題を整理し、それぞれのアクションプランを考えていました。

進学・進級に向けて、いよいよラストスパートです。

代表委員会 1

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残り52日間をどのように過ごすのか。

子供たちは課題を整理し、それぞれのアクションプランを考えていました。

進学・進級に向けて、いよいよラストスパートです。

4年生 校内書初め

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冬休みの練習の成果が十分に発揮されていました。

堂々とした迫力のある字!!

3年生 校内書初め大会

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冬休みの練習の成果が十分に発揮されていました。

みんな、ステキな字です!

安全・安心 登下校の見守り強化 3

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不審者情報が寄せられました。
特にこの時期は、不審者による警戒を強める必要があると言われています。

当校では、長岡市警察署と連携し、登下校の安全見守りを強化しています。

子供たちは、決められた班で、決められた道を通って登下校します。

保護者・地域の皆様。
安全について、何かありましたらすぐに警察・学校にお知らせください。
よろしくお願いします。

安全・安心 登下校の見守り強化 2

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不審者情報が寄せられました。
特にこの時期は、不審者による警戒を強める必要があると言われています。

当校では、長岡市警察署と連携し、登下校の安全見守りを強化しています。

子供たちは、決められた班で、決められた道を通って登下校します。

保護者・地域の皆様。
安全について、何かありましたらすぐに警察・学校にお知らせください。
よろしくお願いします。

安全・安心 登下校の見守り強化 1

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不審者情報が寄せられました。
特にこの時期は、不審者による警戒を強める必要があると言われています。

当校では、長岡市警察署と連携し、登下校の安全見守りを強化しています。

子供たちは、決められた班で、決められた道を通って登下校します。

保護者・地域の皆様。
安全について、何かありましたらすぐに警察・学校にお知らせください。
よろしくお願いします。

安全・安心 防火シャッター点検済み 3

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冬休みの間に、防火シャッター等の点検を行いました。
いざという時に、確実に対応できるように。

引き続き、安全・安心な学校づくりに努めていきます。

安全・安心 防火シャッター点検済み 2

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冬休みの間に、防火シャッター等の点検を行いました。
いざという時に、確実に対応できるように。

引き続き、安全・安心な学校づくりに努めていきます。

防火シャッター点検済み 1

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冬休みの間に、防火シャッター等の点検を行いました。
いざという時に、確実に対応できるように。

引き続き、安全・安心な学校づくりに努めていきます。

3年生 公開授業! 8

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3年2組で国語「食べ物のひみつを教えます」を公開しました。
これも、校内研修の一環です。

子供たちは主体的に、対話的に、学びを深めていました。

タブレット端末使用に偏ることなく、辞書や付箋なども効果的に活用する姿がステキでした。
その後の協議会では、ICTの有効活用のキーワードとして、「デジタルとアナログの共存」が挙げられました。

一考の価値ありです。

3年生 公開授業! 7

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3年2組で国語「食べ物のひみつを教えます」を公開しました。
これも、校内研修の一環です。

子供たちは主体的に、対話的に、学びを深めていました。

タブレット端末使用に偏ることなく、辞書や付箋なども効果的に活用する姿がステキでした。
その後の協議会では、ICTの有効活用のキーワードとして、「デジタルとアナログの共存」が挙げられました。

一考の価値ありです。

3年生 公開授業! 6

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3年2組で国語「食べ物のひみつを教えます」を公開しました。
これも、校内研修の一環です。

子供たちは主体的に、対話的に、学びを深めていました。

タブレット端末使用に偏ることなく、辞書や付箋なども効果的に活用する姿がステキでした。
その後の協議会では、ICTの有効活用のキーワードとして、「デジタルとアナログの共存」が挙げられました。

一考の価値ありです。

3年生 公開授業! 5

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3年2組で国語「食べ物のひみつを教えます」を公開しました。
これも、校内研修の一環です。

子供たちは主体的に、対話的に、学びを深めていました。

タブレット端末使用に偏ることなく、辞書や付箋なども効果的に活用する姿がステキでした。
その後の協議会では、ICTの有効活用のキーワードとして、「デジタルとアナログの共存」が挙げられました。

一考の価値ありです。

3年生 公開授業! 4

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3年2組で国語「食べ物のひみつを教えます」を公開しました。
これも、校内研修の一環です。

子供たちは主体的に、対話的に、学びを深めていました。

タブレット端末使用に偏ることなく、辞書や付箋なども効果的に活用する姿がステキでした。
その後の協議会では、ICTの有効活用のキーワードとして、「デジタルとアナログの共存」が挙げられました。

一考の価値ありです。
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