迷い箸は、どの料理を食べようかと迷い、料理の上で箸をあちこちと動かす所作をいいます。「惑い箸（まどいばし）」「なまじ箸」ともいわれます。
　他に、「洗い箸」「受け箸」「渡り箸」「拝み箸」「逆さ箸」「かき箸」「重ね箸「噛み箸」「空箸」「こじ箸「込み箸」「探り箸」「直箸」「すかし箸」「せせり箸」「叩き箸」「立て箸」「違い箸」「ちぎり箸」「ねぶり箸」「涙箸」「握り箸」「箸渡し」はね箸」「二人箸」「振り上げ箸」振り箸」「持ち箸」「横箸」「寄せ箸」「渡し箸」などがあります。私のおじいちゃんは、うるさかったんだよー！
　どのくらい知ってますか？各家庭でご確認を！

　くわえ箸は、箸をくわえることを、または、箸を口にくわえたまま手で食器を持つ所作のことをいいます。
　これって、意外とやっている人がいるんでないかい？癖になってしまうと、自分で気が付かない人が多いよね。教えてあげましょうね。

　差し箸は、箸で人を指すことを言います。
　箸であれ、指であれ、人を指すことはタブーとされていますよね。

　食事のマナー（箸の使い方）でよくない例を教えています。
　刺し箸ってのは、煮物などを刺して火の通りを確認している様にみえることから、料理を作ってくれた方に失礼になりのです。
　箸は、はさみ持つためのものです。このような理由から、刺し箸はマナー違反とされています。

　「最近の若い子は！」と私が小学生の頃から話題にされ、注意されていました。
　そんな私も、もうおじさんになりました。私はあまり上手に持てませんが、皆さんは上手に橋を持てますか？

　給食委員会が、標記のタイトルで図入りで富曽亀っ子に示してくれました。紹介します。

お友達「こーちょーセンセー、見て見て！こっちに来て！」
わたし「はいはい、どこへ行けばいいですかぁ？」
お友達「こっち、こっち！」
わたし「お〜、わぁお！すごいね〜！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！？

　先日お知らせしたように、赤い羽根共同募金を、当校でも総務委員会が中心となり、呼びかけました。
　皆様方のご協力のおかげで、２０，６７８円集まりました。すべて寄付させていただきました。ご協力ありがとうございました。

　１年生の帰り際の一コマです。みんなが下校間際で支度をせっせとしている中…黒板係が、黒板をピッカピカにしていました。

　私が「すごいね、ピカピカだね！」と言うと、子供たちは「１日の終わりだから綺麗にしてあげているんだよ♪」「お風呂とおんなじ！」と答えました。

　この子たちは、すごいなぁと感じませんか？

　物（黒板）をまるで命が宿る生き物として見ている事、そしてそれに対して温かい気持ちで接する態度に私は感心しました。何気ない日常でも、よ〜く様子を観察していると子供たちの成長をいくつも見ることができます。

　是非、お家でも子供の一瞬を見逃さず、お声掛けください。そこには成長たっぷりの姿が見られるかもしれませんよ♪（ｂｙコージン）
☆　まさに、あっぱれです！とても温かい心の持ち主（家庭）なんですね！（ｂｙボス）

　

　先週の金曜日、体育の時間に「第一回なないろドッチボール大会」を学年合同で開催しました。

　体育「ボール遊び」の集大成となる時間です。子供たちは今まで見付けてきた投げるポイントを存分に生かしてゲームを楽しんでいました。もちろん、学んだのは「技能」だけではありませんよ。詳しくは、お子さんに聞いてみてください♪

　写真は、「いぬリーグ」と「ぺんぎんリーグ」の優勝メンバーです。初めての賞状！に大満足な様子でした。第二回…またやりたいと思います♪（ｂｙコージン）

　音読頑張りカードの様子です。

　「下」の教科書に入ってから感じていることです。子供たちの音読に対する意欲がさらにUP（アップ）しています。文章が長くなれば長くなるほど、「読んでみたい！」という思いが強くなるのでしょうか…

　一方で、「うちの子、早くカードを終わらせたいからって急いで読んでしまうんですよねぇ…」「最近、音読が作業みたいになっていて…」などのお声もチラホラ聞こえてきています。

　そんな時は、「これ読める？読んでみよう！」などと、普段読み慣れていない文章（絵本）などにチャレンジさせてみてはいかがでしょうか。
　読む楽しさ、声に出す楽しさを味わい直すきっかけになるかもしれません♪（ｂｙコージン）
☆読む楽しさが分からない子供への対処法！
　ズバリ、「読み聞かせ」です。いつの日か、子供は勝手に読書をするようになります。そうなった時には、「声に出して読んで聞かせて！」とお願いすることによって、親子関係はさらに良くなります。試してみませんか？（ｂｙボス）

　１年生の自主学習の様子です。

　土日の休み明け、多くの子供が家で取り組んだ勉強を紹介してくれます。例えば、漢字ノート、計算ノート、日記、図鑑づくり、手芸、楽器の演奏…です。

　写真は自主学習の１部です。
　大人が「やらなきゃ、やらなきゃ！」と言い聞かせるのではなく、子供が「やりたい！やりたい！」を口にした時が、学習のチャンスです。
　どんなことでも子供たちはスポンジのように吸収していきます。是非、「やりたい！」を聞き逃さず、背中を押してあげてください♪

　１学年部一同、子供たちの「やりたい！」を存分に引き出せるよう、共に学習を楽しんでいきたいと思います。（ｂｙコージン）
☆　「鯛（たい）」を引き出せる教師は、プロ教師です。なかなか難しいことですよね。（ｂｙボス）

　１年生体育「ボール遊び」の学習の様子です。

　鬼を的に見立てて、ボール当ての練習をしました。今、世間を賑わせている「鬼を滅ぼす刀のアニメ」のせいか、子供たちの目は”真剣”そのものでした。

　ボールをコントロールするコツは…？
　三つ紹介しました。お子さんは言葉にできるでしょうか？♪

　雪が降る前に、是非お子さんとキャッチボールなんていかがですか？♪（ｂｙコージン）

　保健委員会の様子です。
　毎日、新型コロナウイルス感染予防の呼びかけや換気などに努めています。感謝ですね！

　総務委員会の様子です。
　こちらは、何をしているのかな？
　同じく、グローブですか？

　集会委員会のようです。
　何を話し合ったのかな？
　「グローブの変身」って・・・？楽しみだね！

　６年１組、図工です。
　「わたしの大切な風景」ということで、写生（色塗り）をしています。昨日は、いい天候でよかった。本日もいい天気ですね！

　３年３組です。
　２組と同様、ローマ字入力です。
　「ぴゃ」とか「ひゅー」などの入力が難しいよね。

　３年３組です。
　昨日の３年生は、ローマ字入力の仕方の練習です。
　うん、使いながら、ローマ字を覚えるんだね！

　２年３組です。
　２組と同様に、「学習探検ナビ」を活用し、楽しく九九を学んでいます。やはり、現代の子供たちには、ＩＣＴは必須ですね。