先週２２日に、５年生、６年生がそれぞれ総合的な学習の時間にゲストティーチャーをお招きして学びを深めました。
　５年生は、米作りについて学校田をお借りしている山田 省吾さんをお招きして、米作りについてお話をお聞きしました。米作りに必要な肥料や稲の育ち方、害虫駆除についてなど、子どもたちが学んできた過程で疑問に思ったことについて丁寧に説明いただきました。
　６年生は、キャリア教育の一環として老健てらどまりにお勤めの木村 勝一さんをお招きして、働くことについてお話をお聞きしました。看護師として働いていることだけでなく、てらどまり若者会議波音（はね）の地域貢献活動についても、スライドを使ってお話しいただきました。「働く」ことの意義だけでなく、地域貢献活動をすることにより「働きがい」を見出しているなど、貴重なお話をお聞きすることができました。
　５年生も６年生も、ゲストティーチャーを招いてお話を『直接』聞くことは、Youtubeなどの動画を視聴するよりも、ずっと『リアル』な体験として身に付いていくことと考えます。学校としても、様々な活動を通して『直接』経験できる活動を増やしていければと思っています。
追伸
　５年生が学校田用の看板を作ったので、セブンイレブン脇の学校田に立てました。１１６号線より見えるように立てています。都合の良い時にご覧いただければ幸いです。

　先週火曜日に、２年生が描いた「ホタテ貝風鈴飾り」を寺泊駅まで見に行きました。６月の学習参観の際に、保護者の皆さんと一緒に描いた風鈴です。寺泊駅には、大河津小２年生と寺泊小４年生の飾りが展示されています。風鈴の音は鳴りませんが、駅舎の中がいかにも夏らしい雰囲気となっています。見に行った際も、電車を利用するお客さんも風鈴飾りを見ていただき、「上手に描けているね。」と声をかけてくださいました。
　また、見学の時間帯に越後線の列車が停車しました。子どもたちが駅舎から覗いて手を振ると運転士さんやお客さんも手を振り返してくれました。さらには、汽笛も鳴らしていただき、子どもたちは間近に見る列車に喜んでいました。
　この風鈴飾りは、８月１７日（月）まで展示されています。ぜひ、ご覧いただけると幸いです。

※夏季休業中は、今週中はHPの更新を行います。それ以降は、夏季休業明けより更新させていただきます。

　明日から夏休みになります。今朝、オンラインで夏休み前集会を行いました。運営委員会の６年生の朝のあいさつの後、校長から１学期前半の振り返りと夏休みに頑張ってほしいことの話をしました。
　各行事の画像と共に振り返った後、校長からこの夏休みは、「ファースト・ペンギン」になってほしい旨を伝えました。詳しい内容は、学校だより７月号をご覧いただきたいと思います。
　また、一昨日の地域子ども会の中で、校長から防犯についての話もしました。新潟県でも、過去には児童誘拐・殺害事件が起こっています。夏休みを迎えて、子どもたちに防犯意識を高めてもらおうという願いから行いました。防犯のキーワードは「入りやすくて、見えにくい場所は危険である」ということです。これは、犯罪学の権威である立正大学小宮信夫教授が提唱している内容です。防犯学習の内容についても、学校だよりに記載していますので、ぜひご覧ください。（大河津小学校HPにも載せています。）
　今年の夏休みは３４日間です。子どもたちもご家族も、ケガ等なく夏休み明けを迎えることを願っております。

　先週金曜日に、５年生が寺泊海岸でカヌー体験をしました。毎年、寺スポさん主催で、寺泊海岸のテトラポット内でカヌー体験をしています。
　まず始めに、カヌーを進めるためパドリングの練習を陸上で行いました。手首を上手にひねって水をかかないと進まないために、講師の方からコツを教わりました。パドリングが習得出来たら、いよいよ海上に出ます。１人乗りのカヌーと３〜４人乗りのゴムボートがあるので、学級を半分に分けて行いました。いざ海上に出てみると、前に進まなかったり、カヌーが回ってしまったりと、パドリングの難しさが良くわかります。しかし、中には、上手に進んでいく子もおり、全員が楽しく体験することができました。
　時々、誤って海に落ちてしまう子もいましたが、最後は全員が海に入って、夏の寺泊海岸を満喫することができました。

　先日、２年生が求草にあるブルーベリー畑にブルーベリー狩りに行きました。求草里山再生プロジェクトの藤田代表からお誘いをいただき、毎年２年生がお邪魔しています。
　始めに、藤田代表からブルーベリーの取り方をお聞きして、ブルーベリー狩りをスタートしました。子どもたちは、嬉々としてブルーベリーを摘んでいました。時々、味見と称してブルーベリーの実を食べた子どもたちは、おいしいと言いながら舌が紫色になりながら味見をしていました。
　ブルーベリーを摘んだ後は、クーラーの効いた部屋の中で涼みながら、藤田代表からブルーベリーについてお話をお聞きしたり、事前に考えてきた質問を聞いたりしました。その後、隣のライスセンターに移動し、機械やトラクター、コンバインなどの説明を聞いたり、実際に運転席に座らせてもらったりしました。
　２年生にとっては、短い時間でしたが、貴重な体験ができた機会となりました。

　今週始めに、学年部ごとに分かれて、全校で着衣泳を行いました。
　学校の水泳授業の一番の目的は、「泳ぎを身に付けて、溺れない」ことにあります。
着衣泳もその一環の授業です。着衣があるかないかによって、水の抵抗は大きく変わります。海、川、湖に落ちた際に、服を脱いだり、水着に着替えたりはしません。ほとんどが着衣のまま水に落ちます。
　そこで、着衣泳では着衣の有り無しによってどれだけ泳ぎ方や浮き方が変わるのか体感します。そして、一番重要なことは、「浮いて待つ」です。無理に泳いで体力を奪われるよりも、顔を水面上に出して助けを待つことが最重要となります。
　子どもたちも、着衣で歩いたり泳いだりした後に、ペットボトルを使って背浮きの練習をしました。低学年は、まだ浮かぶことができませんが、高学年になればなるほど上手に浮くことができます。実際に、浮いて待つことがないように、水の事故にあわないように気を付けることを学びました。
　今年の夏休みは、水の事故がないように願っています。

　今年度２回目のわかたけタイムを行いました。わかたけタイムとは、当校の縦割り班であるわかたけ班ごとに集まって遊ぶ時間です。１回目は、年間の遊びの計画を班ごとに考えました。今回が、今年初のわかたけ班で遊ぶ時間になりました。
　体育館や活動ルーム、木造校舎や各教室で、わかたけ班ごとに遊びました。広い体育館を使った班は鬼ごっこをしたり、教室等を使う班は爆弾ゲームやいす取りゲームなどをしたりしていました。どの班も、６年生のリーダーが全員に指示を出しながら進めている姿が見られました。６年生のリーダーの指示に、他の班の子どもたちもしっかりしたがいながら、汗びっしょりになって遊びに没頭していました。
　わかたけ班活動を行うことで、異学年の子ども同士が関わる力を培っていきたいと思います。

　本日、県の事業である学校体育実技指導協力者派遣事業を利用して、水泳指導者として番場先生をお招きして、学年部ごとに水泳特別授業を行いました。
　３・４年生では、水慣れから息継ぎ、ふし浮き等の練習を行いました。水泳のコツの一つとして、「水中で鼻から息（吐く息）を出す」ことがあります。ただ、息を出すだけでは難しいので「メロン〜。」と言いながら潜るなどのコツを教わりました。
　１・２年生では、水慣れが中心となり、水に顔を付けたり、潜ったりする練習を行いました。
　５・６年生では、能力別グループに分かれて行いました。クロールの腕のかき方（プル）の方法やけ伸びの姿勢について教えていただきました。
　各学年部が４５分という短い時間でしたが、中身の濃い水泳授業となりました。
　大河津小学校は自校にプールがあるという、水泳授業にとっての最大の強みがあります。市内でも、教員の働き方改革やプールの老朽化等で自校での水泳授業を行わず、民間のプールに通っている学校もあります。（往復１時間以上かける学校もあります。）
　この強みを生かしながら、水泳授業の最大の目的である「水の事故から、自分の命を守る」ために、これからも水泳授業の充実を目指していきます。プール監視に来ていただける保護者の皆様には、本当に感謝申し上げます。ありがとうございます。
　追伸
　水泳授業を見ていると、ゴーグルがゆるくなっていて、すぐにはずれたり、かけていても中に水が入ったりする子が多いです。ゴーグルをかけることで、目に水が入らず、水への恐怖心を和らげる働きがあります。ぜひ、明日からの水泳授業では、ゴーグルの長さを適切にした状態で参加できると助かります。

　今日の午前中、２年生が年友地域に生き物調査に出かけました。場所は、先週３年生が調査に出かけた場所と同じ場所です。昨年までは、毎年３年生が生き物調査を行っていましたが、総合的な学習の時間の指導計画を見直し、来年度から２年生が生き物調査を行っていくことになったためです。
　今日も、寺泊水族博物館の学芸員の方をお迎えして、生き物を捕まえました。水の生き物を捕まえるのが初めての子もいたので、学芸員の方から網の使い方や生き物がいそうな場所を教えていただきました。
　いざ始めてみると、なかなか生き物が捕まりません。少しずつ網の使い方にも慣れ、生き物が採れるようになりました。イシガイやカワニナ、ヤゴやドジョウなど、いろんな生き物が採れました。採れた生き物を観察する際、学芸員の方から「手に取って観察できるものは手に取ってごらん。」と言われましたが、なかなか手に取れない子もいました。しかし、ちょっとずつ勇気を出して触ってみたり、手に取ってみたりできる子もでてきました。
　２年生にとっては初めの体験でしたが、田んぼの近くの水辺にはいろんな生き物がいることが分かる貴重な時間となりました。

　今年も、職員室脇に飾った竹の葉に多くの子どもたちが願い事を飾ってくれました。七夕飾りは、昨年の子どもたちが作った残りと図書委員会のイベントで作ったものが飾ってあります。
　また、校内には１・２年生の七夕飾りやいこ〜れ寺泊の教室前にも飾ってあります。最近のご家庭では、なかなか歳時記を感じることが少なくなっていると思います。せめて学校では、昔からの風習である季節の催し物である歳時記を感じられるようにしていきたいと思っています。
　なお、職員室前の飾りは８日午後に片づけます。ご来校の際にぜひ子どもたちの願い事をご覧いただくとともに、願い事をお書きいただけると幸いです。
　明日の夜は、晴れるかな？

　6月17日〜30日まで、図書委員会が校内読書旬間の取組を行いました。事前に、わかたけ朝会で子どもたちに伝えていましたが、主な取組として「図書ビンゴ」「しおり作り」「読み聞かせ」「飾り作り」を行いました。
　図書ビンゴでは、図書委員会が本の名前を書いたビンゴカードを配り、その本を読んだ人がビンゴとなります。全校で6人が全ビンゴとなりました。また、しおり・飾り作りや読み聞かせも、多くの子どもたちが参加して、盛況に終わりました。
　図書委員会の子どもたちが全校の子どもたちに本を読んでもらおうと、積極的に活動してくれています。「本は心の栄養」ともいいます。本に親しむ大河津小学校の子どもたちであってほしいと願っています。

　６/３０（火）に、３年生が年友地区に生き物調査に出かけました。大河津ネット農地・水管理組合より依頼を受けて、大河津地域の自然環境が農地に適しているかどうか調べてきました。
　当日は、寺泊水族博物館の学芸員の方もお越しになり、年友地区の田んぼの用水路に棲む生き物を調べました。子どもたちは、班ごとに水網と水槽を持って、生き物を捕まえていきました。始めは、なかなか要領を得ず、水の中をひたすら探していましたが、学芸員さんから「脇の草むらや底の泥の中にいるんだよ」と教えていただき、少しずつ生き物が採れる様になりました。また、グループで水網を並べて、網を持たない子が上流から追い込んでいくなど、連携して生き物を捕まえる姿も見られました。
　その後、捕まえた生き物を水槽に移して、図鑑を片手に名前を調べました。思っていた名前と違う生き物だったり、始めて見る生き物だったり、３年生にとって貴重な調べ活動になりました。併せて、学芸員さんからは、外国から来た生き物が増えていることを教えていただきました。
　水分補給も忘れて、生き物を捕まえるほど夢中になって取り組んだ３年生。いろんな生き物が棲むこの豊かな大河津の自然を満喫することができました。

　4年生は、総合的な学習の時間に、大河津分水について学んでいます。先日は、大河津分水コンシェルジュの樋口様から大河津分水の成り立ちについて学びました。先週金曜日に、実際に大河津分水資料館とにとこみえーる館に出かけました。
　大河津分水資料館では、大河津分水の成り立ちについての説明や実際に使ったトロッコなどを見て回りました。展望台からは、実際に稼働している可動堰を見ることができました。また、樋口様からは、可動堰がどのように動いているのか詳しく説明していただきました。
　次に訪れたにとこみえーる館では、雨の中、屋上から第二床固の様子を見学しました。その後は、大河津分水路の模型をＡＲタブレットをかざして工事の様子を見ることができました。
　これまでは話を聞くだけの4年生でしたが、実際の可動堰や第二床固を見学して、校時の大変さを実感することができました。

　５年生が、体育の表現運動について学びました。今回は、スポーツアシスタント事業の一環で、長岡市スポーツ協会より講師の青柳様をお迎えして、３日間にわたりご指導いただきました。
　表現運動というと、高学年になればなるほど恥ずかしさが先に立ってなかなか身体表現ができなくなるものです。しかし、つばさ学年の子どもたちは青柳先生の言葉かけによって、思い切り楽しく表現運動に取り組むことができました。音楽に乗って身体を動かしたり、リズムに合わせて正しく動いてみたり、新聞の様子に合わせて身体を動かしてみたりと、思う存分表現運動に浸ることができました。
　３日目の最後は、小グループに分かれて、オリンピックにあるスポーツについて「始め・中・終わり」のストーリーを作って表現する活動に取り組みました。それぞれのグループが思い思いの動きで各スポーツを表現し、大人が考えないような動きも取り入れるなど工夫が見られました。
　５年生にとっては、身体を使って思い思いに表現する楽しさを味わうことができた３日間でした。

　６月、１１月は、新潟県のいじめ見逃しゼロ強調月間です。県内の小中高等学校においては、いじめ見逃し０集会を行ったり、いじめについての取組を行ったりすることとなっています。
　大河津小学校でも、各学年で「ふわふわ言葉を使おう」という取組を行うとともに、いじめ見逃し０集会を行いました。集会では、各学年ごとに取組を発表しました。「ふわふわ言葉を使う」以外にも、「相手が気持ちよくなる言葉を使う」「応援する言葉を使う」など、様々な取組がありました。その後、各学年の仲間づくりとして、みんなで手をつなぎ、輪を作って、フラフープくぐりをしました。子どもたちからは、仲間を大切にしていこうという気持ちが感じられました。
　最後に、校長の話として「私は、先生方から「○○さんが○○さんに〜といういじめをしていました。」という報告をよく聞きます。今日のいじめ見逃し０集会の取組を聞いて、この後からそのような報告がなくなると思っています。」と話しました。
　県の取組では、「どの学校にもいじめは起こりうる」という考えがあり、いじめが起こる前提で見逃さないという意識を高める必要があると言われています。大河津小学校でいじめの見逃しが０になるように、引き続き取り組んでまいります。

　先週土曜日の学習参観・親子清掃には、多くの保護者の皆様からご参加いただきありがとうございました。
　授業参観では、各学年ともに落ち着いて学習に取り組んでいる様子が見ていただけたと思います。全体の様子はご覧いただきましたが、お子様お一人お一人の様子については、個別懇談にてお伝えさせていただきます。
　また、その後に行われました親子清掃でも、保護者の皆様からお手伝いいただき、普段できないところがきれいになりました。併せて感謝申し上げます。ご協力ありがとうございました。

　わかたけ児童会の運営委員会が企画した、「先生と各学年の交流会」が行われました。新しく来た先生も含めて、先生と各学年部の子どもたちが遊ぶ時間です。低学年は、バナナおに。中学年は、増えおに。高学年は、氷おにで遊びました。司会進行は、運営委員会が分担して行いました。他の学年の子どもたちの応援も受けながら、昼休みに目一杯遊びました。普段は、休み時間に担任と遊ぶことはありますが、多くの先生方が集まって子どもたちと遊ぶ機会はめったにないので、良い企画を運営委員会が考えてくれました。先生方にとっても、子どもたちにとっても、とても楽しい有意義な時間となりました。（本気で”おにごっこ”を走っていた先生方は、午後の授業がつらかったと思いますが！）

　今年度最初のわかたけ朝会を行いました。わかたけ朝会とは、児童会が主催する児童朝会のことです。各委員会が担当して行います。
　今年のトップバッターは、保健委員会です。６月の「歯と口の健康週間」に合わせて、むし歯予防について、クイズ形式で行いました。わかたけ班ごとにクイズに答えていきました。正解するたびに歓声が上がり、むし歯について理解が深まりました。
　朝会の最後には、図書委員会の取組のPRもあり、わかたけ児童会を子どもたちが自主的に盛り上げていこうとする姿が見られました。

　１年生が鍵盤ハーモニカ講習を受けました。保育園で演奏した経験もあると思いますが、小学校では音楽の授業として「学び」の一つとして演奏します。そのために、講師の方をお招きして講習を受けました。歌口の持ち方や演奏する指の置き方など、一つ一つ丁寧に分かりやすく教えていただきました。
　子どもたちは、講師の方の指示や質問に明るく元気に応えていました。講師の方も、とても話の聞き方が素晴らしい子どもたちだとおっしゃっていました。今後は、音楽の授業の中で鍵盤ハーモニカの演奏を学んでいきます。
　前日は、天気も良く、１年生は中庭で元気よく遊びました。ブランコをする子、鬼ごっこをする子など思う存分遊びました。たまには、こういう時間も必要ですね。

戸隠ちびっこ忍者村で楽しんだ後は、予定通りに大河津に向けて帰路につきます。