１年生の理科は「水溶液」の学習に入っています。あるクラスで、濃度（％）の計算がわからないという声が上がりました。教科担任のY先生は職員室で数学のN先生にそのことを伝えると、N先生はそのクラスの数学の時間に「方程式の復習」として、分母に「ｘ」の入った方程式の解き方を扱い、生徒と対話をしながら演習をしていきました。教科の連携で子供たちが苦手意識をもつ内容を解決していくのは、とても良いことだと感じました。

２枚目は理科の時間のようすです。水溶液の内容である「ろ過」の実験操作を学ぶ場面です。数学の方程式も理科の実験操作も、先生が説明する内容をしっかりと聞き、聞き返したり、話し合ったりしながら、集中力を高めて学んでいました。とてもよい授業の雰囲気でした。

３年生は近隣の保育園にお邪魔して「保育実習」を行っているのですが、今年はこの時期に市内の各所でインフルエンザやコロナなどの感染症が流行しているため、今日予定していた保育実習は中止としました。３年生は今日のために園児さんたちと遊ぶおもちゃをつくっていました。そのおもちゃを届けるときに、遊び方がよくわかるように、説明動画を添えることにしました。右の写真はそのようすです。

写真左：１年生数学「方程式の復習」
〃　中：１年生理科「（水溶液）ろ過のしかた」
〃　右：３年生家庭「おもちゃの遊び方」説明動画作成のようす

昔ならば、２学期始業式という日ですが、２学期制では１学期の期末テスト後の授業期間です。

左の写真は、午前中の３年生の社会の授業です。日本国憲法の意義などについて学習する場面でした。担当のＫ先生は、教科指導のリーダーとして対外的にも指導者的役割を担っています。今日は長岡市教育センターの先生が、授業を参観されていました。

中と右の写真は、午後の３年生の体育です。体育館内の温度計は３２．９度を示していました。体育科には２人の先生がいるので、２クラス合同にして男女で分けて、今日は男子がグランドで野球、女子が体育館でバレーボールをやっていました。

写真左：午前中の３年社会の授業
写真中、右：午後の３年体育の授業