6月に「みつばっこ　あいさつパワーアップ」週間を行いました。登校班、朝清掃、おはよう以外のあいさつ、おうちの方やお客様へのあいさつについて自分のあいさつをふり返り、よりよくなるようにめあてを立てて取り組みました。
　あいさつ運動のふり返りを紹介します。
　「あいさつをしたら、うれしくなったからこれからもつづけたいです。(1年生)」「あいさつをしたら元気が出たし、心がぽかぽかになった。(2年生)」「他の人から声を掛けてもらい、うれしかったです。週間ではないときもがんばります。(3年生)」「4つのあいさつを意識して取り組んだので、自分も相手もうれしい気持ちになったと思います(4年生)」「学校に来たお客さんにあいさつをしたら気持ちよくなって、仲間が増えた気がします。(5年生)」「掃除で集まったときに前よりも元気にできてよかったです。(6年生)」
　校内では、みつば委員会の子どもたちが休み時間に「こんにちは！」と、あいさつをしています。これからも、あいさつが自然にとびかうみつばっこを目指していきます。

　３年生から始まった理科の学習。観察や実験に興味をもって取り組んでいます。１０日(金)、ジャンプ学年にぴったりの学年行事「くるくる回る不思議なモーター」作りを行いました。
　長岡工業高等専門学校から講師を招き、生活で使われているモーターについて考えた後、モーター作りに挑戦しました。材料は、強力磁石や乾電池、針金、付箋と身近なものばかり。針金をばねの形にし、磁石と乾電池につなぐと、針金がくるくると回りだしました。
「すごい速さで回っている！」「回る向きが違うね。」「振動している人もいるよ。」など、針金の動きに驚きの声が上がりました。ばねの巻き方によって動きが変わるところが、難しくもあり面白くもあるところです。
　おうちの人と一緒に針金の形を整えたり、針金の動きを楽しんだりと、子どもたちから笑顔が多く見られました。役員の皆様、ご準備ありがとうございました。

　先日、講師として科学博物館の学芸員の方をお招きし、「米百俵の精神」で知られる小林虎三郎の生涯についてお話を聞きました。
　子どもたちは最初、虎三郎に対して「勉強熱心で、常に長岡や未来のことを考えている、自分たちとはかけ離れたすごい人」というイメージをもっていたようです。
　しかし、授業の中で虎三郎が実際に書いた本や日記を紹介してもらうと、そのイメージがガラリと変わりました。「友達とワイワイ話をすることが大好きだったこと」「自然をじっくり観察するのが趣味だったこと」など、とても人間味あふれる一面がたくさん見つかったからです。「自分たちと同じようなことで楽しんでいたんだ！」遠い歴史上の存在だった虎三郎が、この出前授業を通して、子どもたちにとってより身近に、そして温かい存在に感じられました。
　子どもたちの心に残る貴重なお話を本当にありがとうございました！

　４月の１年生を迎える会で学校のクイズを楽しませてもらったピースチャレンジマン。
　実は、その時から、作戦は始まっていたのです。それは、その時のお礼に、自分たちが考えた学校クイズのお返しをすること！
　でも、２〜６年生は、自分たちよりも学校のことをよ〜く知っている。難しいクイズを作らなきゃ。困ったなあ・・・。　そこで、難しいクイズ作りのために、学校の中を探検することにしました。
　でも、、、難しいクイズを自分たちだけで作れないなあ。困ったなあ・・・。　そこで、生活科で勉強した「なかよしあくしゅ」を先生たちとして、学校中の先生たちとなかよしになって、クイズ作りを手伝ってもらうことにしました。
　でも、クイズってどうやって書けばいいの？困ったなあ・・・。そこで、国語の「つぼみ」の文章を勉強して、クイズを書くために、「しつもん」や「こたえ」のキーワードを見付けることに成功しました。
　そして、今日、なかよしになった校長先生が教室に来てくださって、クイズ作りの謎を教えてくださいました。
　よし！これで準備は整った！なんでもあきらめないピースチャレンジマン、「困った」を何度も乗り越えて、難しい学校クイズ作りの完成をめざしてがんばります！

　本日、サッカーワールドカップの日本対スウェーデン戦が行われました。
　朝から結果が気になっていたお子さんもいたのではないでしょうか。試合中も、失点後に円になってコミュニケーションをとる姿が世界からも注目される日本代表。チームの団結力、チームワークを学ぶべく、20分休みにアリーナで阪之上小学校版パブリックビューイングを行いました。子どもたちは、日本側のチャンスの際には大歓声で応援し、守備の時間には応援歌を歌い、仲間と一体となって楽しんでいました。
　選手の頑張りに心から拍手を送る子どもたちの姿に、アリーナに集まった子どもたちの熱量と同じくらい、私の心も熱くなりました。

　社会科「店ではたらく人と仕事」の学習で、多くの人が利用するスーパーマーケットのひみつについて学習しています。
　子どもたちは、ひみつを予想し、本当にそうなのか、新しい発見もありそうだとワクワクして見学に向かいました。
　原信今朝白店に着くと、店長さんからお話がありました。お話を聞いたり、店内を観察したり、特別にバックヤードも見学することができました。「同じ原信でも、商品の値段や種類が違うのはどうしてですか。」「お肉や冷凍食品が店の奥にあるのはどうしてですか。」など、子どもたちは積極的に質問していました。なんと、ジャンプ学年全員が1回以上は質問することができました。自分の疑問を解決したい、もっとよく知りたいという意欲の高さを感じました。
　今回見学したことを振り返り、はたらく人の工夫や願いについて学びを深めていきます。

　カラフル学年は、理科「季節と生き物」の学習で、栽培を通じて植物の生長過程を調べています。
　５月に植えた小さな種だったゴーヤとフウセンカズラは、今ではすくすく育ち、花も咲き始めたようです。子どもたちは、「葉っぱの枚数が増えた」「茎が太くなった」「花が咲き始めた」「子葉がまだ残っている」など、たくさんのことに気づき、様々な視点で観察している様子が見られます。
　ポットで育てていると苗同士でツルが絡まってしまいました。子どもたちと相談し、畑に植え替えました。

　これからどのように生長していくのか、植物の生長には何と関係があるか、子どもたちと日々観察しながら植物の生長の秘密に迫っていきます。

学区のすてきなところや今まで知らなかったことを、いっぱい見つけているひまわり学年、２年生。

次はどこに探検に行こうか…と考えて、長岡駅を越え、大手通の探検に出発しました。

「こんなところに大きな足があるよ！」
「町の中だけど、水の音がするよ！」
「昔、ここはお城だったみたいだよ！」
たくさんの発見がありました。

歩道にずっとアーケードがあることに気付き、
「雪がたくさん降るし、たくさんの人が通るからじゃないかな？」
駅の手入れされたプランターや、あちらこちらに飾られた像やモニュメントを見つけて、
「大手通はたくさん人が通るし、旅行に来た人や外国の人も通るから、長岡はいいところだよ、って教えてあげたくて飾っているのかな…。」
工事を何か所もしているのを見つけて、
「人が多いから、新しいものもたくさん作るのかな…。」

見つけたことから予想を話し合いながら、もっと知りたいことがどんどん増える子どもたちです。

　６月１１日から一泊二日の修学旅行で福島県会津若松市を訪れました。天候にも恵まれ、子どもたちは事前学習で調べた場所を実際に目で見て、肌で感じる充実した時間を過ごしました。
河井継之助記念館、本光寺、會津藩校日新館、飯盛山、鶴ヶ城を訪れました。
　今回の修学旅行で、子どもたちは単に観光をするだけでなく、「長岡と会津の深い絆」や「白虎隊をはじめとする会津藩の人々の生き方」について深く学ぶことができました。長岡にゆかりのある河井継之助の足跡をたどることで、自分たちの郷土への誇りもより一層強まったようです。
　この二日間で得た「たくさんの学び」は、決して旅の思い出だけでは終わりません。これからの社会科の学習や、学校生活、そして自分たちの生き方へとしっかりとつなげていきます。

　路線バスに乗って北越戊辰戦争伝承館まで出かけてきました。伝承館で、実際に使われた重い砲弾や銃弾に触れたり、戦没者たちの供養塔を見たり、長岡城奪還の鍵となった八丁沖作戦の実態を学んだりしました。
　わずか数時間で多くの尊い命が失われたという事実に触れ、子どもたちからは「どのような理由があっても、戦争は関係のない人まで巻き込む悲惨なものだと実感した」「傷を負い、会津に向かった河井継之助の無念の気持ちは計り知れない」などと振り返っていました。
　地域の悲痛な歴史を真摯に受け止め、平和の大切さを再確認する貴重な機会となりました。今後は河井継之助をはじめ、郷土・長岡の歴史についてさらに探究を進めていきます。

　今朝、６年生レインボー学年が修学旅行へ出発しました。
　ピロティで静かに待っている様子や、「行ってきます！ダー！」と拳を突き上げた姿、バスに乗って喜んでいる姿から、友達と宿泊をしたりお土産を買ったりすることを楽しみにしている気持ちが伝わってきました。
　わくわくドキドキの修学旅行。仲間との絆を深めながら、学びの多い２日間になることを願っています。

　生活習慣の見直しや改善のために、６月１日〜５日までの平日５日間、『げんきアップ週間』に取り組んでいます。
　今回の重点テーマは、「バランスのよい朝ごはん」です。事前に栄養教諭や担任から、「赤・黄・緑」色の食品群の食べ物を食べるとパワーアップすることを学びました。他にも熱中症になりにくい体づくりにもつながることを知り、しっかり朝ごはんを食べようと思った子どもたちが多くみられました。家庭での声掛け等、引き続きよろしくお願いいたします。

　５月２８日（木）に、講師によるリコーダー講習会を開きました。リコーダーの持ち方、姿勢、音色などのポイントを教わり、子どもたちはシラソを使った「たこたこあがれ」「メリーさんの羊」の２曲を吹けるようになりました。その後、講師の先生から、リコーダーの美しい音色による演奏を聴くこともできました。また、様々な大きさのリコーダーの紹介もありました。一番小さいリコーダー(指の長さくらい)が紹介されると、子どもたちは目を見開いてびっくりした様子でした。盛りだくさんの講習会を楽しみ、「家でも吹きたい！」と、リコーダーを持ち帰る子もいました。
　これから本格的にリコーダーの学習が始まります。子どもたちの意欲を大切にしながら、楽しく吹くことができるように取り組んでいきます。

ひまわり学年、今年のキーワードは「たんけんたい」！
春の悠久山探検で、今まで気付かなかった悠久山のすてきや不思議をいっぱい見つけてきました。
次はどこを探検しようか…とみんなで話し合い、意外と自分が住んでいる場所以外の阪之上学区のことを知らないかもしれないな…よし！探検だ！！と、５月２８日（木）、地図を片手に阪之上地域の１回目の探検に行ってきました。
今回の探検は福住地域。
学校のすぐそばで、いつも通ったり見たりしていると思っていたけれど、ひまわり探検隊は次々に福住のすてき・不思議を発見していきました。
見えるもの・聞こえる音・においなどに集中して探検していた子どもたち。
「クワガタが福島江の木についていたよ。」
「大きなマンションがたくさん立っているよ。」
「新幹線の通過する音や、出発のサインの音が聞こえたよ。」
「駅のすぐそばなのに緑がいっぱいの場所があるよ。悠久山と同じ匂いがするよ。」
「鳥の巣を見つけたよ！巣の中にあるたまごも見えたよ！」
「木の実が落ちていて、つぶしてみたら臭かったよ…。」
「車がたくさん通っていて、排気ガスのにおいもしたよ。」
という話が次々と出て、仲間の発見にみんなでびっくりしたり共感したりしながら話し合いました。
「阪之上って、建物もいっぱいあるけど、自然もたくさんあるいい地域なんだね…。」
ある子がつぶやきました。
次の探検では、どんな発見ができるでしょうか。
体も心も目いっぱい使って、新しい発見ができるようにみんなでよ〜く探してきたいと思います。

１年生の時に、大切にあさがおさんを育ててきた子どもたち。
今年はどんなものを育ててみたいかたずねると、「野菜！！」と元気な答えが返ってきました。
まずは、どんな野菜を育てたいか、育てるためにはどんなお世話が必要か調べたところ、育てるのが難しそうな野菜もあることに気が付きました。
その後、みんなで話し合って、成長の様子がはっきり見えて、たくさん収穫できる、「ミニトマト」「ピーマン」「ナス」の中から１種類を選び、苗を買いに行きました。
苗を買いに行ったのは天気が良い日でした。子どもたちは買った苗が暑くないように、信号や水分休憩で立ち止まるたびに自分の体でできた日陰で休ませたり、苗を入れた袋の持ち手で苗が傷つかないように両手で袋を広げて持ったりと、大切に大切に学校まで連れて帰ってきました。
苗に名前を付けた子どもたちは、「明日まで元気でね」「また明日会おうね」と話し掛けてから下校していきました。
苗を植える時にも、根っこを傷つけないように、そーっと友達と一緒に植えていました。

今は、毎日朝の水やりをしながら、「実が大きくなってる！」「お花の数が増えたよ！」「風が吹いて倒れそう…どうしたらいいのかな…。」「そうだ！あさがおさんの時みたいに、支柱を立てようよ！」と次の活動につなげています。

これからも、子どもたちの気付きや思いをもとに、野菜活動に取り組んでいきます。

　総合の学習で小千谷市の慈眼寺を訪問しました。住職さんから、「なぜ小千谷で談判が行われたのか」「長岡と小千谷の関わり」「河井継之助と岩村精一郎が目指したこと、そして決裂の理由」など、当時の人々の深い思いや歴史の背景を分かりやすく教えていただきました。住職さんの問いかけに対して、たくさんの子が勢いよく挙手をして質問や感想を伝えるなど、終始、意欲的に学ぶ姿が印象的でした。
　子どもたちは「あの場所に、本当に河井継之助と岩村精一郎がいたんだと考えると、なんだかドキドキする！」と興奮気味に話す姿も見られ、本の知識を超えた本物の歴史を肌で感じる貴重な体験となったようです。
　今回の見学を受け、子どもたちが長岡の歴史への関心をさらに深めていくことを期待しています。

　ピース学年は、みんなで相談して、学年の目標を「ピースチャレンジマン」に決めました。難しそうなことでもチャレンジして、自分パワーをどんどんアップさせていきます！
　先日、２年生が１年生の教室に来てくれて、去年、大事に大事に育てたあさがおの種をプレゼントしてくれました。ピースのみんなは、考えます。「自分だけのあさがおを育ててみたい。でも、難しいかな・・。」「どうする？」の担任の声掛けに、「やってみようよ！チャレンジマンだよ！」と元気いっぱいに答えたみんな。
　「チャレンジ　あさがお活動」のスタートです。
　まずは、虫眼鏡の目で種を観察！
　そして、種さんに「よろしくね！」のあいさつ！
　心を込めて植えたのでしょう。「たねさん、あったかい方がいいんじゃない？」と、土の上に手を当てて、土を温めている子。土に顔がくっつくくらいに近づいて、「たねさん、なんて言ってるのかな？」と声を聞こうとする子。
　「自分の」あさがおを大切に育てることで、ピースのみんなの心も優しく大きく育っていけるよう、応援していきます。

　５月２３日（土）に、青空のもと、運動会が開催されました。
　赤組も白組も、これまでの練習の成果をすべて出し切り、応援や競技に全力で取り組みました。喉が張り裂けんばかりに声を枯らし、体を大きく反らして応援する姿は、息をのむほどに圧巻で、胸が熱くなるものがありました。
　そして何より感動的だったのは、競技が終わったあとの子どもたちの表情です。勝っておごらず、負けて腐らず、相手の頑張りを素直にたたえ合う姿がそこかしこで見られました。互いを尊重し合うその美しい姿勢に、教育活動としての運動会の意義を、改めて教えられた気がします。
　この大きな行事を通して、子どもたちは確かな力を身に付けました。ここで得た自信と絆を糧に、これからの学校生活でも、さらに輝いてくれることでしょう。

　本日の運動会は、予定通り実施いたします！
　子どもたちの活躍に、熱い応援をお願いいたします！

ただ、今現在、グラウンドコンディションがあまりよくありません。
　汚れることも考えられますので、タオル等の持ち物に加え、靴下や下着等の着替えの準備もお願いいたします。

　いよいよ明日は運動会です。校庭からは毎日、子どもたちの元気な声と熱気があふれていました。
　赤組も白組も、今日までたくさんの練習を重ね、お互いに切磋琢磨しながら絆を深めてきました。競技はもちろん、心を一つにした応援合戦も見どころです。
　一生懸命に走り、仲間を応援する子どもたちの姿を、ぜひ間近でご覧ください。皆様の温かいご声援が、子どもたちの大きな力になります。応援よろしくお願いいたします！