７／８（水）朝読書と公開授業
５時間目には３年生の社会科で「授業力向上研修会」として、他の学校の先生が参観するなか、Ｋ先生が示範授業を行いました。 ２枚目の写真にあるように、対立から合意に向かうときに、効率と公正のバランスを考えるという、複雑な内容の授業でした。 社会科の「公民」で扱う内容だそうですが、人間社会のモラルやマナー、情意や主張などが複雑に絡み合った難しい内容でした。そんな課題に正対している３年生の姿はさすがです。 写真左：朝読書 〃 中：「効率と公平」授業時のディスプレイ 〃 右：授業全体のようす ７／６（月）２時間目の授業
２時間目の２年生と３年生の授業です。 ＜２年体育＞ 体育館で２クラス合同で、男子はサッカー、女子はバレーボールの場面です。バレー部の生徒がＳ先生の投げるボールをすべて、きれいに受けていました。Ｓ先生の説明をすべての生徒がきちんと聞いて、男子も含めて全員が楽しく真剣に取り組んでいました。 ＜３年理科＞ 「遺伝」の授業です。丸粒のエンドウとしわ粒のエンドウをかけ合わせたら、どうなるか？の場面です。（答えは「すべて丸粒」）教室での授業ですが、話合ったり、じっくりと考えることが求められる場面です。 ＜３年英語＞ 筆者の知っている言葉を使えば、「過去分詞の後置修飾」でよいのでしょうか。ＡＬＴのＨ先生とＷ先生のティーム・ティーチングで、正解するとディスプレイ上のマリオカートが進んでいってゴールできるという仕組みでした。 写真左：２年体育 〃 中：３年理科 〃 右：３年英語 ７／３（金）いろいろな授業
１時間目の授業を巡ってみました。 左の写真は３年生の数学です。Ｏ先生からの説明のあとで、全員が黙々とノートに問題演習をしていました。罫線の引かれたノートに、一行一行式を立てていく、あのスタイルです。教室内には、個別に説明をする先生の声のみが聴こえていました。 次の写真は、２年生の音楽です。秋に予定されている「合唱祭」で歌う曲が決まったとのことで、今日はその合唱曲を扱う初めての時間でした。ピアノ伴奏をしながら曲（パート）の旋律を教えるＨ先生の周りに集まって、男子生徒が音程を覚えるために真剣に歌っていました。 右の写真は３年生の美術です。 黒板には課題として「立体感、遠近感のある平面構成」と示されていました。ひとり一人が創造性のあるデザインに色をつけていました。担当のＹ先生は生徒の机を巡り、アドバイスをしていました。 一生懸命に課題に取り組む生徒と、それに応えて指導・助言をする先生。いつもの光景なのですが、見るといい気持ちになります。 午後には２年生は２クラスとも「ダイエープロビス・フェニックスプール」に徒歩で移動し、水泳授業を行いました。 写真左：３年生数学 〃 中：２年生音楽 〃 右：３年生美術 ７／２（木）梅雨空・授業のようす
栖吉中の生徒のよいところの紹介です。 写真のように、傘をさしてきた日は傘の水をきってきちんと束ねて（丸めて）から、校舎（玄関）内に入ります。全員が確実に行っているおかげで、玄関内の床の濡れも最小限です。 片手の手のひらを使って、手のひらを濡らして傘を束ねる姿は、とても美しく映ります。 ３年生の教室から、Ｈ先生の教科書範読の声が聴こえてきました。「冬遠からじ」という人権（差別）問題を学ぶ教材でした。ゆっくりと丁寧に先生が読むのに合わせ、生徒は教科書を黙読し、教材の内容を確実に理解していました。 １年生の教室では、陸上競技の単元の振り返りとまとめをやっていました。教室で体育というと「保健」の授業を連想しますが、そうではなくて、種目についての振り返りや体力テスト、これから始まる水泳についてのアンケートなどでした。 タブレットPCは、こんなところでも活用されていました。 写真左：雨の登校風景 〃 中：人権教育の授業（３年） 〃 右：教室での体育授業（１年） |