授業の様子です。

ワークシートです。

授業の様子です。

　１２月９日（火）、４年生では人権教育、同和教育に関する授業が行われました。今回は「予ぼうなの？差別なの？」を教材に差別について考えました。
　この物語は、ひろ子さんの町内で感染症が発生します。そのうわさを聞いたクラスメイトは、「予防のためにひろ子さんと話さない方がよい」、「席が隣りだけど、机を話した方がよいかな」とこそこそ話をしています。ひろ子さんは、その様子を見て、不安になるといった内容です。
　４年生の意見は、「予防になる」、「差別になる」、「どちらとも言える」の３種類が出され、みんなで意見交換をしました。最終的には、「予防も大切だけど、みんなに平等に接することも大切。友達を傷つけるのは、よくない」と意見がまとまりました。
　４年生は、相手の気持ちを考えることが大切であることに気付き、実践していこうと意欲を高めていました。

会の様子です。

会の様子です。

会の様子です。

　１２月１０日（水）の５限に町内子ども会を行いました。登校班ごとに登校時の振り返り、それぞれのよかった点、改善点等を話し合いました。また、改善点については教師の方からも指導を行いました。
　なお、集団下校における冬道の危険個所の確認は、積雪がないため１月に延期しました。今後、雪が降った場合には、各家庭でご指導をお願いいたします。

発表の様子です。

　１２月１０日（水）の朝、発表朝会を行いました。今日は、先日の学年閉鎖で実施できなかった５・６年生の２人が発表しました。
　原稿を見ないで長めの発表は、２人ともさすが高学年だと感じました。

発表の様子です。

授業の様子です。

板書です。

　１２月９日（火）、１年生では人権教育、同和教育に関する授業が行われました。今回は「おにごっこ」を教材にいじめについて考えました。
　この物語では、おにごっこの場面でけいこさんはおさむさんは入れなかったのに、てつおさんは入れました。この場面で自分がそばにいたら、どのような言動や行動をとるのかについて考えました。
　１年生は、「仲間はずれは、いけないよ」、「大丈夫だよ、入ってもいいよ」と言う等の意見が出されました。また、「一緒に遊ぼう」とおさむさんを誘う等、友達を思いやる意見も出ていました。
　１年生には正義の心が芽生え、優しい心や思いやりが育まれていることが分かり、とても心が温かくなりました。

授業の様子です。

ワークシートです。

授業の様子です。

　１２月５日（金）、３年生では人権教育、同和教育に関する授業が行われました。今回は「このままではいけない・・・」を教材にいじめについて考えました。
　物語の内容は、まもるさんはトイレで床に濡れていたおしっこを踏んでしまいました。それを見ていた子どもたちが「汚い」、「ばいきん」等と悪口を言いました。教室に戻ると、今度は周りの子どもたちもまもるさんから離れたり、机をずらしたりしました。それを教室で見ていた主人公は、「このままではいけないと思います。ぼくは、どうしたらいいのだろう。」と言って物語は終わっています。
　３年生は、この物語の「間違っている」と思うところに青線を引く作業から授業はスタートしました。どの児童のプリントも青線だらけになりました。その後、みんなで意見交換し、いじめを止めるための方法について真剣に考えていました。真剣なまなざしで授業を受けている３年生の態度は、大変立派でした。
　

児童のワークシートです。

授業の様子です。