今日の３限は、卒業式練習２回目を行いました。

３限に先立ち、１時間目に卒業生と校長で、卒業証書授与の仕方やあいさつの所作の確認をしました。卒業生の真剣な眼差しに校長としても緊張感が高まりました。

３限は、卒業生の入場から退場までの式の流れを通してみました。
歌、呼びかけ共に、教室での練習の成果が発揮され、素晴らしいものでした。

３月２３日は、きっと素晴らしい式となると思います。

２３日（月）の卒業式に向けて、卒業式の全体練習が始まりました。
姿勢・態度の話の後、
入場・退場
式歌
呼びかけ
と練習を行いました。

全校で初めて合わせた呼びかけ、
君が代・校歌の歌、
どれも、今日が初めとは思えない完成度でした。

「呼びかけの堂々とした大きな声」「式歌のきれいな歌声」「みんなで気持ちを合わせて動く」・・・一つ一つの姿に、日吉小学校の子どもたちの素直さ、そして卒業生への感謝の気持ちが、伝わってきました。

日吉小学校の地域の方で大工をされている荒川さんが、３・４年生に釘の打ち方を教えてくださいました。

荒川さんは、これまでも学校林での子どもたちとの活動を通して、モノづくりの楽しさを子どもたちに伝えてくださっています。

今日は、図工の学習で釘を打つ活動があったので、講師として来てくださいました。
楽しく釘打ちのコツを学ぶことができました。

卒業式を23日に控え、「呼びかけ」の練習が始まりました。
これまで、朝の会の時間を利用し、教室で練習を重ねて聞きました。

今日は、代表児童による練習が行われました。

初めての練習でしたが、とっても大きな声が出ていて、
「さすが代表！」
と、感心しました。

3月5日（木）、地域の方で高校で理科を教えてられる小方さんから、理科の特別授業をしていただきました。小方さんは、日吉小学校の卒業生で、これまでも高学年に理科の特別授業をしてくださり、理科の楽しさを子どもたちに伝えてくださっています。

この日は、
・紫キャベツの煮汁による酸性・アルカリ性を調べる実験
・空気砲の実験
を行ってくださいました。

紫キャベツの煮汁を入れると、赤色・青色・緑色になる様子を見たことどもたちは、きれいさと不思議さで驚いていました。
また、空気砲では、ドライアイスを用いて空気が進む様子を視覚的にとらえる工夫がされ、子どもたちも空気が段ボールから勢いよく飛び出す様子に驚いていました。

来年度も時間をつくり、子どもたちのために特別授業をしてくださるとの約束もしていただきました。楽しみです。

昨日（3/4）１・２年生が生活科の学習でお世話をしていたサンダー（モルモット）が天国に旅立ちました。

サンダーは、今の６年生が１年生の時、生活科の学習としてお世話を始めました。
それから６年間。サンダーは、全ての学年の子どもたちが関わりました。

サンダーをお世話をすることを通して、低学年の子どもたちは、命の大切さはもちろん、友達と協力することの大切さや楽しさを学びました。

１・２年生の子どもたちが毎日お世話をする姿、お昼休みにサンダーのために段ボールでお家をつくり、友達と楽しみながら家をどんどんと大きくしていた姿が、思い出されます。

本日(3/5)は、１・２年生のお別れ会に続き、各学級ごとにサンダーとのお別れの時間を取りました。全校の子どもたちからのたくさんの手紙とプレゼントに囲まれて、サンダーは、天国に旅立ちました。

・日頃の学習を生かして準備を進める
・コミュニケーション力を高める
ことを目的に「なないろ　お茶会」が開かれました。

当日を迎えるまでに
・アンケートを取る
・バスに乗ってスーパーに買い物に行く
・PCを使って招待状を作成する
など、たくさんの準備を進めていました。

楽しい時間を過ごすことができました。

本日（3/3）、六年生を送る会が行われました。

ここに至るまで、
・３年生…招待状づくり
・１，２年生…ステージの飾りつけ
・４年生…プレゼント作り
・５年生…全校遊び、当日の進行
と、全校のみんなが心を込めた準備を進めてくれました。

・全校遊び…縦割り班オリエンテーリング
６年生４人に関係するクイズが校内に貼られ、縦割り班でクイズを解きながら、６年生のことをより一層知ることができました。

・４年生からのプレゼント
６年生一人一人にお世話になったこと中学生になっても頑張ってほしいことをメッセージとして伝えていました。卒業式の「呼びかけ」を感じさせる内容でした。

・６年生の劇
１年生から６年生のまでの印象深い出来事を劇として演じました。４人でたくさんの楽しい経験をしてきたことが伝わってくる楽しい劇でした。「さわらびレンジャー」で培った表現力が生かされていました。

６年生と過ごす時間も、あとわずか。
全校のみんなで、大切に過ごしていけたらと思います。

１時間目、３年生の子どもたちが「プライベートゾーン」について学習していました。
「プライべーとゾーン」とは、「水着で隠れる部分」です。

＜人のプライベートゾーンは、勝手に＞
・触らない
・見ない
・何か言わない

＜自分のプライベートゾーンを人に＞
・見せない
・触らせない

ことを共通理解しました。

その後
・着替えを見られる　　・体をくすぐられる　　・手をつなぐ
・頭を触られる、なでられる　・ハイタッチ　・背中を軽くたたかれる
ことについて、一人一人が「されてもよい「されたくない」に分けました。

・・・・・３年生の感覚は・・・・・
どの項目も「されてもよい」「されたくない」の両方の意見がありました。
子どもたちからは、「一人一人感じ方が違うんだ」という感想が聞かれました。

一人一人感じ方や感覚が違うことを学んだ大切な学習となりました。

今日、２年生の教室をのぞいてみると、
３年生の学習内容をちょっと先取りして、
ＰＣのキーボードを使って、ローマ字打ちに挑戦していました。

ローマ字は、３年生の国語の履修内容ですが、
あと１か月ほどで２年生も３年生に進級です。

決まった指で決まったキーを打つ・・・タッチタイピングは、まだ先ですが、
指１本ずつで、ローマ字表を見ながら、覚えたてのローマ字を打ちを頑張っていました。