今日は六年生を送る会本番。これまでに各学年が準備してきたものがひとつにもまとまり、参加したみんながとてもあたたかい気持ちになる会になりました😢。

１年生と２年生に手を引かれての入場（１年生を迎える会等とは逆のパターンです）から始まり、３年生のステージ掲示の紹介、４年生の「６年生の推し」紹介、５年生の「６年生のこの一年の活躍」紹介、そして全校合唱とそれに合わせて１年生からの言葉、２年生からのあおぞら班お祝いメッセ―ジ贈呈と内容が盛りだくさんでした。６年生からはお返しにと（６年生）一人一人が得意なことをの発表をし、１〜５年生は「やっぱり、６年生ってすごい！」という羨望のまなざしを受けていました。

全校合唱では「君の花」（作詞・作曲　こんどうたかふみ）を６年生に届けました。
今回の六年生を送る会を企画・運営した５年生の中で議論を重ね、「この曲が『今年の６年生』にぴったりだ！」という結論に至って歌うことになった曲です。５年生が自分たちで「これ！」と決めた曲を１年生や他の学年の子どもたちにも一緒になってしっかり歌ってほしいという気持ちから、各学年の歌練習に５年生全員で出向いて行って練習したり、練習がすんなりできるように歌詞カードを工夫して作ったりしていました。

１〜４年生がもとから持っている６年生への感謝の気持ちと、ここまでしっかりと全校をリードしてきた５年生のがんばりで、今日の会ができあがりました。学年それぞれの持ち味が活きた「今回のこの会でしかない」たった一つの会。こうして温かくやさしい岡南小学校が、引き継がれていくと思い感動いっぱいの１日でした。

ごはん
牛乳　
鉄火みそ
青菜の辛子マヨネーズ　
お麩じゃが

今日は六年生を送る会前最後の日です。

今日の昼休みは「２年生とふれあい活動」として、６年生は２年生と一緒に「たすけ鬼」をしました。普段（自然発生的に遊ぶときはありますが）、みっちり２年生と６年生「だけ」で遊ぶことはないので、お互いにとって新鮮な体験だったようです（左の写真）。

４年生は自分たちが担当している「６年生紹介」コーナーの最終リハーサルをしています。詳しくは言えませんが(;^_^A、ステージ上のスクリーンに何かを映しながらかなりパーソナルな内容をするようです。６年生一人一人を細かくリサーチしていることがよく分かります。リハーサルを進めながら「もうちょっと字がよく見えるようにしたいな。」「もう少し盛り上がるように○○をしたらどうかな？」等、６年生により喜んでもらえるように、ぎりぎりまで発表内容を改善しようとしている様子が見られました。

児童玄関には３年生が製作した「卒業お祝い飾り」が先週から飾られています（右の写真）。３年生はこのほかに「体育館ステージの飾り」も担当しているのですが、それは本番に披露するそうです（今はカーテンの裏に隠してあります）。

明日はきっと、心が通い合う素敵な会になることでしょう！

ビビンバ丼
牛乳　
みそワンタンスープ
果物（かんきつ類）

はちみつレモントースト　
牛乳
しょうゆフレンチ　
チキンクリームシチュー

延期していた「委員会引継ぎ式」を、今朝、行いました。あおぞら委員会（委員会活動）の新しいメンバーで活動はスタートしていますが、「節目」としての引継ぎ式です。

「□□が課題だと思うので、△△をして、○○な岡南小学校にしたいです！」

…と、新委員長４人（総務、生活、放送、図書）ともに、自分の委員会でのビジョンを語っていました。「何のためにするのか、何を目指すのか」が明確に語られていて、令和８年度も「みんなでつくる、みんなの学校」が形になりそうです。活躍が楽しみです！

今朝の音楽朝会では、卒業式で歌う歌の全校練習がスタートしました。

卒業式では「君が代」、「校歌」、「さようなら」の３曲を歌います。卒業式本番までに今日を含めて４回、全校での練習を行う予定です（各学級での朝の会や音楽の時間での練習と全校練習とを交互に繰り返しながらです）。

子どもたちが（１〜６年とそれぞれの学年によって長さは異なりますが）これまでの小学校生活を振り返って成長を実感し、「進学」や「進級」への期待の膨らむことが、歌声にも大きく影響すると思います。練習をコツコツとがんばります！

ちらし寿司
牛乳　
桃色サラダ
花麩のお吸い物　
いちごクレープ

　卒業が近付いてきた６年生では「お世話になった人たちや学校に感謝の気持ちを伝えよう」というめあてでプロジェクトを立ち上げ、感謝の気持ちを伝えるために何をしたらよいかを話し合いました。
　第１弾として、先週は、校舎の階段の掃除をしました。掃き掃除、水拭きをした後、洗剤とスポンジを使い階段の黒ずみを落とそうとがんばりました。班で階段を分担して行いました。最初は、なかなか黒ずみがとれず、「先生、なかなかとれません。」と言っていた子どもたちですが、担任が「こうやって、ざらざらの面で力を入れてこすると・・」とやってみせると、「おー、すげー。」と力を入れてこすり始めました。力を入れてこするのは、なかなか大変だと思うのですが、黙々と床の黒ずみを落とそうと手を動かしていました。仕上げに洗剤で滑りやすくなった床を何度も水を替え、水拭きをしました。２時間たっぷり階段の掃除をしたのですが、参加した全員がお世話になった校舎をきれいにしようと一生懸命がんばっていました。
　第２弾は、体育用具室の掃除をする予定です。また、学校のために気持ちよく働く姿が見られることを期待しています。

今週金曜日（６日）に迫った六年生を送る会に向けての活動が目白押しです！

先々週から、ある一つの学年と六年生が一緒に遊ぶ「○年生とふれあい活動」がスタートしています（写真は「３年生とふれあい活動」）。３年生はクイズ大会を企画して、６年生を招待していました。英語の３（スリー）ヒントクイズを出して、６年生はそのクイズになんとか答えようと真剣に考えていました。正解すると３年生がつくってくれたメダルがもらえると知ると、さらにがんばって答えようとしている「かわいいな」姿も見られました。３年生のおかげで楽しい時間を過ごすことができました。

ごはん
牛乳
鮭のちゃんちゃん焼き
カレーもやし　
いもだんご汁

カレーライス　
牛乳
海藻サラダ　
果物（いちご）

昨日の朝、玄関先であいさつ（このゆびとまれ）をしてくれた子どもたちに終わった後にこんなことを話しました。

「自分たちで『挨拶をしに行こう！』と考えて、玄関まで来てくれて、挨拶するなんてとても素敵なことができましたね。」
「これから高学年になるみなさんが、そうやって『よし、みんなのためにこれ（挨拶）をしよう！』と考えて行動できる姿を、一年生から全校のみんなに見せることって、『よしやってみよう！』と思える仲間がきっと増えると思うよ！」

そうしたら、今朝は何と２倍に！
「朝の委員会の当番があるんだけど、その仕事が始まるまでここにいます！」と話す子もいて、都合をつけてでもやりたくてここにいることが分かります。今後も「このゆびとまれ」の輪が広がるように子どもを見守っていきます。

ごはん
牛乳　
鶏のから揚げ　
キャベツコーンサラダ　
里芋のみそ汁

朝からいい天気の今日。すっかり春らしくなってきました！

登校して教室に荷物置いてきた子どもたちが、全校のみんなとあいさつをするために、玄関まで戻ってきました。

「そうだ！時間があるから、（みんなに）挨拶をしに行こう！」
と思って、実際に玄関まで来ているなんて、とっても素敵です(*^_^*)！

感染症等の拡大が心配されたので、今日の清掃は、各学年「自教室清掃」（自分の教室を自分たち「だけ」で清掃する）で行いました。

「自教室」清掃としましたが、そこはさすが６年生。
気を利かせて「自教室」ではない箇所（体育館や１階廊下等）を清掃していました。黙々と、徹底的に、清掃をする動きには無駄がありません。普段の清掃のように他の学年の子はおらず、また清掃担当の職員も少ない中で「任せても大丈夫！」な安心感を感じました。

大麦めん
きのこあんかけ汁
牛乳
キャベツの昆布あえ
豆乳プリン

担任の先生が不在な時に、他の学校職員が代理で教室に入ることがあります。

今日は、６年生の「帰りの会」に入りました。
いつものメニューなのでしょう、司会(日直)の子も、それを聞いている子もスムーズに動いていきます。とてもスムーズなのですが、でも何も考えずに適当に(失礼ですね(;^_^A）)流しているわけではない瞬間が見て取れました。

日直　「（次は）『ほめほめタイム』です。隣の人と話し合ってください。」

司会(日直)の子が声を掛けると、すぐにくるっと体の向きを変えて話し始めました。隣の席の子がお休みでも、すぐに前後の席の子が声を掛けてくれて、また自分からも声を掛けて３人組をつくって話し始めました。
話す内容は「今日一日のなかで他の子のよかったところ」で、それを挙げて「ほめる」時間なのです。

Ａさん「今日、６年生の漢字がすべて載っているプリントをしていたとき、Ｂさんはすごく長い時間をかけて粘って考えていました。答えを見て書くのは簡単だけど、そうやって（漢字を）ひねり出そうとしているところが、『今日は頑張っているんだな。』と思ってとてもいいなと思いました。」
Ｂさん（かなり恥ずかしそう。でもうれしい感じ。）
Ｃさん「５時間目の算数のまとめをしているとき、『どの海の生き物が一番速く泳げるのか』の問題で、速さの比べ方についてＡさんやＢさんと話し合いができて、頭がすっきりしたので２人に感謝したいです。」
Ａさん＆Ｂさん（にやにやしている。）

３分もない（２分くらい？）短い時間でしたが、話されている内容がとても具体的で、聞いている側はすぐに「あの時のこと」と思い出せるくらいでした。何も周りを気にせずに、過ごしていたら恐らくこんなに話はできません。自分の周囲に関心を持つこと、関心を持ったことを表現できること、自分で表現したことで相手を喜ばせることができること等々を日々（工夫しながら）繰り返していったことが、「すぐに体の向きを変えて、詳し『ほめほめタイム』の話ができる」姿に結び付いているのだろうな…と思って、感心しました。今日は６年生でしたが、この一年間に「積み重ねてきたこと」の大きさ・重さはどの学級にもあるのだと思います。

ごはん
牛乳
鮭のマヨコーン焼き
卯の花炒め
大根のみそ汁

ごはん
牛乳　
大豆とひじきのチーズ焼き
じゃこサラダ　
冬野菜のみそ汁