６月２４日（火）午後、５・６年生も初水泳でした。午前中に比べて、更に気温が高くなり、絶好の水泳日和となりました。授業の後半では、現在の泳力を調べました。中には、５０ｍを泳ぐ児童がいて、さすがの５・６年生でした。

授業の様子です。

授業の様子です。

授業の様子です。

授業の様子です。

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授業の様子です。

６月２４日（火）、３・４年生が今年度、初めて水泳学習に取り組みました。朝、校長が玄関に立っていると、「今日、プールに入れますか？」と朝の挨拶より先に話し掛けてくる児童がいました。今日の日を待ち望んでいたことがよく分かりました。おかげで、天気もだんだんよくなり、無事にプールに入ることができました。どの子も楽しそうで、気持ちよさそうで、うらやましい限りでした。

　６月２３日（月）、３年生は席替えをしました。席替えは、子どもたちの楽しみの一つです。今度はどこの場所になるか、隣りの席は誰になるのか、ワクワクドキドキでした。
　席替えが終わり、みんな笑顔でした。３年生は、明日から心機一転、学習に励むことでしょう。

授業の様子です。

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　児童が考えた質問です。

　６月２３日（月）、４年生は総合的な学習の時間に中越地震を体験した方への質問内容を考えました。４年生は、防災教育に力を入れています。今度、中越地震を体験された方から直接話を聞けることになり、グループでどんな質問がよいか、話し合っていました。

授業の様子です。

家庭科で裁縫の学習を行いました。針に糸を通し布を縫うという裁縫のスタートの学習です。糸を通すことはなかなか難しく、集中して取り組む姿、互いに教え合う姿が見られました。家庭科は、将来自立する上でとても大切な教科です。料理、掃除、洗濯等、生活に密着した学習です。服のボタンが取れたら自分で縫って直すなど、簡単な裁縫ぐらいはできるようにしたいものです。

６年生の国語で自分の興味があることをA4の用紙にまとめ、画面に映し出し、みんなに分かりやすく説明する授業が行われました。子どもたちは、とても意欲的に自分の考えを話したり、友達の意見を聞いて質問したりしていました。
このような場面は、社会に出て企業でプレゼンするときよく見られます。人前で物怖じせずにわかりやすく伝える力。人の話で疑問に思ったことを質問する力。これからの世の中でとても必要な力を育てる素晴らしい授業でした。

授業の様子です。

　６月１８日（水）、理科で電流の流れ方について学習しました。４年生は、それぞれ回路を作りました。電池を使って、モーターを動かし、プロペラを回します。その時に、電池の向きを反対にすると、プロペラが反対に回転します。つまり、電流の向きが反対になった証拠です。今日は、それが分かるようにプロペラに吹き流しを付けました。そのおかげでとても分かりやすい実験となりました。

授業の様子です。

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