社会科「工場で働く人と仕事」の学習で、越後製菓片貝工場へ行ってきました。お話を伺う中で、食べてもらうお客さんのことを考えて様々な工夫をしていることが分かりました。実際に工場の中を見させていただいた際には、窓から見える製造の様子を、食い入るように見ている子どもたちでした。
　事前に考えてきたたくさんの質問にも答えていただき、お土産ももらって、大満足の子どもたちでした。
　また、ちょうどその日の給食は麺でした。実は、学校で食べている麺は越後製菓さんから提供されていることを知り、喜んで味わいながら食べている様子でした。

　８月５日、米百俵未来塾の皆さんが、阪之上小の伝統館ガイドを聞きに来ました。夏休み中の伝統館ガイド依頼だったため、参加できる人を募り行いました。米百俵未来塾とは、長岡市米百俵財団が開催する、米百俵の精神をはじめ様々なことを学ぶ全７回の連続型ワークショップです。その第１回目として、阪之上小の伝統館ガイドから学ぶワークショップが行われました。６０人以上の参加者が８グループに分かれ、各グループを聞いて回ります。そのため、あおぞら学年の子どもたちは８回ずつガイドを行いました。支給されたお弁当を食べた子どもたちは、少しガイドの確認、練習をしたのち、休憩をはさみながら１時間近くガイドを続けました。長丁場のガイドでしたが、最後の最後まで気を抜かずやりきる姿に、ガイドを務める責任感を感じました。どんな時でも真剣に、そして楽しそうに取り組むあおぞらの子どもたちでした。

　みつばっ子になって４か月。どうやって朝の支度をしたらいいか分からなかった子どもたちが、今では、自分で考え、ちょっとした時間があれば「めいたんていノート」に、苦手な平仮名を何個も練習したり、他の学年とのかかわりに心を動かし、「喜ばせたい！」、「驚かせたい！」と願いをもち、方法を考えて挑戦したり、、、。数えられないくらいの大成長をしたひまわりたち。
　そんな成長を感じてほしくて、「ひまわりお楽しみ会」を計画しました。子どもたちは、大張り切り！「みんなが楽しめるお楽しみ会」を目指して、プログラムを話し合いました。みんなで遊んで笑い合ったり、校歌（何を歌うか話し合ったら、「校歌」に決まりました）を歌いながらいつの間にか肩と肩を組んだり手をつないだり。みんなの笑顔がいっぱいのお楽しみ会になりました。めあて達成！大成功！
　小学校はじめての夏休みが始まります。３２日間もあることを知って、「え〜、さみしい〜！」となぜか残念がるみんなでしたが、きっと、うれしくて楽しいことがたくさん待っているよ。元気に夏を過ごして、また教室で会えるのが楽しみです。

７月１８日（金）、給食作りのお手伝いとして、とうもろこしの皮むきを体験させてもらいました。

とうもろこしについて、栄養教諭からクイズ形式で教えてもらった後、実際に皮むきにチャレンジ！むき方のコツも教えてもらいました。
「あれ！すっごくかたい！！」
「皮をむいた手も、とうもろこしの匂いがするよ！」
「皮がむけたら、中から『おうごんのとうもろこし』が出てきた〜！！！」
むいてみないと気付かないこと、分からないことを次々と見つけながら、きれいにむき上げました。
皮をむいたとうもろこしは、みんなで給食室へお届けに。
「食べるのが楽しみ〜！」
と給食の時間をみんなで楽しみに待っていました。

給食の時間、配膳されたとうもろこしをみんなでガブリ！
「あま〜〜〜〜〜い！！！」
ニコニコ笑顔できれーいに平らげたジャンプ学年の子どもたちでした。

　先日、たいよう学年の学年行事で、給食についての講話（クイズ大会）と給食試食会を行いました。クイズ大会では、お家の方からの疑問をもとに栄養教諭が３択クイズを出題し、親子で話し合いながら答えを出しました。「余った給食はどうなるのか」という問題に対して、「全部捨ててしまう」という答えにどよめいた子どもたち。これをきっかけに、食べ物は残さず食べたいと意識を高めたようです。
　給食試食会では、親子で向かい合って食べました。お家の人と一緒に食べられる嬉しさもあったせいか、残食がとても少なかったです。
　たくさんの笑顔が見られた素敵な時間でした。計画してくださった役員の皆様、暑い中お越しいただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

　７月１６日（水）〜１７日（木）に自然教室に行ってきました。場所は国立妙高青少年自然の家です。自然教室では、マイスプーンづくり、妙高アドベンチャープログラム、キャンプファイヤー、野外炊事（カレーづくり）など、学校では体験できないことをたくさん経験することができました。それぞれの活動において、係の仲間で声を掛け合い、協力し、やり遂げる姿はとてもたくましかったです。
　自然教室で学んだこと、感じたことをこれからも大切にしていってほしいと思います。

　今年度、気付けば４回目の伝統館ガイドでした。阪之上コミュニティーセンター様より依頼を受け、２０名の方に伝統館をガイドをしました。来てくださった方の中には、よく知っている方もいて、とても和やかな雰囲気のもと、行いました。子どもたちのガイドは、話すときの視線が聞き手に向き始め、話す言葉が台本から離れ自分の言葉になってきました。また、子どもたちの説明後には、質問や感想、情報提供などの多くのやりとりがあり、子どもたちは真剣に聞いたりニコニコ応えたりしていました。ガイドを楽しむ子どもたちの姿が見られました。

　国語の学習で「おおきなかぶ」をがんばっているひまわりの子どもたち。楽しいお話なので、みんなで音読劇に挑戦することにしました。せっかく挑戦するなら、だれかに見てほしい！さあて、、、、だれを招待しようかなあ。「お世話になっている人に見せるのがいい！」、「じゃあ、６年生だ！」、「うん！いいね！決定〜！」
　そこで、「◎６年生に楽しんでもらえるような音読劇にしよう！」を達成しようということに決まりました。練習していくと、楽しんでもらうには、練習のポイントがあると気付いた子どもたち。さすがは、ひまわ名探偵！音読だけでなく、表情やふりつけ、役に合うようにオリジナルのセリフも考えました。
　そして、本番！！！大好きな６年生に音読劇を発表し、たくさんほめてもらってうれしさいっぱいの音読劇になりました。

　７月中旬に校長先生の還暦の誕生日があることを子どもたちに伝えると、サプライズでお祝いをしようという話になりました。学年からサプライズプロジェクトに参加する人を募り、内容について話し合っていきました。定番の赤いちゃんちゃんこと帽子は手作りすることや、人と同じくらいのケーキを作ること、バースデーソング演奏隊の結成、劇の内容を決めました。休み時間を使い、劇の練習を行ったり、道具の準備をしたりと頑張りました。人手が必要な時は仲間に呼びかけて、助っ人を集めました。本番では、全校朝会の最後に、１〜５年生とともにバースデーソングを歌い、お祝いしました。校長先生から「完全に油断をしていました。本当に驚きました。うれしいです。」とコメントをもらい、サプライズは大成功で終わりました。子どもたちは、最後まで、全校を盛り上げようと、進んで考え準備し、本番を自分たちで楽しんでいました。

　２年生、いや、かいとうJに難しい学校クイズを出すために、あれこれあれこれと調査をしてきた名探偵ひまわり。ニューアイテム「ひまわりバッチ」も完成し、いよいよクイズを出す日がやってきました。子どもたちは、朝からソワソワ。でも、本番は、これまでがんばってきたことを大きな声で堂々と発表しました。２年生からは、「すごく難しくて頭がぐるぐるしたよ。」、「ぼくたちが知らないことも調べていてすごい！」など、うれしい感想をたくさんもらいました。

　「楽しかった！」、「また新しいめいたんていかつどうがやりたい！」とやるきパワーもりもり状態です。今度は、どんなことに挑戦するのかな？名探偵ひまわりの挑戦は続きそうです。

　６月２３日（月）に社会科の学習の一環で、長岡市の米農家さんにお越しいただき、お米を育てる際の工夫についてお聞きしました。「えらぶ、きめる、ふみだす」をキーワードにお米を育てる時の工夫だけでなく、生き方として大切にしていることもお話しくださいました。４５分間、子どもたちは目を輝かせて質問したり、お話を聞いたりしました。最後には、「もう終わり？もっと聞きたかった。」との声。子どもたちにとって、とても貴重な時間となりました。

　先日、「ゆめづくり　音楽体験教室」で打楽器コンサートに参加しました。マリンバという楽器から生み出される音色に聞き惚れたり、講師の先生のマレットを動かすスピードにわくわくしたりと、とても楽しい時間を過ごすことができました。リズムに乗って体が動き出す子どもたち。音楽がますます好きになったのではないでしょうか。「次は、ジャズピアノも聞いてみたい！他の楽器の演奏も聞いてみたい！」と興奮した様子で話していました。心躍る素敵な１時間でした。
　

　夏のような暑い毎日です。でも、水遊びをするにはぴったり！ひまわりのみんなは、はじめての図工室で色水遊びを大満喫しました。
　３人チームでペットボトルの中に作った「赤」、「青」、「黄」の色水を思い思いに混ぜて、いろいろな色の色水を作りました。ずらりと並んだきれいな色水は、まるでジュース屋さん。「これはメロン味、これは、ブドウ味・・・。」とお店屋さんごっこが始まりました。できた色水同士を何回も混ぜていくと、最後には、おどろおどろしい色に・・・。「毒入りジュース」の完成です・・・。
　夢中になって遊んでいたけれど、ひまわりの子どもはちゃ〜んと色水のふしぎを発見しています。
　☆同じ色を混ぜても、入れる量を変えると違う色になる！
　☆同じ色を混ぜても、混ぜる順番を変えると、途中の色が違う。
　☆赤と青と黄色で、ものすごくいろんな色が作れておもしろい！
　ナイス発見！さすがは、めいたんていひまわり！

　６月１５日は阪之上小学校の開校記念日です。阪之上小学校には開学・開校・創立の三つの記念日があります。阪之上小学校のもととなる国漢学校の新しい校舎が坂之上町に建てられ，学校がスタートした日が開校記念日です。
　１７日（火），開校156年を記念して，学習参観，記念集会，愛校活動を行いました。学習参観では，子どもたちが主体的に学習する姿をご覧いただきました。記念集会では．校長から開校当時の阪之上小学校の様子の話があり，その後，代表の６年生が学校に対する思いや愛校活動のめあてを発表しました。
　愛校活動では，校舎を大切にしようとする気持ちをもち，普段できないようなところまで清掃をしました。今年度も多くの保護者の皆様にご協力いただき，学校の隅々まできれいにすることができました。ご多用の中，お越しいただいた保護者の皆様，ありがとうございました！

　６月１８日（水）に戊辰戦争伝承館に見学に行きました。戊辰戦争に関する展示資料を見ながら積極的に見学しました。八町潟があったところを展望エリアから眺めて当時の様子に思いをはせました。八町潟が想像以上の広さであったことを実感し、驚きの声を上げる子どもたちでした。

　JRの職員のみなさんからご来校いただき、踏切の安全な渡り方について教えてもらいました。阪之上小学校は、学区の真ん中に「長岡駅」があり、子どもたちの生活と「踏切を渡る」ことはとても身近なことです。
　最初に、遮断機が降りているときの待ち方を教えてもらいました。遮断機から離れてじっとして待つことができました。
　次に、踏切の渡り方を教えてもらいました。指差しをしながら左右の安全を確かめ、注意深く渡ることができました。
　最後に、踏切内で緊急事態が起きている時の行動の仕方を教えてもらいました。どきどきしながら、緊急ボタンを押してみました。
　まとめのクイズもばっちり！質問コーナーではたくさんの質問をして、JRのみなさんがびっくりされていました。

　安全を確認は、「自分の目で」することが大事です。ぜひ、お子さんと一緒に踏切や横断歩道の安全な横断の仕方をご確認お願いします。

　PTA学年行事で長岡工業専門学校の先生方にお越しいただき、プログラミングの出前授業をしていただきました。キュベットという木製ロボットに指示を与え、ねらい通りに動いてもらえるようにプログラムしました。
　子どもたちはグループの仲間と試行錯誤しながら取り組み、時には保護者の方に助言を求めながら課題解決に向けて取り組んでいました。
　プログラミングは算数・数学と関連の強い学習だと思っていましたが、子どもたちが課題の書かれた本を何度も読み返し、言葉に注目しながら取り組む姿から国語力を育んでいるようにも感じました。ご指導いただいた長岡工業専門学校の先生方、ご来校いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

　先日、「二週間、一緒に過ごした教育実習生に感謝の気持ちを伝えたい」と、サプライズでありがとうパーティを開きました。ミニ情報員会が企画し、呼びかけ、みんなで準備をしました。本番は、笑いあり、涙ありの素敵な会になりました。また、終わった後の片付けも、みんなで協力して取り組みました。
　目標や目的に向かって、みんなで協力し、みんなで楽しもう、頑張ろうとするたいよう学年の姿は、とても微笑ましいです。次は何に向かって頑張っていくのか、またみんなで考えていきたいと思います。

　総合的な学習の時間で悠久山について学んでいます。悠久山公園を作る時の「造園の計画」という６つのきまりは今も大切にされているのか、悠久山公園を作るのに尽力した令終会の石碑はどこにあるのか、という２つのねらいを解決するために、悠久山に校外学習に出かけました。
　暑い中、グループごとに地図を見ながら悠久山公園内を歩いて回りました。子どもたちは「今も造園の計画が守られているところがいくつもあって驚いた。」「令終会の人たちがたくさんの人に来てもらいたいと願って作った悠久山公園を、自分たちも大切にしたい。」と振り返っていました。今日の学びをもとに、これからの悠久山のために自分たちができることは何か考えを深め、学習のまとめに向かっていきます。
　ボランティアとして参加してくださった皆様。ありがとうございました。

　６月４日（水）に総合の校外学習で、河井継之助の決戦決意の地である前島神社と、北越戊辰戦争時の激戦地であった朝日山古戦場に出かけました。現地に赴くことで当時の河井継之助の思いをより具体的に想像することができました。朝日山山頂までは約１時間かけての登山でしたが、お互いに励まし合い、全員けがなく登頂することができました。レインボーの絆がさらに深まった校外学習となりました。