ごはん
牛乳　
魚のもみじ焼き
切干大根サラダ　
和島の団子汁

８月２６日〜１０月３日までの生活のめあてです。

今朝、体育館で担当の先生から話をお聞きしました。「夏休みから通常の学校生活に」リズムを戻すという意味と、学校という他の人と共同で生活する場で「みんなでリズムを合わせて、がんばる」という意味の２つが込められています。

ちょうど８月２６日から昨日９月１日までが、岡南中学校区パワーアップ週間でした。週間は昨日で終了しましたが、自分の生活のリズムを整えること、そして整えておくことが友達や教師と一緒に学習していく上での基礎になっていることは変わりません。保護者、地域の方にも知ってもらい、ともに学習の基礎を守っています。

ごはん
牛乳　
豚肉のスタミナ炒め
冷やしトマト　
かぼちゃのみそスープ

今日から９月ですが、朝から日差しは強いです。

今朝、玄関にクワガタが入ってきていました。アサガオもまだまだ元気です。たくさんの花を咲かせています。

今朝もアサガオの花がたくさん咲きました。

１年生は生活科の時間にアサガオの花を使っての「染め出し」の体験をしました。先週１回やっていて、今日は２回目です。前回と少し方法を変えて１年教室で行いましたが、担任の先生の説明をよく見て、よく聞いてから、自分の花で体験しました。
「今日はたくさん水が出てくるな〜。朝、お水をたくさん上げたからかな？」
「そうだね。もっとたくさん吸うとびしょびしょになるかもね。」
「今日は色が薄いな。水をたくさん吸ったから薄くなったのかな。」
「（付け根の）白いところは白い水はでないのかな？」

染め出しをしながらの子どもたちのつぶやきに、前のものと比較する視点や濃度、植物のからだへの素朴な考えが見えます。いろんなことに気付いていることが分かって、聞いているととても面白いです。

５年生では総合的な学習の時間に、お米作りをしています。地域の方にお借りしている田んぼの他に、児童玄関前に「バケツ稲」としても育てています。

今朝、玄関にいた５年生から「先生！咲いてます！！」と興奮気味に声を掛けられ見てみると、バケツ稲から白くて小さな稲の花が咲いていました。咲いている時間がとても短く、なかなか花そのものを見ることが難しいのだそうです。

５年生全員で貴重な体験ができました。「いつも気にかけて見ているから」こその気付きですね。子どもの「気になる」という気持ちをうまくすくいあげていきたいと思います。

３時間目、不審者が教室に侵入した想定での避難訓練を行いました。不審者役（警察署の方）が侵入した教室から、他の教室にいかにして情報を伝えるかが今回の重点です。夏休み中に職員のみで研修を行ったうえで、今日の訓練に臨みました。
最後に、長岡警察署スクールサポータ―様から、ご指導をいただきました。

ごはん
牛乳
枝豆つくね焼き
梅ドレッシングあえ　
ゆうごう汁

ごはん
牛乳
赤魚のアクアパッツア
キャベツソテー　
ふわふわたまごスープ

岡南中学校区の中学校、小学校、こども園、保育園では、現在「岡南中学校区パワーアップ週間」と題して、地域を挙げて子どもたちの生活・学習習慣を整える取組を行っています。

岡南中学校保健委員会作成の動画（「生活習慣を整えることの大切さ」について説明したり、クイズ形式で問うたりする動画）を送っていただいたので、今日の発育測定に合わせて動画を３〜６年生の子どもたちに見せながら、養護教諭から生活習慣を整えるうえで大切なことを指導しました。

中学生の中には子どもたちの知っている先輩もいます。先輩からの説明を子どもたちは聞き入っていました。いろんな立場の人が、一つのことに向かって頑張っている姿を見ると、また力が湧いてきますね。

空気はひんやりしてきましたが、日差しはまだまだ強い朝です。
夏休み明け３日目、子どもたち一人一人、きちんと「目を合わせて」あいさつを返していて、すばらしいです！

１年生が育てているアサガオ、夏休み中にいったんお家に持ち帰ってお世話をしていましたが、夏休み明けから再び児童玄関前でお世話を始めました。今朝見てみると、黒い花が咲いていました。「珍しいね」「みたことないね」といって子どもたちは見ていました。黒い花と共に、種も見つけたある１年生「たねをまいたときは５つ（の種）だったのに、この一つの袋には（種が）６つも入っているよ！ものすごくふえちゃうかも〜！」と話して、喜んでいる様子でした。黒いアサガオからは、また黒い花が咲くのでしょうか…？

今日から本格的に授業が始まりました。今日も暑い位置にでしたが、子どもたちは元気いっぱい、集中して授業に取り組んでいる様子です。

４年生の図工では、鉛筆にかける力の強弱をコントロールして色の濃さを変える練習をしました。「自分で鉛筆を使ってできる最高に濃い黒ってどんな色？」と投げかけて、黒光りするくらいにマスを黒鉛筆で塗ったり、逆によく見てやっと分かるくらいに薄い黒を塗ったりして練習しました。その後、教室の窓の光を利用して、立体の光と影を絵に表現することに挑戦しました。
子どもたちの輝く瞳と行動の素早さに、「よし、やってみよう！」という気持ちが込められているような気がして、とてもうれしくなります。

コッペパン
牛乳
はちみつマーガリン
オムレツ
カルシウムサラダ　
ゴロゴロ野菜スープ

夏野菜カレー
牛乳
海藻サラダ

約一か月の夏休みが終わり、子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。
夏休みにがんばった作品、学習用具等たくさんの荷物と思い出をもって、少し緊張気味に登校してきた子どもたちです。

教室では、担任からの熱いメッセージが黒板に書いてありました。夏休み明けの全校朝会では、夏休みのめあてについて振り返りました。「めあてが達成できた人は、その達成感を自信にしてがんばっていきましょう。めあてが達成できなかった人は、『なぜ達成できなかったのか』を考える、つまり自分自身を見つめ直すチャンスです。」というお話が校長先生からありました。

「めあてをたてる」以上、達成しようとすることが第一です。ただ、うまく達成できるとは限りません。達成できなかった時に、そのことを自分にとってプラスに換えて次に活かせることが自立への一歩だと思っています。

まだまだ暑い日が続きそうですが、１学期後半も、がんばっていきましょう！

ぶっかけ冷やしうどん
牛乳
ちくわとしゅうまいの天ぷら
おかかあえ　
オレンジゼリー

朝、夏休み前全校朝会を行いました。

学校目標「しなやかにのびる」の達成に向けて、子どもたちは１学期前半「しなやかに」成長してきました。その様子を振り返った後、夏休みも「しなやかに」成長してほしいこと、そのために「自分に合っためあて」をたてる大切さについて話をしました。

例として、「野球のバッティングがうまくなりたい」と願う子どもの話をしました。
「バッティングがうまくなりたいから、夏休みに１０００回素振りをしよう」と考えた時、Ａ…５００回を２日間に分けて素振りをする、Ｂ…１００回を１０日間に分けて素振りをする、ＡとＢのどちらかと言われたら、どちらの方法でするかを子どもたちに問いました。すると、子どもたちはＢの方に手を挙げる子が多かったです。

その子の置かれている状況によって、一概にどちらかがいいとは決められないことです。「自分だったら」「自分に相応しいのはどちらか」ということを見つめられる子どもたちを目指しています。

「昼休み、１年生が国語の時間に学習した『おおきなかぶ』の音読劇を体育館でやります！」という１年生からの事前予告（お昼の放送）を経て、今日、１年生が「おおきなかぶ」の音読劇を披露しました。

「直前リハーサルの方が・・・」という声（担任談）もありましたが、全校の児童や職員の前で堂々と披露することができました。演じる番と音読する番をどちらも体験できるように、２回「おおきなかぶ」を披露しましたが、全校の子どもたちはあたたかく見守ってくれていました。

きっと、６年生も５年生も全校のみんなも自分たちが１年生の頃に見てもらった経験が、「全校で温かく見守る」姿につながっていると思います。すてきで、大切な伝統です。

ごはん
牛乳　
魚のスパイシーみそレモンソース
野菜のいそねばあえ　
夏のすりながし汁

クロックムッシュ　
牛乳
キャロット・ラぺ　
コンソメスープ