「宮小トリプルS」「宮小トリプルA」で安全安心、笑顔あふれる宮内小学校を実現します!

3年生「ビオラの種をまいたよ」8月29日

夏休み前、マリーゴールドを地域へ届けに行き、たくさんのうれしい言葉をもらえたカラフル学年。次の花いっぱい活動の花は、ビオラです。6年生の卒業式をきれいな花でお祝いしようと考えています。実際の種を見てみると、ゴマのように小さい種に子どもたちはビックリ。どんなふうに大きくなるかワクワクの種まきでした。
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たいよう学年4年生「おかえりなさい!1学期後半もAction!」8月28日

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 学校に4年生の元気な笑顔が戻ってきました。1時間目は、学年みんなでグラウンドに出て体を動かしました。そして、今日からお弁当の給食がスタートです。みんなでおいしくいただきました。1学期後半もよろしくお願いします。

きらめき学年2年生「めざせ!スーパーきらめきマン!」

8/28(木)、きらめき集会を行いました。1学期後半に頑張ることを確認し、改めて「げんき・ゆうき・やるき」を高めつつ、「スーパーきらめきマン」を目指していこうと話しました。

また、給食では、お弁当のスタートでした。配膳などシステムが変わってドキドキでしたが、てきぱき準備をしていました。さすが、スーパーきらめきマン!
そして、「おいしい!いい味付け!」「かぼちゃ、やわらかーい!」などお弁当の美味しさに感動していた子どもたちでした。

毎日、お弁当セット(お箸・ランチョンマット)を持ち帰りますので、次の日用のセットを持たせてください。よろしくお願いいたします。

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きらめき学年2年生「1学期後半スタートです!」

8/27(水)、朝から元気なあいさつが教室いっぱいに響き、子どもたちの笑顔が戻ってきました。早速、「夏休みの思い出発表」や「たからもの発表」を行い、子どもたちは、楽しかったことや頑張ったことをニコニコと友達に伝えていました。

廊下には、子どもたちがアイディア満点に一生懸命作ったたからものが並んでいます。「すてきだね。」「どうやってつくったのかな?」など楽しそうに見て回る子どもたちです。
9/4(木)の参観日に、どうぞご覧ください。
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みらい学年5年生「学校田の稲、順調に育っています!」8月8日

 先日、満保さんが学校田で育てている稲をわざわざ学校まで届けてくださいました。よーく見てみましょう。葉の奥には小さな穂がかくれています。お盆休みのころには、実った稲の様子が見られるかもしれません。学校田に立ち寄って、その成長を感じてみてください。稲刈りは9月末から10月上旬にかけて行う予定です。水不足が心配ですが、かかしも見守ってくれています。秋の実りが楽しみですね。
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児童会リーダーによる交歓会が行われました  7月30日

 7月30日(水)に長岡市内小学校6校の児童会リーダーによる交歓会が行われました。宮内小学校からは、運営委員長・副委員長の二人がオンラインで参加をしました。準備をしていたレクリエーションで交流をしたり、交流テーマ「課題解決を意識し、自らの生活をよりよくする主体的な児童会活動」をもとに意見交換をしたりしました。よりよい学校にするために、どのような取組を行っていけばよいかを考えるよい機会となりました。運営委員会を中心に、これからの児童会活動に生かしていきたいと思います。
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みらい学年5年生「みんなのかかしpart4」7月31日

みんなが作ったかかしです。
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みらい学年5年生「みんなのかかしpart3」7月31日

みんなが作ったかかしです。
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みらい学年5年生「みんなのかかしpart2」7月31日

みんなが作ったかかしです。
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みらい学年5年生「みんなのかかしpart1」7月31日

みんなが作ったかかしです。
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みらい学年5年生「かかしを立てに行ってきました!」7月31日

 月曜日に全員でかかしを立てにいく予定でしたが、暑さが厳しく、学校田に行くことができませんでした。7月30日、子どもたちの代わりに、5学年担任3人で立ててきました。稲はまだ穂が出ていませんが、元気に育っています。かかしは、フェニックス大橋から見えます。ぜひ、ご覧になってください。みらい学年の思いがこもった、個性溢れる10体のかかしが、みんなのお米を見守ってくれています。


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みらい学年5年生「服のチカラプロジェクト」7月29日

 5年生では「宮内から世界へ!届けよう、服のチカラプロジェクト」に取り組んでいます。世界の難民の子どもたちに、着なくなった子ども服を届ける活動です。夏休み明けには回収箱を設置しますので、赤ちゃんサイズから160cmまでの着られる服を集めておいてください(迷彩柄といった戦争を思い出してしまう服や靴下、下着などは対象外です)。昨日は全校集会で呼びかけを行い、今日は各クラスにお知らせの手紙を配りました。目標は1500着!子どもたちの行動が世界につながるこの活動、子どもたちはやる気でいっぱいです。どうぞよろしくお願いいたします。
 いよいよ明日から夏休み。元気に、健康に、また登校してくれることを願っています。
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きぼう学年6年生「長岡戦災資料館へ行ってきました」7月24日

7月24日(木)に長岡戦災資料館へ校外学習へ行ってきました。動画を通して、長岡空襲の当時の様子を見たり、経験した方の話を聞いたりしました。また、資料室では当時の家屋を再現した部屋や焼け野原になった長岡駅周辺の模型を見て学びました。実際の物や当時を知る方の声から、戦争の悲惨さや大変さを感じ、平和を語り継ぐことの大切さを感じる貴重な時間となりました。
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たいよう学年4年生「地球を守るヒーローになろう!温暖化防止アクション!」7月28日

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 環境学習の2回目が行われました。今日は、造形大学の先生やゼロチャレ30士の学生さん2名も参加してくださる中、各クラスで5つにしぼったアイディアを発表し合いました。同じ考えのものを合わせたり、より具体的な行動を出したりして「宮内小学校の4年生のアクション10」を決めました。
 夏休みの間に、造形大学の方がデザインしてくださり、9月過ぎから4年生で発信していきます。楽しみにしていてください!

きらめき2年生「笑顔いっぱいのお楽しみ会」7月28日

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 夏休みが迫り、1学期の前半が終わろうとしています。
 きらめき学年では、クラスごとに、お楽しみ会を開きました。自分たちで何をやりたいのか考え、役割分担をして、計画、準備から力を合わせていました。クラスのみんなを楽しませたいという気持ちを一人一人がもち、準備を一生懸命頑張っていました。そのおかげで、本番は大成功です。また、学年でもお楽しみ会をしました。音楽に合わせてノリノリで、歌を歌ったり、じゃんけん列車をしたりと、みんなで楽しみました。
 どちらも元気も笑顔もいっぱいの素敵な時間になりました。

 あたたかいご支援ありがとうございました。楽しい夏休みをお過ごしください。

きらめき2年生「町探検報告会」7月22日

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町探検で発見した素敵を、「おうちの人やクラスの人に伝えたい!」と考えた子どもたち。 
自分が学んだことを新聞にまとめて、授業参観でおうちの人やクラスのみんなに向けて、宮内の素敵を伝えました。
「自分が見つけていなかった素敵を発見していた!」
「宮内にはこんなに素敵があってうれしい!」
などと、自分が住む町の良さを確認することができていました。
 授業参観にお越しいただき、ありがとうございました。

3年生「仲間に入ろう 友達をさそおう」7月24日

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参観日に行ったソーシャルスキルトレーニング。「入れて!」「いいよ!」の声が増えてきました。自分から声を掛け、友達の輪を広げていってほしいと願っています。暑さのため、外や体育館で遊ぶことができない日が続いています。涼しい教室の中で工夫しながら過ごしています。

たいよう学年4年生「にいがたゼロチャレ30にAction」7月18日

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 社会科ではごみや水の学習をしてきました。今日は、新潟県環境保全事業団、地球温暖化防止活動推進センターから講師の方に来ていただき、温暖化についてわかりやすく教えていただきました。
 自分たちがなんとかしなければ!という気持ちになった子どもたち。講師の方から、「宮内小のみんなが考えたゼロチャレアクションを、新潟県内、日本全国に発信してみませんか?」と提案していただき、「えー!すごい!やりたい!」とやる気スイッチが入りました。さらに、私たちの考えたことを、造形大学の学生がデザインしてくれそうです。お家でも、どんな話だったかお子さんに聞いていただき、「こんなアイディアもあるよ」と話題にしてください。

つばさ学年1年生「シャボン玉遊びをしたよ」7月17日

 生活科の学習で、しゃぼんだまづくりをしました。 わんぱく広場は、子どもたちが作った大小さまざまなしゃぼんだまに包まれ、きらきらと輝いていました。
「高く飛んだ!」「大きいのができた!」と、あちこちから元気な声が上がります。「大きなシャボン玉にするには、そっと息を吹くといいんだよ」と、コツを見つけた子が友達に優しく教えてあげる微笑ましい場面も見られました。
活動の後半には、大きなしゃぼんだまの中に入る貴重な体験も!自分がしゃぼんだまの中から見る不思議な世界に、子どもたちは目を輝かせていました。遊びの中からたくさんの発見が生まれた、楽しい時間となりました。
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きぼう学年6年生「SNSトラブル防止〜自分の使い方は大丈夫?〜」7月16日

6年生の多くの子どもがスマートフォンやタブレットを使っています。SNSやオンラインゲームを行う場合、使い方を間違えるとトラブルや事件にまで発展することが増えてきているそうです。そこで、長岡警察署の方から来ていただき、話をしていただきました。人の気持ちを考えること、個人情報を守ること、利用時間を守ることなど、「自分の使い方は大丈夫かな?」と常に考えながら、子どもたちは真剣に話を聞いていました。トラブルにならないようにするにはどうしたらよいか、自分で判断しながらデジタル機器と付き合っていってほしいです。
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