板書です。

　１２月５日（木）、４年生は算数で面積の学習を行いました。今日は、「マスがない時、面積はどう求めればいいだろう」と、長方形の公式について学びました。たて×横でマスの数を求めることと同じことができることが分かり、「なるほど！」、という声が上がっていました。真剣に学習し、意味が分かると、思わず声が出ますね。素敵な子どもの発見でした。

授業の様子です。

　１２月５日（木）、２年生は音楽でリズムの学習を行いました。プログラミングを利用して、リズムのカードを繰り返しを利用して並べます。それぞれが楽しいリズムになるよう、教え合いながら学習に取り組んでいました。

授業の様子です。

授業の様子です。

授業の様子です。

授業の様子です。

　１２月４日（水）、１年生は音楽で「ひのまる」を学習しました。今日は、鍵盤ハーモニカでひのまるを演奏するために指使いの練習を頑張りました。指には番号があり、親指から小指の１〜５までの数字を意識して練習しました。１年生にとってはとても難しいことですが、子どもたちは一生懸命に練習に励んでいました。

板書です。

　３・４年生は、研究授業で理科の「ゴムのはたらき」に取り組みました。今日の授業は、３人で協力して、ゴムの車をミッションで指定された場所に止めなければなりません。子どもたちは、車の走る距離とゴムを引っ張る長さに関連があることに気付き、ゴムの長さを調整しながらチャレンジを繰り返していました。みんなで協力する姿は、大変立派でした。

授業の様子です。

授業の様子です。

実験の振り返りを教室で行いました。

板書等です。

授業の様子です。

　１２月３日（火）、６年生は算数で「データの活用」の学習を行いました。教科書に２０００年１月と２０２０年１月の最高気温が掲載されています。このデータを使って、一番高かった気温、一番低かった気温、平均気温、最頻値、中央値を求めます。子どもたちは、データとにらめっこしながら、タブレットの計算機能を利用して求めようと頑張っていました。非常に集中力の必要な作業でしたが、一生懸命に取り組んでいました。さすが、６年生でした。

授業の様子です。

　１１月２９日（金）の５限に研究授業を行いました。その授業は、算数の「面積」で三角形の面積を求めるにはどうしたらよいか、考える学習でした。今回の学習では、タブレットを利用して、図形を切ったり、回転させたりが、簡単にできるアプリを使って学習しました。５年生の様子を見ていると、自力で解決しようと、積極的に三角形を操作していました。ただ、試行錯誤を繰り返してもできない児童もいて、隣りの児童と対話をしながら、問題解決に向かっている様子が多くみられました。一人ではできないことも友達と相談しながら解決に向かって取り組む姿は大変立派でした。

授業の様子です。