テレビで観たことがあるのですが、その中身（内容）は、セブンイレブンに、自分の商品を（棚に）並べることの難しさ・大変さを伝えるものでした。新商品の開発の裏側（苦労）も紹介されていました。

　北陸を管轄する方に来ていただき、会社の理念や食に対する考え方を教えてもらいました。廃棄を減らす取組なども分かりました。

　子どもたちのまなざしは真剣そのものです。時々、笑顔になるのも、読み聞かせの良いところだと思います。

　今日は、暑さのため、昼休みは外（グラウンド等）で遊べませんでした。そのせいもあってか、昼休みの絶好調ランドは、大盛況。入れ代わり立ち代わり、のべ３０人は来たでしょうか。
　ちょうど、けん玉練習をしている子どもたちを撮りました。みなニコニコとして取り組んでいました。

　外部から講師をお招きしているクラブも多数あります。

　次年度は、どんなクラブができるでしょうか。今の３年生も、４年生になったら、クラブ活動に参加します。

　クラブ活動も、今回を入れて残り３回。好きなことができるからか、学習の時とはまた違った集中力で取り組んでいる子が多いように思います。３つの学年が一緒になって行うクラブ活動は、魅力的な活動だと感じています。

　最近、正式にスタートした、登・下校の子どもの見守り活動（セーフティー・パトロール）。学校まで子どもを引率してくれたスタッフさんをパチリ。ホームページの掲載許可をいただきましたので、顔のアップではないものを載せさせてもらいました。
　「（学校まで来ていることは）自分が歩く距離を増やすこともできるんですよ」とおっしゃっていました。

　どの地域の子どもたちからも、あいさつをしてほしいです。

　急なお願いをすることになった地区・ご家族の皆様、よろしくお願いいたします。東小学校に近いところでの出没によるものです。ご了承ください。

　今日、新しいけん玉チーム（メンバー）が発足しました。

　教えてもらった３つの練習技を１０回連続でそれぞれクリアーできた子たちは、どんどん乗せられるようになっています。担任の先生も一緒に練習しました。今回は、４年生と２年生の子どもが参加してくれました。

　この練習には、下塩小学校の子どもたちも参加しました。合同練習（学年交流）です。

　今年も来ていただきました。陸上大会を控えた６年生への体育（陸上）指導です。

　これまでより早く走るためのトレーニング、リズムを大切にした走り、手（肘）の動きなどを教えてくれました。走り方、手の振りなど、どんどんよくなる子がたくさんいました。最後は、人参やバナナやパンのグッズを使って、それらをバトン代わりにして、渡す練習をしました。

　３・３のリズムで走り出し、次の４歩の間に渡すことを心がけました。江田先生は、１２日の現地練習にも応援に駆け付けてくれます。

　今日は、この後、１６時、１７時、１８時、１９時に１ミリの降水予報が出ています。風速は１〜２ｍの風。油断することなく、気を付けてお過ごしください。

　話は変わりますが、最近、同乗中の事故による子どもの怪我が増加しているようです。大人（家族・保護者）の運転には十分注意をするようお願いいたします。シートベルトについては、身体（身長・年齢）にあった対応を願います。場合によってはチャイルドも活用ください。ご存じのように、後部座席もシートベルトが必要（子どもは背丈に応じてチャイルド）です。

　今日は、４限給食後放課の日でした。全校朝会であいさつした様子を撮ることができなかったので、教務室に戻ってきたところをパシャ…。

　１０月１日まで勤務（実習）する予定です。写真掲載許可をもらったのでアップします。見た通りの好青年です。

　まったくの初心者が、大皿に乗せられるようになるポイント（３つの練習方法）も教えてくれました。

　おかけで、「校内けん玉大会」への参加者が増えそうです。

　１学期後半スタートとなる全校朝会は、教育実習生（小林さん）の全校へのあいさつとけん玉パフォーマンスで始まりました（最後に校長の話）。

　けん玉の技などを披露してくれたのは長谷川哲朗という方。イベントやメディアにも多数出演されています（普段は見附市内の保育園の先生）。

　子どもたちに、このパフォーマンスの感想を聞いてみてください。とにかく、かっこよかったです。技もすごかったです。あまりにも動きやけん玉が速すぎて、ぶれてしまった写真も多かったです。

　担任が書いたものですが、いくつか紹介します。どの学級か分るでしょうか。

　子どもたちはちらっと見るだけにしておいてください。楽しみは９月２日にとっておきましょう。

　台風の接近が心配ですが、今、この記事を書いている時点での予報では、登校できそうです。何が変更等があった場合は、Ｃ４ｔｈで連絡いたします。

　子どもたちが来るのを、新しい教科書たちも待っています。準備万端です。

　３年生の教室に入ってもらおうと考えています。出身は小貫。もしかしたら、ご存じの方がいるかもしれません。苗字は「小林」です。

　今日は、あいさつに来られました。写真は教頭、教務、担任から説明を聞いている場面と教務室で自己紹介をした後、自分の机を確認している様子です。

　９月２日に、全校にも紹介します。詳しいことは、またＨＰでもお伝えします。

　最後というのに、２としてしまいました。後半という意味です。

　こっちの研修は、「全国学力・学習状況調査」に関するものです。毎年４月に、その年の６年生が、この調査に参加します（中学校は中３）。国語と算数の調査問題と質問紙（自分の生活や学習の様子等について聞かれます）があります。

　まず、職員全員がこの調査問題を解き、文部科学省（国）は、どんな学力を求めているのか確認し合いました。次に、当校児童の実態（つまずいているところを中心に）から、自分たちの指導法などを考え合いました。調査問題では、「（自分の字で）書くこと」（自分の思いを書く・条件に合わせて書く・書いて説明する）が強く求められています。１学期後半から、「書くこと」を大事にした授業も進めていきたいです。
　質問紙では、平日の家庭学習の時間が、全国に比べてかなり少ない（逆に、平日のゲーム・動画視聴の時間が全国に比べて多い）ことが分かってきました。家庭学習の取組についても、今後保護者の皆さんにあらためてお願いしてまいります。

　今日、多くの担任は子どもたちを迎える準備をしています。写真は数日前に行った研修の様子です。タブレットの「オクリンク」という機能では、自分のつくったもの（作品・文章など）を送り合ったり見合ったりすることができます。
　今回、「オクリンクプラス」というものに変わるので、職員が研修しました。