着衣泳を行いました。
高学年はカヌー体験教室のときに海で行う予定でしたが、天候不良で今年度は中止となったため、全学年がプールで行いました。
着衣泳は川や海でおぼれたときに、あわてずに行動することができるように毎年行っています。
服を着て水に入ると動きにくくなることや浮いて助けを待つことなどを学びました。

もうすぐ夏休みになりますが、水の事故がないことを祈ります。

大河津小学校の６年生が寺泊小学校に来て、交流会をしました。
最初に、修学旅行で学んだことを発表し合いました。
その後、体育館で音楽が鳴っている間ボールを回したり、お題に合わせて席を移動したりするゲームをしました。
最初は緊張していたようでしたが、最後にはみんな笑顔になっていました。
顔見知りがたくさんできたようでした。

１年生が学校探検をしています。
今週は校長室や職員室を探検していました。
「これは何ですか」「これは何と書いてあるんですか」などと尋ねながら、初めて分かったことをカードにかいていました。
まだまだ学校には秘密がいっぱいです。

地域ごとに子どもたちが集まり、地域児童会を行いました。
最初に７月までの登校の仕方について振り返り、地域の危険な場所や子ども１１０番の家について確認しました。
保護者の地域委員の方から、夏休みの地域の行事やラジオ体操についてもお話しいただきました。
１年生が連絡帳に書くときに、６年生が手伝ってくれている素敵な姿も見られました。

昨日、３年生が社会科の学習で、「角上魚類さん」に見学に行きました。
お店の見学を通して、働く人の努力や店づくりの工夫などを見つけました。
５００円を持って、買い物も体験しました。
特別に１００円のコーナーも作ってくださいました。
家族の喜ぶ顔を想像しながら何を買おうか考えて、買う物を決めたようです。
「カニを買ったよ！」「ハマグリがあったよ！」などと目を輝かせながら報告してくれました。
今朝も「おいしかったよ！」と話していました。
海の近くに住んでいることの良さを感じ取ったようでした。

４年生が寿クリーンセンターに行き、ごみの処理について学習してきました。
事前に資料集などで学習してから行きましたが、実際に見学すると設備やごみの量の多さに驚いたようでした。
興味津々で見学し、質問もしていました。

大雨で寺泊地域に土砂災害と河川洪水の警報が発出されたため、急遽安全を確保する体制をとらせていただきました。
放課後に実施されている「てらスポ！こどもスポーツクラブ」と「放課後子ども教室」も中止となりました。
教職員の引率で下校しましたが、お迎えに来てくださったご家族もいらっしゃいました。
急な対応となりましたが、ご協力ありがとうございました。

昨日は七夕でした。
子どもたちは玄関前の黒板に描かれた笹に、願いごとを書いた短冊を貼っていました。
みんなの幸せを願っている子や将来の夢、欲しいものなどを書いている子がいました。
今日の給食は七夕メニューでした。
星が見えませんでしたが、みんなの願いが叶いますように！と願うばかりです。

今週、中央図書館のバス「米百俵号」が来ました。
月に１回位、昼休みに玄関前にやってきます。
１年生は全員が本を借りるカードを作ったので、喜んでバスの中に入っていきました。
中には学校にはない本がいっぱい。
「３冊も借りちゃった」などと言いながら、うれしそうにバスから出てきました。

１〜４年生には、寺泊地域図書館の司書の方がブックトークに来てくださいました。
本を読み聞かせるのではなく、本の紹介や秘密などについてお話してくださいました。
クイズも出してくださいました。
子どもたちは目を輝かせながら聞き、「次はその本を借りて読んでみたい」と言っていました。

今日は地震を想定した避難訓練をしました。
緊急地震速報を受け、すぐに机の下に隠れました。
揺れが収まると、体育館に「お・は・し・も・て」で避難しました。
校長の学校での避難についての話の後、「ふるさと未来創造堂」の方から家で地震が起きたときの避難について教えていただきました。
海の近くの地域に住んでいる人は、津波が来るかどうか分からなくても、地震が起きたら自分の家の緊急避難場所に逃げ始めることが大事だと教えていただきました。

あらなみ朝会がありました。
運営委員会が学校のクイズを出してくれました。
縦割り班ごとに相談して〇×のカードを挙げました。
「学校のキャラクターいっかくんが持っているうちわの魚は赤である」「この写真は５年生教室から見た海の写真である」など誰もが知っているけどはっきりとは分からない問題が出されました。
楽しそうに相談し、低学年が元気よくカードを挙げていました。

１年生が算数の時間に「ちがい」について学習していました。
今日はケーキの数よりお皿の数が何枚多いかを考えていました。
「足し算かな？」「引き算かな？」「ブロックをどう並べればわかるかな？」など友達と話し合いながら考えました。
難しい問題でしたが、最後まで考え続けた子どもたちは立派でした。

６月２８日（金）の午前中に全校浜活動を行いました。
以前行っていた浜活動を今年度は児童会活動として復活させました。
子どもたちに浜でどんなことがしたいかアイディアを募集し、縦割り班ごとに遊びを決めました。
浜までも班ごとにルートを決め、地図を見ながら歩きました。

浜を楽しむ活動では、穴掘り、サンドアート作り、宝探し、ビーチバレー、貝探しなどを楽しみました。
浜を守る活動では、ごみ拾いをしました。
「浜がきれいになったら、心もきれいになった気がした」と振り返りに書いていた子どももいました。
給食も縦割り班で食べ、楽しい活動になりました。
異学年の友達との仲が深まったようです。

多くの保護者ボランティアの方から荷物の運搬や安全確保などにご協力をいただきました。
ありがとうございました。

５年生がみそ作りに挑戦しています。
今日は、ゆでた大豆を手で潰し、米麹と塩を入れてみそ玉を作り、樽に入れていました。
塩は、自分たちが海水から作った塩も混ぜました。
とても楽しそうでした。
さあ、おいしいみそができあがるのでしょうか。

今週からプールでの学習を開始しました。
すでに全学年が１回はプールに入りました。
風があると寒いようですが、楽しそうに水に親しんでいます。

今年度は学年部ごとに一緒にプールに入っています。
全学年が４・５回プールに入ります。
高学年はカヌー体験で海にも入ります。
保護者や地域の皆さんがプールサイドから安全を見守ってくださっているお陰で、楽しい充実した活動ができています。

今朝は縦割り班の教室に班ごとに集まり、ペア読書をしました。
６年生が１年生に、５年生が３年生に、４年生が２年生に絵本や紙芝居の読み聞かせをしました。
上学年は事前に本を選び、読む練習をしていました。
自分のお気に入りの本やおもしろそうな本、考えながら読む本など様々な本を用意してました。
下学年は、お兄さんお姉さんが自分のために本を読んでくれることが何よりもうれしいようでした。

今日から読書旬間です。
図書委員会は、図書室に親しんでもらおうと、「折り紙工作会」を行っています。
くわがた、せんす、セミ、スイカの折り方を図書委員が教えていました。
１、２年生は大喜びで折っていました。

今週は他に、上学年が下学年に本を読んであげる「ペア読書」、図書ボランティアによる本の読み聞かせ、寺泊地域図書館司書によるブックトークが予定されています。
家庭でも「親子読書」に取り組んでいただきました。
ありがとうございました。

今日は多くの保護者の皆様から学校にお越しいただきました。

午前中は、３年生と５年生の学年行事でした。
１、２時間目は３年生が自転車教室を、３、４時間目は５年生がAED・救急法講習を行いました。
親子で学習する機会を設定してくださった役員の皆様、ありがとうございました。
親子とも良い学びになったのではないでしょうか。

午後は学習参観でした。
保護者の皆様から授業の様子をご覧いただきました。
子どもたちはとても張り切っていました。

お忙しい中、足を運んでいただき、ありがとうございました。

昼休みにチャレてらクイズ大会の予選会を行いました。
今日は５チームが出場しました。
走って紙を拾うと、紙に書いてある番号の問題が出題されます。
選択肢は２つでAかBで答えます。
５問正解するまでのタイムが短いチームが勝ちです。
今日の１位は５年生、２位は１年生でした。
１年生も「チャレてら本」を読んで、地域のことを勉強しているようでした。

６月２８日（金）に浜活動を行います。
浜でやりたいことを聞いたアンケートを見ると、「海を楽しむ活動」と「海を守る活動」の意見がありました。
今年度は、「楽しむ活動」を班で考えて行い、「守る活動」は全校でごみ拾いをすることにしました。

今日は縦割り班ごとに集まって、海まで歩くコースと班遊びについて話し合いました。
歩くコースは３コースあります。
地図を見ながらどのコースがいいか選んでいました。
班遊びは「サンドアート」「ビーチバレー」「宝さがし」など班ごとに様々な意見が出ていました。
アンケートに書いた人がいたように、１年生でも楽しめる遊びをみんなで考えているようでした。

与板警察署と寺泊交番の方からお越しいただき、交通安全教室を行いました。
今日は安全な歩き方についてご指導いただきました。
安全に登下校するためにはどうしたらよいか、なぜ横断歩道を渡るときに手を挙げるのかなどを詳しく教えてくださいました。

金曜日には、３年生が親子で自転車乗りについて指導していただきます。
毎日のように子どもの事故について報道されています。
安全な歩行等について繰り返し指導していきます。