１年生は算数「いくつといくつ」の授業です。「８は１とあといくつ」というようにおはじきを使い、考えます。

４年生は図工「絵の具」の授業です。ストローを使い、吹き出しの技法で多種多彩な色遣いを表現します。

５年生は国語「きいて、きいて、聞いてみよう」の授業です。聞き手、話し手、記録者に分かれてインタビューします。

２年生は引き続き、野菜の苗植えを行っています。ミニトマトの苗の次は、畑にオクラの種を蒔きました。

学習室の子どもたちは、体育館で音楽を流しながら運動に励んでいます。

２年生は生活科「野菜の苗植え」の授業です。保護者ボランティア２名の参加をいただき、ミニトマトの苗を植えます。

学習室１では、６年生が本を読んだり、タブレットで算数の問題を解いたりしていました。

３年生は、教育実習生と仲良くなるために体育館で助け鬼などをして交流を図っています。

子ども達には５月１日（月）の全校朝会で、保護者の皆様には４月２８日（金）のＰＴＡ総会で、それぞれお話したようにゴールデンウィーク明けの５月８日（月）より休み時間の校長室開放を実施しました。

運動会練習が始まり、自由になる休み時間が少ない中ではありますが、９日（火）の２０分休みには３年生が、昼休みには１・４・６年生が遊びに来てくれました。

１年生が１限国語「はなのみち」で学習した板書です。

４年生は図工「カメレオン」の色塗り作品を掲示しました。

６年生の図工作品「ここから見ると」が掲示されています。

１年生は音楽の授業です。音楽に合わせて、カスタネットでリズムを打ちます。友達と賑やかに交流します。

２年生は算数「たし算の筆算」の授業です。モンきちくんのバナナ３８本とサルッキーのバナナ１６本を合わせると何本になるかを求めます。

４年生は理科「晴れの日の１日の気温の変化」の授業です。予想・観察をした後、結果からどのような事が分かるかを学びます。

１〜３年生は、合同体育を体育館で行います。運動会種目「チェッコリ玉入れ」の練習です。

５年生は社会「日本の国土と私たちの暮らし」の授業です。季節風が風・空気・雲によって起こることを絵や図で説明します。

６年生は理科「ものが燃える前後の空気」の実験です。酸素や二酸化炭素の割合について、気体検知管を使って調べます。

結団式の最後は、各組応援副団長の挨拶で締めました。

続いて、各組応援団長によるくじ引きを行いました。結果、本番での応援合戦の先攻は赤組、後攻は白組となりました。

結団式終了後には、応援団が各組に分かれ、振り返りを行いました。

赤組応援披露の模様です。

白組の応援披露の様子です。

今日の児童朝会は、運動会結団式を行いました。

始めに、スローガン係より運動会スローガン「全力でやり切れ！可能性は無限大！目指せ完全優勝！」の発表がありました。

次に、各組応援団長の力強い決意表明がありました。

３年生は音楽「友だち」の授業です。教師の手拍子に合わせ、同じようにリズムを刻みます。

４年生は算数「１けたでわるわり算」の授業です。「４８÷９」の計算の仕方について、友達と自分の考えを繋いでいます。

５年生は理科「振り子」の授業です。先日、行った実験の振り返りをしています。振れ幅、重さ、長さの関係を考えています。

学習室２では、２年生が算数「たし算の筆算」を学んでいました。「４０＋２９」の答えを求めます。

１年生と６年生は、合同体育「寺泊おけさ」の練習に取り組みます。６年生が１年生にレクチャーします。

２年生は国語「たんぽぽのちえ」の授業です。教師の音読を聞きながら、時・いつを表す言葉に反応します。

今朝、いつものように挨拶運動に立っていると、校門の前で立ち止まり、何かを見ている子どもの姿がありました。聞いてみると伸びている「竹の子」があるとのこと。子どもたちも竹の子に負けず、スクスク伸び伸びと育ってほしいとの願いを込め、早速、写真に納めました。

その直後、１年生の男の子が道端に咲いている花を摘み、私にプレゼントしてくれました。その心が嬉しかったので、校長室前廊下に飾りました。朝から気持ちの良いスタートを切ることが出来ました。

大河津小のみなさん、幸せを与えてくれてありがとうございます。今日も一日、がんばりましょう。

高学年は、赤組が５年生教室、白組が６年生教室、それぞれで実施しました。

中学年は、赤組が３年生教室で、白組が４年生教室で、それぞれ行いました。

お昼休みの時間、応援リーダーの指示のもと、学年応援練習を行いました。
低学年の赤組は１年生教室、白組は２年生教室、それぞれで実施しました。

学習室１は、６年生が裁ちばさみで布を裁っています。

５年生は総合「大河津とお米」の学習で、調べ学習を行っています。

６年生は図工「ここから見ると」の学習で、教室や廊下などから見える風景を表現します。