２年生は生活科の時間に「畑で育てている野菜が鳥などに食べられないようにするにはどうしたらいいか」について話し合いました。
そして、かざぐるまを作ろうということになりました。

ペットボトルとストロー、針金をつかってすてきなかざぐるまを作りました。
しかし、たくさんできてしまい２年生の畑に全部させないということになり、お昼の放送で「他の学年の畑でも使ってください」と伝えていました。

学校中の畑に、色とりどりのかざぐるまがきれいに回っています。

今朝は全校でいじめについて考えました。

まず、いじめの場面のアニメを見て、様々ないじめがあることを学びました。
その後、いじめの現場を見ていた自分はどう行動するのかを考えました。
知っていたのに何もしないこともいじめと同じだということを伝え、できることでいいので行動しようと生活指導主任が伝えました。

この後、各学級でいじめ見逃しをゼロにするためにどうするのかを考え、ポスターを作ります。
みんなが楽しい学校生活を送れるように、温かい気持ちで行動していってもらいたいです。

指導者の方からお越しいただき、鍵盤ハーモニカとリコーダーの講習会を行いました。

１年生は鍵盤ハーモニカの、３年生はリコーダーの扱い方や吹き方を教えていただきました。
最初は間違えないかドキドキしていた様子もありましたが、最後には簡単な演奏を楽しんでいました。
講師の先生のすてきな演奏も聞かせていただきました。

玄関前の廊下にたくさんの水槽があります。
そこを「フィッシュロード」と呼んでいます。
今フィッシュロードでは出産ラッシュです。

今日の昼休み、メダカが水草に産んだ卵を別の水槽に移そうと、子どもたちが卵を探していました。
産まれた赤ちゃんも、虫眼鏡などを使って興味深そうに見ていました。

別の子どもが、中庭の鯉にえさをあげていました。

植物だけでなく魚にも触れることができ、心が安らぎます。

今週から体力テストに挑戦しています。
１年前より体力が向上しているか、わくわくしているようです。

今日は２年生のシャトルランの回数を５年生が数えてあげていました。
ペアになった２年生を大きな声で応援してあげていました。
ペースメーカーとして一緒に走ってくれている５年生もいました。
走り終わると回数を教え、頑張ったねと声をかけているやさしい姿も見られました。

４年生は立ち幅跳びに挑戦していました。
友達同士でアドバイスをしていました。

みんなで挑戦することで、助け合う励まし合う態度も養われているように感じました。

昼休みに体づくり委員会が「逃走中（全校鬼ごっこ）」を行いました。
今まで、連絡のプリントを作ったりお昼の放送でルールを説明したりと準備を進めてきました。

昼休みになると、ほとんどの子どもたちがグラウンドに集まり参加していました。
委員会の子どもたちが指示を出したりハンターになったりしていました。

グラウンド中に子どもたちが逃げ回り、全校で楽しく遊ぶことができました。
楽しい活動を自分たちで生み出す姿勢はとても素晴らしいなあとうれしくなりました。

１年生が畑にサツマイモの苗を植えました。
「掘ったことはあるけど、植えるのは初めてだよ」などと言いながら、楽しそうに植えていました。
寝かせるように植えることが難しかったようです。
大きなサツマイモができるといいですね。

全校朝会を行いました。
最初に運動会の写真を見ながら振り返り、チームワークが素晴らしかったことを確認しました。
その後、「よいチームになるために自分はどんなことをしたのか」を考えました。
まず、６年生の応援団長の二人ががんばったことを話してくれました。
それに続いて、様々な学年の子どもたちも手を挙げて自分のことを全校の前で話してくれました。
堂々と話す姿は、とても素晴らしかったです。
「リーダーとしてチームをまとめた」「見本を見せた」「自分の全力を出した」「友達と力を合わせた」「頑張っている友達を応援した」など様々な頑張りを紹介してくれました。
一人一人のよい行動がよいチームを作ったのだと確認しました。

これからの行事や活動でも一人一人がチームのために行動することで、みんなが安心して気持ちよく過ごせる学校を作っていってくれることを願っています。

学校の中庭には「百葉箱」があります。
理科の時間、４年生が中を興味深そうにのぞいていました。
いつも遊んでいるところにあるのに中を見たことがなかったようです。

何が入っているかは、４年生以上の子どもに聞いてみてください。

今年度初めての読み聞かせを図書ボランティアの方からしていただきました。
朝学習の時間、各学級ごとに本や紙芝居を読んでくださいました。
低学年はもちろん高学年もその世界に引き込まれるように聞き入っていました。
本の楽しさを感じるひと時でした。

子どもたちの豊かな心を地域の皆さんが一緒に育ててくださっていることを、様々な場面で感じる毎日です。
図書ボランティアの皆さん、ありがとうございました。

２６日（金）午後にプール清掃を行いました。
小雨が降る中でしたが、５・６年生が一生懸命に掃除してくれたおかげでとてもきれいになりました。
汚い水の中に足を入れることは勇気のいることですが、学校のリーダーとしてみんなのためにプールをきれいにしようとしていた姿は素晴らしいと感じました。

今後水を入れて、水泳授業に備えます。

クラブ活動を行いました。
写真クラブとロボコンクラブには外部講師の方が来てくださり、ご指導いただきながら活動しました。
他のクラブは、自分たちで計画した活動を行いました。

どのクラブも楽しそうに活動していました。

写真は、写真クラブ、ロボコンクラブ、昔の遊びクラブです。

昨日、１年生がアサガオの種を植えました。
前日に種の観察をし、1粒1粒大切に植えていました。
今日から早速水やりをしています。

今日は、２年生が自分の選んだ野菜の苗を畑に植えていました。
学校運営協議会の方から畑の先生になっていただき、植え方を教えていただきました。
野菜がたくさん実ることを想像しながら、真剣に植えていました。

１年生も２年生も命を大切に育てる学習が始まっています。

午前中に５年生が田植え体験をしました。
農家の方やJAの方、学校運営協議会の方が８人も教えに来てくださいました。

今まで田植えを経験したことのある子どもは二人しかいなかったので、初めはドキドキした表情でした。
田んぼの中に足を入れるまで時間がかかりましたが、やり始めると楽しくなり、泥がつくのも気にしなくなりました。
苗をまっすぐに植えるために土に印をつける「ごろ」も見せていただきました。
貴重な体験をすることができました。

田んぼの4分の1くらいの場所に苗を植えるのに１時間くらいかかり、米作りの大変さを実感することができました。

中・高学年はリレーを行いました。
どのチームも最終ランナーまでバトンが渡りました。
少しでも早くバトンを渡そうとする気持ちが、真剣な表情から伝わってきました。

最後に子どもたち、家族、地域の方々で「寺泊音頭」を踊りました。
特別企画で６年生の代表と地域の方の生演奏で踊りました。
子どもたちも大人も笑顔で楽しそうでした。

閉会式では１５０周年記念パフォーマンスで「あらなみウエーブ」を披露しました。
全校児童のアイディアを６年生がまとめ、思い出に残るパフォーマンスを考えてくれました。

子どもたちのアイディアを入れながら思い出に残る会を目指した運動会。
とても温かく素敵な運動会になったと思います。

最後まで応援してくださり片づけもご協力してくださりありがとうございました。
まさにみんなで作り上げた運動会でした。

競技では、前半に全員参加の徒競走、特別企画全校種目「赤白対抗浜大漁」を行いました。

徒競走は全力を出して走っていました。
浜大漁は楽しみながら協力して行っていました。
練習の成果が発揮され、魚がぴょんぴょん跳ねていました。

後半は学年部ごとの団体種目を行いました。
低学年は玉入れを行いました。

２０日（土）に創立１５０周年記念運動会を実施しました。
天候もよく素晴らしい運動会日和でした。

４年生の「あらなみ太鼓」の演奏から始まり、開会式では聖火リレーも行いました。
応援合戦では、赤も白も団結しアイディアを活かした応援を行いました。
今年度はマスクを外して声を出して応援してもよいことにしました。
子どもたちの真剣な表情を見ていただくことができました。

おはようございます。
青空が見えてきました。

本日は予定通り、１５０周年運動会を実施します。
現在、PTA役員と教職員でグラウンド準備の真っ最中です。

子どもたちへの温かいご声援をよろしくお願いいたします。

明日はいよいよ運動会です。
今日は４〜６年生が前日準備をしました。
雨が降っていたのでグラウンドの準備はできませんでしたが、体育館に道具を用意したり係の打ち合わせをしたりしました。
とても一生懸命に働いていました。

子どもたちの下校後、職員でテントを４張り立てました。
残りは明日の朝、PTA会長団と保体部、職員で準備をします。

明日は子どもたちの思い出に残る運動会になるように、家族、地域の方、教職員、みんなで盛り上げましょう。
ご協力お願いいたします。

昨日の昼休みに米百俵号が来ました。
これは図書館から遠い地域に本や様々な図書館サービスを届ける移動図書館車です。

多くの子どもたちが以前借りた本を返したり新しい本を借りたりしていました。
学校の図書室にはない本に触れることができるので楽しそうでした。
１年生はカードを持っていないので今日は借りれませんでしたが、中を見て面白そうな本を探していました。