来年度の１年生の１日体験入学と保護者説明会を行いました。
１年生は新１年生と交流活動をしました。
１年生は今日まで張り切って準備をしてきました。
学校クイズをタブレットを使って出したり、紙コップロケットの作り方を教えたりする姿はすばらしかったです。
進行も代表児童が行いました。
やさしく声をかけながらトイレに連れていく姿も見られました。
来年度は、お兄さんお姉さんとして活躍できるなと思いました。

４年生が算数の学習で直方体の展開図を作っていました。
方眼紙を使い、様々な形を見つけては黒板に張っていました。
「これはクリオネに似ている」「佐渡島みたい」と仲間分けをしながら、たくさんの展開図を見つけようと生き生きと活動していました。

昼休みに代表委員会を行いました。
議題は六年生を送る会についてです。
５年生が作った実施計画について各学年で話し合い、代表が会で意見を話しました。
１〜４年生の代表は、はっきりと意見を話していました。
５年生は緊張しながらも、計画についてしっかりと説明し、上手に進行していました。
今日はスローガンが決定しました。
子どもたちが自分たちで作り上げる「六年生ありがとう活動」がスタートしました。

あらなみ太鼓を４年生が３年生に引き継ぐ活動をしています。
４年生の上手な指導で、３年生は何とか最初から最後まで演奏できるようになりました。
今日は初めて３年生だけで演奏してみました。
不安そうでしたが、がんばって演奏していました。
演奏後４年生にほめられ、３年生はうれしそうでした。
がんばっているところを見つけてほめる４年生の姿を見ると、もうすぐ高学年になるんだなと感じました。

下校前、全校児童で完成式を行いました。
校長のあいさつの後、全校児童のカウントダウンの声に合わせて目隠しのシートを外しました。
「わあ〜！！」という歓声があがりました。
とても素敵なタイルアートができあがりました。
その後、６年生の代表がデザインタイルの業者の方に感謝の言葉を述べ、全校児童の手紙を渡しました。
子どもたちのことを考え、多くの準備をしてくださいました。
そのお陰で楽しく体験でき、よい思い出となりました。
業者の方のお話では、今年度子どもたちがタイルで作品を作ったのは、全国で２校だけだったそうです。
貴重な体験となりました。

学習参観等で学校に来られた際に、ぜひご覧ください。
そしてお子さんにどこを作ったのか聞いてみてください。

子どもたちが大きくなっても、学校に来てこの作品を見るたびに創立１５０周年のことを思い出してくれると嬉しいです。

タイルアート制作の様子は、市政だより３月号で紹介される予定です。

創立１５０周年記念共同制作の「タイルアート」を玄関の壁に設置しました。
せっかく制作した作品を早く子どもたちに見てもらいたい、学習参観までに設置できれば保護者にも見てもらえると、制作業者の方が休みに日にも関わらず、土日で設置してくださいました。
感謝でいっぱいです。

今日の午後２時２０分から全校で完成式を行います。
目隠しを外し、みんなで完成を喜びたいと思います。

図画工作で版画に取り組んでいる学年が多いです。
今日は３年生と５年生が行っていました。
３年生は、紙版画でよっちょれを踊っている様子を表現していました。
５年生は、木版画で面彫りに挑戦していました。
自分がイメージしたように出来上がるかわからないところが版画の面白いところです。
真剣に制作していました。

１，２，６年生が、ALTと外国語の学習をしました。
ゲームなどをしながら英単語を覚えていました。
１年生は果物の名前を話してカードをもらい、フルーツパフェを作っていました。
２年生は動物の名前を話して自分なりの動物園を作っていました。
６年生はジェスチャークイズなどをしながら、職業の名前を覚えていました。
楽しみながら英語に触れています。

３名の学校運営協議会委員の方から遊びの先生としてお越しいただき、１年生が昔遊びの会を開きました。
こま回し、めんこ、けん玉、お手玉、あやとり、竹とんぼを楽しみました。
先生方からコツを教えていただき、どのようにすれば上手になるかを考えながら遊んでいました。
全員ができるようになったことが増えました。
「かんがえる　かかわる　たのしむ」活動となりました。

遊びの先生方、ありがとうございました

理科の時間にマッチでアルコールランプに火をつける学習をしていました。
多くの子どもがマッチを使うことも初めてでした。
最初に教師が実演して見せました。
大きな拍手が生まれました。
今度は自分の番です。
全員がマッチを擦ってアルコールランプに火をつけ、消すところまで一人でやってみました。
怖がっている子もいましたが、緊張しながらもしっかりと体験することができました。

昨日、第３回学校運営協議会を行いました。
開会前に、委員の皆さんから授業を参観していただきました。
こま回し、タブレットを使った調べ学習、跳び箱、友達との交流、外国語、道徳と様々な学習の様子を参観していただきました。
学校運営協議会では、学校評価の説明後、教育活動や子どもの育成について熟議しました。
来年度の教育計画作成に生かしていきたいと思います。

今日は高知県の献立でした。
ぐる煮の「ぐる」は土佐の言葉で集まりや仲間という意味です。
多くの食材が同じ大きさにそろえられ一緒に煮込まれることから「ぐる」という言葉が使われています。

今日で給食週間は終了です。
各地域の郷土料理をたくさんいただきました。
楽しい給食週間でした。

いよいよ創立１５０周年記念のタイルアート制作を行いました。
１・６年、２・４年、３・５年のペア学年でそれぞれ９グループを作り、一緒に制作しました。
上学年が下学年にやさしく教え、協力しながら作っていました。
異学年の友達とかかわる中で、笑顔がたくさん見られました。
細かい作業で疲れたようでしたが、完成すると各グループから歓声が上がっていました。
大きな達成感があったようです。

２７個のシートをタイル業者がボンド等で固め、１つの作品に仕上げてくださいます。
２月には玄関に掲示できそうです。
完成が楽しみです。

今日は沖縄県の献立でした。
タコライスとは、メキシコ料理である「タコス」の具材をご飯にのせて食べる、沖縄県で考えられた料理です。
また、沖縄県はもずくの産地としても知られています。
おいしくいただきました。

創立１５０周年記念共同作品であるタイルアートの原画が完成しました。
原画は、「伝えよう！残そう！寺泊のすばらしさ」をテーマに全校児童から絵を募集し、集まったアイディアを参考に６年生が考えました。
玄関に掲示したところ、「私、ここを作ってみたいな」「ここは私が描いた絵に似ているよ」などと言いながら眺めています。
明日はいよいよ全校共同作品の制作です。
ペア学年ごとにグループに分かれて制作します。
力を合わせて素敵な作品を作ってくれることを期待しています。

今日は、鳥取県の献立でした。
どんどろけ飯の「どんどろけ」とは雷のことです。
豆腐を炒めるときの「バリバリ」という音が雷の音に似ていることに由来しています。
江戸時代、当時の藩主が質素倹約を推奨し、「魚の代わりに豆腐を食べるように」とお触れを出したことから豆腐文化が広まったといわれています。

今日は英語指導員と一緒に３〜６年生が英語の学習を行いました。
中学年は、英語で会話をしたりクイズを出したりしてかかわりを楽しんでいました。
高学年は、英語を書く学習も行っていました。
楽しみながら多くの英語を覚えていく子どもたちです。

今日は岩手県の献立でした。
じゃじゃ麺はゆでた麺の上に肉みそやきゅうり、ねぎなどをのせ、お好みでおろし生姜、おろしにんにく、酢、ラー油をかけて食べる盛岡地方の郷土料理です。
お店では、じゃじゃ麺を少し残し、卵を入れ、「チータンタン、お願いします」と言うと、スープを入れてくれるそうです。

給食でも、じゃじゃ麺にチータンタンを入れて食べてみた子が多くいたようです。

学校薬剤師さんからお越しいただき、５・６年生に薬について指導していただきました。

５年生は「お薬教育」で、薬の働きや薬を使うときの注意点などについて教えていただきました。
薬を飲む前に、箱などに書かれている注意事項をよく読むことの大切さが分かりました。
薬を緑茶やジュースで飲むと効果がなくなるという実験を見て、とても驚いていました。

６年生は「薬物乱用防止教育」で、たばこ、アルコール、危険ドラッグの危険性について教えていただきました。
脳が委縮したり細胞が壊れたりするという話には、衝撃を受けていました。

今日は京都府の献立でした。
「炊いたん」とは、京都をはじめとする関西の言葉で、「炊いたもの」という意味があります。
食材の中まで煮汁が染み込んでいて、おいしかったです。