板書と児童のノートです。

授業の様子です。

　１２月１日（金）の２時間目、１年生は、長さくらべの学習をしました。前の算数の時間では、物の長さをくらべるために、紙テープを使いました。紙テープで長さを測り、その紙テープの長さをくらべれば、どちらが長いか分かります。今日は、教室の縦と横の長さをくらべることになりました。これは、紙テープでは長すぎてくらべるのが難しいです。そこで、子どもたちは考えました。床のマスの数を数えたらどうだろうか、マスの数が多い方が長い、ということになり、くらべました。縦の長さが長いことが分かりました。最後は、もっと手軽に簡単にくらべる方法はないか、ということになりました。子どもたちの考えは、「筆箱で何個分」でした。実際に測ってみると、とてもくらべやすいことが分かった１年生でした。素晴らしい！

６年生の作品です。

　６年生は、図工の学習で「セロ弾きのゴーシュ」の一場面を絵画に表しました。構図や色塗りを工夫しながら、完成させました。どの作品も生き生きとして、セロ(チェロ)の音色が聞こえてきそうですね。

授業の様子です。

　１１月３０日（木）の４時間目に研究授業が行われました。今日は、図工の学習で「粘土で高いタワーを作ろう」がテーマでした。粘土を高くする方法が４種類あり、どの方法にするのか、自分で考えました。４種類は、「積み上げる」、「ひもを作り、くるくると重ねる」、「柱を立てる」、「ロールケーキのようにする」です。全員の作り方が決まったところで隣りの友達にどの方法で行うのか、説明をしました。
　その後、作品作りに励み、完成させたところで作品を友達に見てもらいます。見た友達は、作品のよいところを見付け、作成者に伝えなければなりません。様子を見ていると、多くの児童が、３〜５つ程度伝えることができたようです。伝えられた友達の顔は、笑顔でいっぱいになりました。

児童の作品です。

授業の様子です。

授業の様子です。

　先日、「お話を聞く会」で「新潟　ひょうしぎの会」の方に紙芝居を読んでいただきました。その感謝の意を表すために、子どもたちが書いた手紙をまとめ、「新潟　ひょうしぎの会」の方にプレゼントすることにしました。子どもたちの手紙の中には、紙芝居の思い出やお世話になったことへの感謝の気持ちなどがたくさん書かれていました。

　１１月２９日（水）の３限に５年生は、新潟中央ヤクルト販売株式会社様から食育についての授業を受けました。内容の要点は、「食事は、栄養バランスが大切。炭水化物、たんぱく質とミネラル、ビタミンと食物繊維の３グループを意識する」、「栄養のことを考えて、いろいろな野菜を食べよう」、「学校でしっかり勉強するために朝ごはんを必ず食べよう」でした。授業後の感想には、「好き嫌いせず、栄養のことを考えて、苦手なものでも頑張って食べたい」、「朝ごはんを食べない時があったけど、食べるようにしたい」等、今日の学習についてしっかりと振り返ることができました。

授業の様子です。

　１１月２９日（水）の２限に１・２年生は、新潟中央ヤクルト販売株式会社様から食育についての授業を受けました。内容の要点は、「早寝・早起き・朝ごはんは、健康にとって大切である」、「朝のよい生活リズムになるには、朝ごはんを食べる→はみがきをする→朝トイレに行ってうんちを出す→学校で快調に過ごせる」、「よいうんちを出すには、水分をとる、食物繊維をとる、発酵食品を食べる、好き嫌いなく何でも食べる」でした。「おなかが元気でいることが、大切である」とよく分かりました。

授業の様子です。

発表の様子です。

　１１月２９日（水）の朝、発表朝会を行いました。今回の発表は、４名でした。発表内容は、「学習発表会の思い出」、「雪が降ったときにやりたいこと」、「家でチューリップの球根を植えたこと」、「米作りの思い出」でした。学校や家庭での思い出をみんなに分かりやすく伝えることができました。

　１１月２８日（火）の国語の時間に、２年生は「そうだんにのってください」の学習をしました。グループになって友達の相談を聞いて、考えを出し合います。まずは、友達を話をしっかりと聞き、受け止めることが大切です。今日は、みんなが真剣に話を聞こうとする姿勢が素晴らしかったです。

　板書と教科書です。

どんな料理か、当ててください。