児童会祭り（けいせつ祭り）１４
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）１２
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）１１
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）１０
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）９
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）８
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）７
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）６
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ けいせつ祭り（児童会祭り）５
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 児童会祭り（けいせつ祭り）４
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ けいせつ祭り（児童会祭り）３
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ けいせつ祭り（児童会祭り）２
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ けいせつ祭り（児童会祭り）１
ファミリー班で考えた出店を、みんなで楽しみました。 ６年生のリーダーシップ、さすがですね！どの出店もとっても楽しそう！ 楽しい思い出ができたね！ 4年生 校外学習の様子 ５
「社会科」と「総合的な学習の時間」の一環です。 「新潟ふるさと村」から「みなとぴあ」へ。そして、「山の下みなとタワー」へ。 さあ、子供たちは何を感じ取り、どんな学びを深めたのでしょう。 １月以降は、いよいよ学びの成果を発信する学習につなげます。 お楽しみに！ 4年生 校外学習の様子 ４
「社会科」と「総合的な学習の時間」の一環です。 「新潟ふるさと村」から「みなとぴあ」へ。そして、「山の下みなとタワー」へ。 さあ、子供たちは何を感じ取り、どんな学びを深めたのでしょう。 １月以降は、いよいよ学びの成果を発信する学習につなげます。 お楽しみに！ 4年生 校外学習の様子 ３
「社会科」と「総合的な学習の時間」の一環です。 「新潟ふるさと村」から「みなとぴあ」へ。そして、「山の下みなとタワー」へ。 さあ、子供たちは何を感じ取り、どんな学びを深めたのでしょう。 １月以降は、いよいよ学びの成果を発信する学習につなげます。 お楽しみに！ 4年生 校外学習の様子 ２
「社会科」と「総合的な学習の時間」の一環です。 「新潟ふるさと村」から「みなとぴあ」へ。そして、「山の下みなとタワー」へ。 さあ、子供たちは何を感じ取り、どんな学びを深めたのでしょう。 １月以降は、いよいよ学びの成果を発信する学習につなげます。 お楽しみに！ ４年生 校外学習の様子 １
「社会科」と「総合的な学習の時間」の一環です。 「新潟ふるさと村」から「みなとぴあ」へ。そして、「山の下みなとタワー」へ。 さあ、子供たちは何を感じ取り、どんな学びを深めたのでしょう。 １月以降は、いよいよ学びの成果を発信する学習につなげます。 お楽しみに！ 職員研修 人権教育、同和教育について ２
これは、12日（月）からの「人権教育強調週間」に向けての研修です。 子供たちへの指導において、抑えるべきポイントや教師としての心構えを再確認できました。 すでに、各学年で行う教材についても、準備が着々と進んでいます。 職員研修 人権教育、同和教育について １
これは、12日（月）からの「人権教育強調週間」に向けての研修です。 子供たちへの指導において、抑えるべきポイントや教師としての心構えを再確認できました。 すでに、各学年で行う教材についても、準備が着々と進んでいます。 |