お友達「こーちょーセンセーと一局、勝負したいんです。お願いできますか？」
わたし「将棋ですね。もちろん、喜んで…♪」
てな感じで、始めた将棋もお友達が増えちゃったので、いい勝負で終了。

お友達「せっかくなので、記念写真を撮りましょう(^^)/」
わたし「もちろん、喜んで( *´艸｀)」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！(/・ω・)/

　お友達がさらに、さらに増えました。＼(◎o◎)／！
お友達「こーちょーセンセー、お時間よろしいですか？」
わたし「はい、いいですよ。どうしましたか？」

お友達「こーちょーセンセーと一局、勝負したいんです。お願いできますか？」
わたし「将棋ですね。もちろん、喜んで…♪」

お友達「ぼく、強いですよ。勝っちゃいますよ。(^^)/」
わたし「私も強いよ。負けないよ。(^^)/」

てな感じで、カシャ！　給食パワーの昼休みのことじゃった！( *´艸｀)

　お友達がさらに増えました。＼(◎o◎)／！
お友達「こーちょーセンセー、お時間よろしいですか？」
わたし「はい、いいですよ。どうしましたか？」

お友達「こーちょーセンセーと一局、勝負したいんです。お願いできますか？」
わたし「将棋ですね。もちろん、喜んで…♪」

お友達「ぼく、強いですよ。勝っちゃいますよ。(^^)/」
わたし「私も強いよ。負けないよ。(^^)/」

てな感じで、カシャ！　給食パワーの昼休みのことじゃった！( *´艸｀)

　お友達が増えました。＼(◎o◎)／！
お友達「こーちょーセンセー、お時間よろしいですか？」
わたし「はい、いいですよ。どうしましたか？」

お友達「こーちょーセンセーと一局、勝負したいんです。お願いできますか？」
わたし「将棋ですね。もちろん、喜んで…♪」

お友達「ぼく、強いですよ。勝っちゃいますよ。(^^)/」
わたし「私も強いよ。負けないよ。(^^)/」

てな感じで、カシャ！　給食パワーの昼休みのことじゃった！( *´艸｀)

お友達「こーちょーセンセー、お時間よろしいですか？」
わたし「はい、いいですよ。どうしましたか？」

お友達「こーちょーセンセーと一局、勝負したいんです。お願いできますか？」
わたし「将棋ですね。もちろん、喜んで…♪」

お友達「ぼく、強いですよ。勝っちゃいますよ。(^^)/」
わたし「私も強いよ。負けないよ。(^^)/」

てな感じで、カシャ！　給食パワーの昼休みのことじゃった！( *´艸｀)

お友達「こーちょーセンセー、お時間よろしいですか？」
わたし「はい、いいですよ。どうしましたか？」

お友達「こーちょーセンセーと一局、勝負したいんです。お願いできますか？」
わたし「将棋ですね。もちろん、喜んで…♪」

お友達「ぼく、強いですよ。勝っちゃいますよ。(^^)/」
わたし「私も強いよ。負けないよ。(^^)/」

てな感じで、カシャ！　給食パワーの昼休みのことじゃった！( *´艸｀)

　スキー置き場。
　ここが結構汚れているんです。

　それに気付いた５年生。ＳＤＧすぉ学び、各プロジェクト委員会で成長した子供たち。
　「卒業式前までに、きれいにしたい！」とボランティアが立ち上がりました。

　早速、アクション！　ほ〜ら！！
　あっという間にピッカピカ！　感心しました。（ｂｙ山さん）(^^)/

　スキー置き場。
　ここが結構汚れているんです。

　それに気付いた５年生。ＳＤＧすぉ学び、各プロジェクト委員会で成長した子供たち。
　「卒業式前までに、きれいにしたい！」とボランティアが立ち上がりました。

　早速、アクション！　ほ〜ら！！
　あっという間にピッカピカ！　感心しました。（ｂｙ山さん）(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
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　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

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　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
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　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/