６年生がキャリア教育の一環として、地域の農業法人の方から、お話をいただきました。
・社会に出てから協力して生活するために、小学校での生活が大切ということ
・目標をもって、目標のために行動すること
・将来後悔しないためにも、今を全力で過ごすこと
などのお話をいただきました。子どもたちからも、多くの質問が寄せられ、とても有意義な時間になりました。自分のキャリア形成に参考になりました。

　６年生が冬休みの課題として取り組んだ「税の絵はがきコンクール」の表彰が行われました。８名入賞しました。中には、税務署長賞や会長賞などの作品もありました。

　紙皿と紙コップでつくり、思い思いの飾りを付けた、転がるおもちゃが完成しました。
　床や、板で作った坂を転がしてみました。勢いよく転がり、飾りがとてもきれいに見えました。
　終わった後は、みんなで協力して片付けをしました。ほうきの使い方も上手になりました。

　3月4日（金）に六年生を送る会がありました。1年生は入場のエスコートとダンス、2年生は招待状とプレゼント、3年生はくす玉と会場飾り、4年生は色紙とゲーム、5年生は企画運営、各学年6年生のために工夫を凝らして準備しました。6年生からは特技発表があり、会場は盛り上がりました。笑いあり涙ありの素敵な会になりました。

　１日（火）はJTLの先生との最後の外国語活動でした。
　最後の学習は、１年間で学習したことをすごろくを使って、復習しました。
　JTLの先生が引いた質問に、子どもたちが真剣に答えていきました。正解した後で、サイコロを振って、黒板のマグネットを動かしていきました。
　「Do you like 〜？」と先生に尋ねられると、子どもたちは「Yes, I do.」「No, I don't.」と答えている姿に、子どもたちの１年間の成長を感じました。
　ゴールにはたどり着きませんでしたが、しっかり復習ができた１時間でした。
　１年間ありがとうございました。

　図工で「かみざらコロコロ」の学習をしています。
　紙皿と紙コップで転がるおもちゃを作り、それに思い思いの飾りを付けています。まだ作り始めたところですが、みんなそれぞれ工夫をし、素敵な作品ができてきています。

　２１日（月）５限にICT活用アドバイザーから、プログラミングについて教えてもらいました。
　Scratchを使って、プログラミング学習を行いました。タブレットの画面上に出ているネコを動かしたり、「こんにちは」と話をさせたりしました。子どもたちはとても楽しそうに、プログラミング学習に取り組んでいました。
　あと２回、プログラミング学習を行う予定です。子どもたちは、今からとても楽しみにしています。

　２年生が作った６年生を送る会の招待状を６年生に渡しました。招待状には「なかよしはんでやさしくしてくれてありがとう。」「中学校でもがんばってね。」などのメッセージもあります。もらった６年生は、嬉しさがあふれる表情をしていました。

　ヘイディー先生と外国語活動を行いました。ヘイディー先生に出題するルームクイズを班で考え、クイズを出しました。子どもたちは、話し合いながらヒントを上手に考え、ヘイディー先生に伝えていました。楽しそうに活動していました。

６年生は今まで学習してきたことを使ってＡＬＴのヘイディ―先生に質問しました。
What sports do you like?
Who is your hero?
Where do you want to go?
など、たくさんの質問ができました。また、知っている単語を並べてなんとかコミュニケーションをとろうとしていました。自分の英語が伝わると嬉しそうにしていました。

４年生、５年生、６年生の作品です。上学年は、木版画作品です。

１年生、２年生、３年生の作品です。下学年は、紙版画が展示されています。

　１５日（火）は、気温が低い上に晴れていたため、「しみわたり」には絶好の日でした。
　３年生は、１限に学校の隣の田んぼに出てしみわたりを楽しみました。雪の上に寝転ぶ子ども、走り回る子ども、雪合戦を始める子どもといろいろでしたが、元気いっぱい動き回りました。
　スキー教室が中止になったため、雪の上での活動は無理かと思っていましたが、いいチャンスになりました。

　６年生の理科は、タブレットを使って、ＬＥＤライトを点灯させるプログラムを組みました。様々な色を順番に点灯させたり、信号機のように赤、青、黄の点灯時間を変えたりしながらプログラムを組みました。自分の思い通りにプログラムを組むことができました。

６年生は国語で「思いを言葉に」という学習に取り組んでいます。
６年間の様々な思い出を振り返り、言葉に表していきます。今日は、マインドマップで、思い出の出来事とそれに対する思いを書き出しました。修学旅行、北斗祭といった行事や漢字テストというのもありました。これから俳句や短歌、詩などの形式を選んで、書き上げていきます。

　説明文教材を、「はじめ・中・終わり」の３つに分けました。
　自分の考えをノートに書いた後で、２〜３人グループになり、意見をまとめました。グループの中では、自分の考えをしっかり発表していました。
　また、オンラインも活用してみました。オンラインでも、話し合い活動ができるかを試したところ、自分の考えを発表したり、意見をまとめたりすることができました。
　学習中は、全員が真剣に取り組んでいました。

　各学年が長縄大会に向けてがんばっています。どの学年も熱の入った練習を行っていました。この日は高学年の練習日です。さすが高学年、縄を回す速さが速いです。

　５年生は，理科で「もののとけ方」の学習をしています。
　「決まった量の水に，食塩やミョウバンを溶かす時に，限りはあるのか？」「もっと多く溶かすには，どうすればよいのか？」など，疑問に思ったことを実験を通して確かめています。
　班で協力しながら実験をすることで，もののとけ方の秘密が明らかになってきました。

　現在、英語で「人の体の部位をどう発音するか」を学習しています。体の部位を描いた絵を見せるとすぐに答えられるようになってきました。
　そこで、体の部位が出てくる歌に合わせて発音したり、体を動かしたりしながら言い方に慣れるようにしています。
　子どもたちは、音楽に合わせて、楽しそうに体を動かしながら発音していました。
　これからも、楽しい外国語活動になるよう工夫していきたいと考えています。

　２月１日は国語の全校テストの日でした。６年生は小学校生活最後の国語の全校テストでした。何日も前から計画的に学習を進め、何枚も何枚も練習プリントに取り組む姿が見られました。この日も直前までプリントやドリルを見返す姿がありました。目標に向かって努力する姿を頼もしく思いました。