＜４年２組＞ 授業の様子！ その10
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その９
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その８
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その７
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その６
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その５
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その４
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その３
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その２
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜４年２組＞ 授業の様子！ その１
「今日の給食は何かなぁー？」って誰も考えてなんかいません(^^♪ お腹が空いていても、書写に集中して取り組むことのできる４年生なのです。そんな素敵な学ぶ姿をご覧ください。(''ω'')ノ ＜３年２組＞ 授業の様子！ その５
「ありさんって、いつも行列で歩いているよね！どうしてかな？」 「えっー？ でも、たまーに、一匹で歩いているアリもいるよ。」 「女王アリって、一番えらいんだよ！」 など、じゃんじゃんとつぶやきや？？？（はてな）があります。 ここでは２人で読むとお家でも楽しく学べます。 １ 「か・よ・ね読み」で問いの文を見つける。 「なぜ、ありの行列ができるのでしょうか？」と、まずお友達が「か・よ・ね読み」で見付けた問いの文を読みます。 ２ 「じゃ読み（千鳥のように）」で解説の分を見つける。 「『においをたどって、えさの所へ行ったり、巣に帰ったりするので、ありの行列ができるというわけ』じゃ」と読んでみます。 これで子供は、実感をもって「この文が問いの文だ！」とか「この文が問いに対する答えの文だ！」と答えることができるわけです。 そんなステキな学んでいる姿をご覧ください。あれ、ノブ？(^O^)／ ＜３年２組＞ 授業の様子！ その４
「ありさんって、いつも行列で歩いているよね！どうしてかな？」 「えっー？ でも、たまーに、一匹で歩いているアリもいるよ。」 「女王アリって、一番えらいんだよ！」 など、じゃんじゃんとつぶやきや？？？（はてな）があります。 ここでは２人で読むとお家でも楽しく学べます。 １ 「か・よ・ね読み」で問いの文を見つける。 「なぜ、ありの行列ができるのでしょうか？」と、まずお友達が「か・よ・ね読み」で見付けた問いの文を読みます。 ２ 「じゃ読み（千鳥のように）」で解説の分を見つける。 「『においをたどって、えさの所へ行ったり、巣に帰ったりするので、ありの行列ができるというわけ』じゃ」と読んでみます。 これで子供は、実感をもって「この文が問いの文だ！」とか「この文が問いに対する答えの文だ！」と答えることができるわけです。 そんなステキな教材や学んでいる姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年２組＞ 授業の様子！ その３
「ありさんって、いつも行列で歩いているよね！どうしてかな？」 「えっー？ でも、たまーに、一匹で歩いているアリもいるよ。」 「女王アリって、一番えらいんだよ！」 など、じゃんじゃんとつぶやきや？？？（はてな）があります。 ここでは２人で読むとお家でも楽しく学べます。 １ 「か・よ・ね読み」で問いの文を見つける。 「なぜ、ありの行列ができるのでしょうか？」と、まずお友達が「か・よ・ね読み」で見付けた問いの文を読みます。 ２ 「じゃ読み（千鳥のように）」で解説の分を見つける。 「『においをたどって、えさの所へ行ったり、巣に帰ったりするので、ありの行列ができるというわけ』じゃ」と読んでみます。 これで子供は、実感をもって「この文が問いの文だ！」とか「この文が問いに対する答えの文だ！」と答えることができるわけです。 そんなステキな教材や学んでいる姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年２組＞ 授業の様子！ その２
「ありさんって、いつも行列で歩いているよね！どうしてかな？」 「えっー？ でも、たまーに、一匹で歩いているアリもいるよ。」 「女王アリって、一番えらいんだよ！」 など、じゃんじゃんとつぶやきや？？？（はてな）があります。 ここでは２人で読むとお家でも楽しく学べます。 １ 「か・よ・ね読み」で問いの文を見つける。 「なぜ、ありの行列ができるのでしょうか？」と、まずお友達が「か・よ・ね読み」で見付けた問いの文を読みます。 ２ 「じゃ読み（千鳥のように）」で解説の分を見つける。 「『においをたどって、えさの所へ行ったり、巣に帰ったりするので、ありの行列ができるというわけ』じゃ」と読んでみます。 これで子供は、実感をもって「この文が問いの文だ！」とか「この文が問いに対する答えの文だ！」と答えることができるわけです。 そんなステキな教材や学んでいる姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年２組＞ 授業の様子！ その１
「ありさんって、いつも行列で歩いているよね！どうしてかな？」 「えっー？ でも、たまーに、一匹で歩いているアリもいるよ。」 「女王アリって、一番えらいんだよ！」 など、じゃんじゃんとつぶやきや？？？（はてな）があります。 ここでは２人で読むとお家でも楽しく学べます。 １ 「か・よ・ね読み」で問いの文を見つける。 「なぜ、ありの行列ができるのでしょうか？」と、まずお友達が「か・よ・ね読み」で見付けた問いの文を読みます。 ２ 「じゃ読み（千鳥のように）」で解説の分を見つける。 「『においをたどって、えさの所へ行ったり、巣に帰ったりするので、ありの行列ができるというわけ』じゃ」と読んでみます。 これで子供は、実感をもって「この文が問いの文だ！」とか「この文が問いに対する答えの文だ！」と答えることができるわけです。 そんなステキな教材や学んでいる姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年１組＞ 授業の様子！ その10
自分で考えたり発表したりできるので、みんな算数が大好きなんです。 ノートを書いて、ドリルをやり終わった人から、学び合い学習を積極的にします。まじです。 担任に指示されなくても子供たちが自ら動くんです。そう、能動っス！ そんなステキな姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年１組＞ 授業の様子！ その９
自分で考えたり発表したりできるので、みんな算数が大好きなんです。 ノートを書いて、ドリルをやり終わった人から、学び合い学習を積極的にします。まじです。 担任に指示されなくても子供たちが自ら動くんです。そう、能動っス！ そんなステキな姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年１組＞ 授業の様子！ その８
自分で考えたり発表したりできるので、みんな算数が大好きなんです。 ノートを書いて、ドリルをやり終わった人から、学び合い学習を積極的にします。まじです。 担任に指示されなくても子供たちが自ら動くんです。そう、能動っス！ そんなステキな姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年１組＞ 授業の様子！ その７
自分で考えたり発表したりできるので、みんな算数が大好きなんです。 ノートを書いて、ドリルをやり終わった人から、学び合い学習を積極的にします。まじです。 担任に指示されなくても子供たちが自ら動くんです。そう、能動っス！ そんなステキな姿をご覧ください。(^O^)／ ＜３年１組＞ 授業の様子！ その６
自分で考えたり発表したりできるので、みんな算数が大好きなんです。 ノートを書いて、ドリルをやり終わった人から、学び合い学習を積極的にします。まじです。 担任に指示されなくても子供たちが自ら動くんです。そう、能動っス！ そんなステキな姿をご覧ください。(^O^)／ |
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