何やら、カードを使ってゲームをしているようです。

　よ〜く見てみると、手作りです。

　学級内の一つの係（委員会）が担当して、ルール設定やカードの作成をしたそうです。

　いろいろ物がありふれた時代に、自作のカードを使って遊ぶって、なんだかすてきですよね！（ｂｙのぶ）

　何やら、カードを使ってゲームをしているようです。

　よ〜く見てみると、手作りです。

　学級内の一つの係（委員会）が担当して、ルール設定やカードの作成をしたそうです。

　いろいろ物がありふれた時代に、自作のカードを使って遊ぶって、なんだかすてきですよね！（ｂｙのぶ）

　何やら、カードを使ってゲームをしているようです。

　よ〜く見てみると、手作りです。

　学級内の一つの係（委員会）が担当して、ルール設定やカードの作成をしたそうです。

　いろいろ物がありふれた時代に、自作のカードを使って遊ぶって、なんだかすてきですよね！（ｂｙのぶ）

　何やら、カードを使ってゲームをしているようです。

　よ〜く見てみると、手作りです。

　学級内の一つの係（委員会）が担当して、ルール設定やカードの作成をしたそうです。

　いろいろ物がありふれた時代に、自作のカードを使って遊ぶって、なんだかすてきですよね！（ｂｙのぶ）

　何やら、カードを使ってゲームをしているようです。

　よ〜く見てみると、手作りです。

　学級内の一つの係（委員会）が担当して、ルール設定やカードの作成をしたそうです。

　いろいろ物がありふれた時代に、自作のカードを使って遊ぶって、なんだかすてきですよね！（ｂｙのぶ）

　２月に入り、来年度を見据えた活動が進んでいます。

　３階では、６年生が４年生に向けて、委員会の説明をしてくれました。

　単に説明するだけでなく、劇を取り入れるなど、より分かりやすく仕上げる６年生、さすがですね。

　一生懸命にメモする４年生も立派でしたよ！（ｂｙのぶ）

　給食前後パワーで、家庭科の時間に作った「ウォールポケット」がとてもよくできています。

　はいはい撮るね…ハイチーズ。

　ノリもグッド！！！(#^.^#)

　給食前後パワーで、家庭科の時間に作った「ウォールポケット」がとてもよくできています。

　はいはい撮るね…ハイチーズ。

　ノリもグッド！！！(#^.^#)

　給食前後パワーで、家庭科の時間に作った「ウォールポケット」がとてもよくできています。

　はいはい撮るね…ハイチーズ。

　ノリもグッド！！！(#^.^#)

　給食パワーの昼休みの体育館。
　いますいます。子供たちが…。(^^)/

　今日も仲良く楽しく遊んでいるなあ…と思ってよく見ると！

　なんと４年生とドッジボールを楽しんでいます。

　縦割り班活動が、自然な交流につながったのなら最高ですね！

　４年生と、次回の縦割り班活動「ファミリータイム」の内容について、給食パワーの午後（ＧＯＧＯ）相談しました。

　なぜ、４年生とだけ…？　子供たちは分かっています。
　令和４年度（新年度）の高学年コンビだからです！

　次回のファミリータイムは、６年生をねぎらい、感謝を伝えるとともに、このメンバーで楽しむ最後の時間です。

　さあ、何をして遊びましょう。　どんな言葉を交わしましょう。

　子供たち同士が真剣に考え、話合いました。
　これも素晴らしき、当校の伝統です。みんな愛（学びあい　支えあい　助けあい）のあるステキな子供たちです。(^O^)／

　４年生と、次回の縦割り班活動「ファミリータイム」の内容について、給食パワーの午後（ＧＯＧＯ）相談しました。

　なぜ、４年生とだけ…？　子供たちは分かっています。
　令和４年度（新年度）の高学年コンビだからです！

　次回のファミリータイムは、６年生をねぎらい、感謝を伝えるとともに、このメンバーで楽しむ最後の時間です。

　さあ、何をして遊びましょう。　どんな言葉を交わしましょう。

　子供たち同士が真剣に考え、話合いました。
　これも素晴らしき、当校の伝統です。みんな愛（学びあい　支えあい　助けあい）のあるステキな子供たちです。(^O^)／

　４年生と、次回の縦割り班活動「ファミリータイム」の内容について、給食パワーの午後（ＧＯＧＯ）相談しました。

　なぜ、４年生とだけ…？　子供たちは分かっています。
　令和４年度（新年度）の高学年コンビだからです！

　次回のファミリータイムは、６年生をねぎらい、感謝を伝えるとともに、このメンバーで楽しむ最後の時間です。

　さあ、何をして遊びましょう。　どんな言葉を交わしましょう。

　子供たち同士が真剣に考え、話合いました。
　これも素晴らしき、当校の伝統です。みんな愛（学びあい　支えあい　助けあい）のあるステキな子供たちです。(^O^)／

　４年生と、次回の縦割り班活動「ファミリータイム」の内容について、給食パワーの午後（ＧＯＧＯ）相談しました。

　なぜ、４年生とだけ…？　子供たちは分かっています。
　令和４年度（新年度）の高学年コンビだからです！

　次回のファミリータイムは、６年生をねぎらい、感謝を伝えるとともに、このメンバーで楽しむ最後の時間です。

　さあ、何をして遊びましょう。　どんな言葉を交わしましょう。

　子供たち同士が真剣に考え、話合いました。
　これも素晴らしき、当校の伝統です。みんな愛（学びあい　支えあい　助けあい）のあるステキな子供たちです。(^O^)／

　４年生と、次回の縦割り班活動「ファミリータイム」の内容について、給食パワーの午後（ＧＯＧＯ）相談しました。

　なぜ、４年生とだけ…？　子供たちは分かっています。
　令和４年度（新年度）の高学年コンビだからです！

　次回のファミリータイムは、６年生をねぎらい、感謝を伝えるとともに、このメンバーで楽しむ最後の時間です。

　さあ、何をして遊びましょう。　どんな言葉を交わしましょう。

　子供たち同士が真剣に考え、話合いました。
　これも素晴らしき、当校の伝統です。みんな愛（学びあい　支えあい　助けあい）のあるステキな子供たちです。(^O^)／

　「６年生に感謝する会」で披露する劇。
　子供たちで考え、給食パワーの昼休み＆午後、練習。

　仲間同士で見せ合い、練り上げる段階まで来ました。
「動作を工夫した方が、より６年生に伝わると思います。」
「間を取った方が、セリフがよく伝わります。思ったより早口になってしまうんです。」

「セリフを読むのではなく…なんというか、気持ちを込める？　いや、なりきって表現するのがいいと思います。」
「〇〇さんの表現が一番、観ていて楽しくなるし、嬉しくなると思います。」

子供たちは、６年生への感謝と卒業を祝う気持ちをもって、今日も練習と工夫に励んでいます。(''ω'')ノ

　「６年生に感謝する会」で披露する劇。
　子供たちで考え、給食パワーの昼休み＆午後、練習。

　仲間同士で見せ合い、練り上げる段階まで来ました。
「動作を工夫した方が、より６年生に伝わると思います。」
「間を取った方が、セリフがよく伝わります。思ったより早口になってしまうんです。」

「セリフを読むのではなく…なんというか、気持ちを込める？　いや、なりきって表現するのがいいと思います。」
「〇〇さんの表現が一番、観ていて楽しくなるし、嬉しくなると思います。」

子供たちは、６年生への感謝と卒業を祝う気持ちをもって、今日も練習と工夫に励んでいます。(''ω'')ノ

　「６年生に感謝する会」で披露する劇。
　子供たちで考え、給食パワーの昼休み＆午後、練習。

　仲間同士で見せ合い、練り上げる段階まで来ました。
「動作を工夫した方が、より６年生に伝わると思います。」
「間を取った方が、セリフがよく伝わります。思ったより早口になってしまうんです。」

「セリフを読むのではなく…なんというか、気持ちを込める？　いや、なりきって表現するのがいいと思います。」
「〇〇さんの表現が一番、観ていて楽しくなるし、嬉しくなると思います。」

子供たちは、６年生への感謝と卒業を祝う気持ちをもって、今日も練習と工夫に励んでいます。(''ω'')ノ

　「６年生に感謝する会」で披露する劇。
　子供たちで考え、給食パワーの昼休み＆午後、練習。

　仲間同士で見せ合い、練り上げる段階まで来ました。
「動作を工夫した方が、より６年生に伝わると思います。」
「間を取った方が、セリフがよく伝わります。思ったより早口になってしまうんです。」

「セリフを読むのではなく…なんというか、気持ちを込める？　いや、なりきって表現するのがいいと思います。」
「〇〇さんの表現が一番、観ていて楽しくなるし、嬉しくなると思います。」

子供たちは、６年生への感謝と卒業を祝う気持ちをもって、今日も練習と工夫に励んでいます。(''ω'')ノ

　給食直前パワーの道徳科の時間です。
　一年間の学びの集大成が学習する姿に現れてくる時期です。

　授業が順調に進み、10分間のゆとりがありました。
　ご覧ください。 遊ぶ？　おしゃべり？　かと思いきや、自主学習を始めました。　２年生ですよ。　そうです。
　これが当たり前（スタンダード）なんです。

　学ぶ姿勢のよい子は、学力が明らかにＵＰします。
　不思議なこと？　いいえ、私が子供のころからの当たり前！(^^)/