＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その12
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 起立している人は、発表したくてしょうがないお友達です。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ポイントは、話の聞き方、学ぶ姿勢でしゅ( ｀ー´)ノ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その11
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 起立している人は、発表したくてしょうがないお友達です。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ポイントは、話の聞き方、学ぶ姿勢でしゅ( ｀ー´)ノ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その10
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 起立している人は、発表したくてしょうがないお友達です。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ポイントは、話の聞き方、学ぶ姿勢でしゅ( ｀ー´)ノ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その９
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ポイントは、話の聞き方、学ぶ姿勢でしゅ( ｀ー´)ノ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その８
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ポイントは、話の聞き方、学ぶ姿勢でしゅ( ｀ー´)ノ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その７
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ポイントは、話の聞き方、学ぶ姿勢でしゅ( ｀ー´)ノ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その６
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その５
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その４
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その３
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その２
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ＜１年２組＞ 校内授業研究会の様子！ その１
これは、長岡市教育委員会の「錬成塾」が主宰して「若手の教師力、授業力を育成しよう！」というものです。 若手教師にとっては、今年度、最後の錬成塾（互いに授業を見せ合い、放課後、気が付いたことを協議します）となりました。 でも、そんなことは子供たちには関係ありません。 いつもどおり、元気よく爽やかに授業を受けていました。ステキすぎるので、その様子を紹介します。＼(◎o◎)／！ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その７
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その６
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その５
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その４
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その３
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その２
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その１
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ 給食パワーの昼休み！ その14
お友達、第１号は、ミミちゃん（ヤギ）委員会のメンバーでした。 お友達「ミミちゃん、ミミ見てー！！ 転がるよー！！！」 ミミちゃん「おっ！ ソリ委員会のコロコロが始まったワね！」"(-""-)" |
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