「忍法、○○の術！」
　
　手裏剣を投げたり、剣で戦ったり、そろりそろりと忍び足で進んだり…。

　体育館では、忍者になり切った３年生の姿がありました。

　給食前でも元気いっぱいの３年生です！！（ｂｙのぶ）

　「忍法、○○の術！」
　
　手裏剣を投げたり、剣で戦ったり、そろりそろりと忍び足で進んだり…。

　体育館では、忍者になり切った３年生の姿がありました。

　給食前でも元気いっぱいの３年生です！！（ｂｙのぶ）

　「忍法、○○の術！」
　
　手裏剣を投げたり、剣で戦ったり、そろりそろりと忍び足で進んだり…。

　体育館では、忍者になり切った３年生の姿がありました。

　給食前でも元気いっぱいの３年生です！！（ｂｙのぶ）

　「忍法、○○の術！」
　
　手裏剣を投げたり、剣で戦ったり、そろりそろりと忍び足で進んだり…。

　体育館では、忍者になり切った３年生の姿がありました。

　給食前でも元気いっぱいの３年生です！！（ｂｙのぶ）

　「忍法、○○の術！」
　
　手裏剣を投げたり、剣で戦ったり、そろりそろりと忍び足で進んだり…。

　体育館では、忍者になり切った３年生の姿がありました。

　給食前でも元気いっぱいの３年生です！！（ｂｙのぶ）

　「忍法、○○の術！」
　
　手裏剣を投げたり、剣で戦ったり、そろりそろりと忍び足で進んだり…。

　体育館では、忍者になり切った３年生の姿がありました。

　給食前でも元気いっぱいの３年生です！！（ｂｙのぶ）

　風景画に取り組んでいる６年生。

　思い出の校舎を描いているのかな？

　色塗りまで進んでいるね。

　完成まであと間近！頑張って！（ｂｙのぶ）

　６年生教室前では、子供たちが真剣な表情で音符カードを並べ替えていました。

　四分音符や八分音符、付点四分音符などがズラリ。

　自分でリズムを考えているようです。

　すてきな音楽ができるといいね！（ｂｙのぶ）

　風景画に取り組んでいる６年生。

　思い出の校舎を描いているのかな？

　色塗りまで進んでいるね。

　完成まであと間近！頑張って！（ｂｙのぶ）

　６年生教室前では、子供たちが真剣な表情で音符カードを並べ替えていました。

　四分音符や八分音符、付点四分音符などがズラリ。

　自分でリズムを考えているようです。

　すてきな音楽ができるといいね！（ｂｙのぶ）

　６年生教室前では、子供たちが真剣な表情で音符カードを並べ替えていました。

　四分音符や八分音符、付点四分音符などがズラリ。

　自分でリズムを考えているようです。

　すてきな音楽ができるといいね！（ｂｙのぶ）

　６年生教室前では、子供たちが真剣な表情で音符カードを並べ替えていました。

　四分音符や八分音符、付点四分音符などがズラリ。

　自分でリズムを考えているようです。

　すてきな音楽ができるといいね！（ｂｙのぶ）

　６年生教室前では、子供たちが真剣な表情で音符カードを並べ替えていました。

　四分音符や八分音符、付点四分音符などがズラリ。

　自分でリズムを考えているようです。

　すてきな音楽ができるといいね！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）

　給食後の昼休み、多目的室では「６年生に感謝する会」に向け、５年生を中心に話し合いが行われていました。

　５年生は、「ありがとう給食」「ステージ飾りつけ」「６年生との思い出発表」「色紙渡し」「感謝する会」など、いくつかのプロジェクトに分かれて、提案しています。

　真剣な表情から、「６年生のために頑張ろう！」といった思いが垣間見えました。

　今後のリーダーシップに期待です！！（ｂｙのぶ）