＜６年２組＞ 授業の様子！ その５
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その４
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その３
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その２
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ ＜６年２組＞ 授業の様子！ その１
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に話を聞き、考え、調べます。(''ω'')ノ 給食パワーの昼休み！ その14
お友達、第１号は、ミミちゃん（ヤギ）委員会のメンバーでした。 お友達「ミミちゃん、ミミ見てー！！ 転がるよー！！！」 ミミちゃん「おっ！ ソリ委員会のコロコロが始まったワね！」"(-""-)" 生活委員代表２名は、校長室へ！？（ｂｙ山さん）
この日は、「さわやか挨拶キャンペーン」の成果を昼の放送で伝えました。 ハキハキとしたアナウンス。 日々の挨拶当番をとおして確信した、全校のよさや成長を具体的に分かりやすく伝えていました。さすがの子供たちです。 しかし、なぜか教室へ戻る途中に校長室に呼ばれました。 画像をごらんください。 もしかして、何か不手際があったのでしょうか？（私は心配しました） 子供たちも、不意の声掛けに…？？？？？ 校長が二人をみつめ、静かに語り出します。 「大変、すばらしい。いや、すばらしすぎる放送でした。しかも、日々の当番活動をとおしての、体験からの言葉。説得力がありましたね。大変よくできました！！」 子供たちは大喜び！(^O^)／ いや、？？？から一転、歓喜の表情になり、「やる気がますます湧いてきた！」と言っていました！！(^^)v ＜５年３組＞タブレットも、ミシンも大好き！？その５（ｂｙ山さん）
子供たちの中には、初体験だという人がほとんど。 でも、その目は憧れの光（給食を食べる時のように）で輝いています。 やってみたい！ 縫ってみたい！ ・・・待って、待って！ まずは、部品の名前と操作の仕方を知りましょう。 子供たちはすごい勢いで知識を吸収していました！！ さあ、どんどん縫っていきますよ！！！ ＜５年３組＞タブレットも、ミシンも大好き！？その４（ｂｙ山さん）
子供たちの中には、初体験だという人がほとんど。 でも、その目は憧れの光（給食を食べる時のように）で輝いています。 やってみたい！ 縫ってみたい！ ・・・待って、待って！ まずは、部品の名前と操作の仕方を知りましょう。 子供たちはすごい勢いで知識を吸収していました！！ さあ、どんどん縫っていきますよ！！！ ＜５年３組＞タブレットも、ミシンも大好き！？その３（ｂｙ山さん）
子供たちの中には、初体験だという人がほとんど。 でも、その目は憧れの光（給食を食べる時のように）で輝いています。 やってみたい！ 縫ってみたい！ ・・・待って、待って！ まずは、部品の名前と操作の仕方を知りましょう。 子供たちはすごい勢いで知識を吸収していました！！ さあ、どんどん縫っていきますよ！！！ ＜５年３組＞タブレットも、ミシンも大好き！？その２（ｂｙ山さん）
子供たちの中には、初体験だという人がほとんど。 でも、その目は憧れの光（給食を食べる時のように）で輝いています。 やってみたい！ 縫ってみたい！ ・・・待って、待って！ まずは、部品の名前と操作の仕方を知りましょう。 子供たちはすごい勢いで知識を吸収していました！！ さあ、どんどん縫っていきますよ！！！ ＜５年３組＞タブレットも、ミシンも大好き！？その１（ｂｙ山さん）
子供たちの中には、初体験だという人がほとんど。 でも、その目は憧れの光（給食を食べる時のように）で輝いています。 やってみたい！ 縫ってみたい！ ・・・待って、待って！ まずは、部品の名前と操作の仕方を知りましょう。 子供たちはすごい勢いで知識を吸収していました！！ さあ、どんどん縫っていきますよ！！！ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その17
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その16
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その15
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その14
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その13
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その12
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その11
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ ＜６年３組＞ 授業の様子！ その10
長く続いた戦争…戦争をしない国、日本への転換！ 世界平和を願います。 どのようにして、平和の国、日本となったのでしょうか？ 子供たちは真剣に考え、調べています。(''ω'')ノ |
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