「はぁーい、いらっしゃい、いらっしゃい！」「うちのはおもしろいよー！」「これーむずかしいぁー！」「よーし、うまくできたぞ！」
　なーんて声が、写真から聞こえて来そうですね。

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　「はぁーい、いらっしゃい、いらっしゃい！」「うちのはおもしろいよー！」「これーむずかしいぁー！」「よーし、うまくできたぞ！」
　なーんて声が、写真から聞こえて来そうですね。

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　「はぁーい、いらっしゃい、いらっしゃい！」「うちのはおもしろいよー！」「これーむずかしいぁー！」「よーし、うまくできたぞ！」
　なーんて声が、写真から聞こえて来そうですね。

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　「はぁーい、いらっしゃい、いらっしゃい！」「うちのはおもしろいよー！」「これーむずかしいぁー！」「よーし、うまくできたぞ！」
　なーんて声が、写真から聞こえて来そうですね。

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　「はぁーい、いらっしゃい、いらっしゃい！」「うちのはおもしろいよー！」「これーむずかしいぁー！」「よーし、うまくできたぞ！」
　なーんて声が、写真から聞こえて来そうですね。

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　「はぁーい、いらっしゃい、いらっしゃい！」「うちのはおもしろいよー！」「これーむずかしいなぁー！」「よーし、うまくできたぞー！」
　なーんて声が、写真から聞こえて来そうですね。

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？

　なないろっ子は、いろいろな遊びを考えましたよ。ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。(^O^)／

　２年生の掲示板に、先日ホームページで紹介した「おもちゃランド」の様子が掲示されています。

　２学年全体で、おもちゃランド実行委員会を作ってそれぞれのグループごとに計画を立てて、当日を迎えたのかな？
　ご来校の際は、ぜひ、ご覧ください。

　昨日24日（火）の３限の授業です。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、たくさんのお友達が、上手に跳べるようになりました。
　
　「これからお片付けをします。」教師の支持に１年生は、元気よく「ハイッ！」と返事をします。さて、片付けは上手にできるでしょうか？
　いい感じで、自分たちで協力して出来ていますね！(/・ω・)/

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！
　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、「雪ん子学校」があるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、たくさんのお友達が、上手に跳べるようになりました。
　
　「これからお片付けをします。」教師の支持に１年生は、元気よく「ハイッ！」と返事をします。さて、片付けは上手にできるでしょうか？
　いい感じで、自分たちで協力して出来ていますね！(/・ω・)/

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！
　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、「雪ん子学校」があるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、たくさんのお友達が、上手に跳べるようになりました。
　
　「これからお片付けをします。」教師の支持に１年生は、元気よく「ハイッ！」と返事をします。さて、片付けは上手にできるでしょうか？

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！
　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、「雪ん子学校」があるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、たくさんのお友達が、上手に跳べるようになりました。
　
　「これからお片付けをします。」教師の支持に１年生は、元気よく「ハイッ！」と返事をします。さて、片付けは上手にできるでしょうか？
　いい感じで、自分たちで協力して出来ていますね！(/・ω・)/

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！
　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、「雪ん子学校」があるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、たくさんのお友達が、上手に跳べるようになりました。
　
　「これからお片付けをします。」教師の支持に１年生は、元気よく「ハイッ！」と返事をします。さて、片付けは上手にできるでしょうか？

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！
　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、「雪ん子学校」があるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
　気が付いたことを自分なりに工夫して何回も跳びます。
　すると…。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、様々な声が聞こえてきます。

　写真でお分かりのように、たくさんのお友達が、上手に跳べるようになりました。授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！
　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、「雪ん子学校」があるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
　まずは、準備運動。そして、実際に危険な跳び方を見せたり説明したりして、ケガ（骨折や突き指など）予防の説明をします。

　いよいよ、本番です。何回か跳んでみます。でもうまく跳べるお友達とと跳べないお友達が現れます。跳べないとあまり楽しくありません。
　そこで、うまく跳べるお友達の跳び方を観察します。
１　走るスピードは？
２　ロイター版を踏み切る時の位置や蹴る強さは？
３　跳び箱につく手の位置は？
４　足の開き方は？
５　身体の角度は？　などなど…。
　そして、気が付いたことを自分なりに工夫して何回も跳びます。
　すると…。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、様々な声が聞こえてきます。

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、雪遊びがあるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
　まずは、準備運動。そして、実際に危険な跳び方を見せたり説明したりして、ケガ（骨折や突き指など）予防の説明をします。

　いよいよ、本番です。何回か跳んでみます。でもうまく跳べるお友達とと跳べないお友達が現れます。跳べないとあまり楽しくありません。
　そこで、うまく跳べるお友達の跳び方を観察します。
１　走るスピードは？
２　ロイター版を踏み切る時の位置や蹴る強さは？
３　跳び箱につく手の位置は？
４　足の開き方は？
５　身体の角度は？　などなど…。
　そして、気が付いたことを自分なりに工夫して何回も跳びます。
　すると…。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、様々な声が聞こえてきます。

　授業終了時は、お腹もペコペコペコパ！　給食も美味しくいただきました。スキー授業もやりたいけど、１年生はありません。でも、雪遊びがあるからいいね！＼(◎o◎)／！

　昨日24日（火）の３限の授業です。
　まずは、準備運動。そして、実際に危険な跳び方を見せたり説明したりして、ケガ（骨折や突き指など）予防の説明をします。

　いよいよ、本番です。何回か跳んでみます。でもうまく跳べるお友達とと跳べないお友達が現れます。跳べないとあまり楽しくありません。
　そこで、うまく跳べるお友達の跳び方を観察します。
１　走るスピードは？
２　ロイター版を踏み切る時の位置や蹴る強さは？
３　跳び箱につく手の位置は？
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５　身体の角度は？　などなど…。
　そして、気が付いたことを自分なりに工夫して何回も跳びます。
　すると…。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、様々な声が聞こえてきます。

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　そこで、うまく跳べるお友達の跳び方を観察します。
１　走るスピードは？
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３　跳び箱につく手の位置は？
４　足の開き方は？
５　身体の角度は？　などなど…。
　そして、気が付いたことを自分なりに工夫して何回も跳びます。
　すると…。
「やったぁー！」「跳べたぁー！」「楽しぃー！」「よかったね！」「やったね！」「すごいじゃん！」など、様々な声が聞こえてきます。

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