３年生は、総合的な学習の時間で「花いっぱい活動」を頑張ってきました。さて、花といえばグラウンドの桜の木も、宮内小のシンボルです。いったい、いつからあったのだろう・・・との疑問から、宮内小の昔について学ぶことにしました。

　今日は、約３０年前に宮内小に勤務された竹内先生をお招きし、貴重なお話を聞かせていただきました。竹内先生は、当時の子どもたちと一緒に桜の木を植えた方です。学年で４本ずつ苗木を植えたことや、当時の校舎や子どもたちの様子などを、写真を見せながら教えてくださいました。
　すばらしい桜の木や花の活動が、昔から受け継がれてきた大切なものであることを感じることができた時間でした。

　国語で「お話のさくしゃになろう」の学習に取り組みました。

　一人一人が、作者になりきって物語を想像し、教科書の絵に「はじめ」「中」「おわり」と、まとまりを意識して文を添えました。

　今日は、でき上がったお話を、互いに読み合いました。子どもたちは、同じ絵から想像してできたいろいろなお話を、とても楽しそうに読んでいました。読み合った後、面白かったことや楽しかったことなどを、付箋に書いて交換しました。仲間の書いた付箋を読む表情は、とてもうれしそうでした。

【クリスマスこんだて】
チキンライス
クリスマスサラダ
クラムチャウダー
クリスマスチョコケーキ
牛乳

　今日の新聞を読みながら、あのころを思い出していました。
あのころとは、マスクが不足していたころです。宮小の健全育成会の皆さんが、マスクが手に入らないことを心配して、不織布マスクを全校児童に２枚ずつ配っていただきました。育成会長さんが手に入れられて、メッセージをつけて袋詰めをされていたのを思い出します。大変ありがたかったですし、みんながそれを使ったのではないかと思います。
　同じ時期に布マスクが配付されるということでしたが、届いたのはすでに不織布マスクが手に入るころだったでしょうか。配付された布マスクをしていた人をあまり見たことはありませんでしたが、子どもたちの中にはしていたかもしれません。でも、大人はしていませんでした。
　残っていた布マスクは、１年間くらい保管されていたでしょうか。今度は廃棄されるそうです。検品にもお金がかかったそうです。何とも残念でもったいないことです…。（校長）

科学探究塾　ＡＩ利用で生活が便利になる手立てを追究する〜ＡＩ体験〜
についてポスターを「おたより」に掲載しました。
学校では体験できない設備を活用した体験活動や実生活・実社会と関連した探究活動を通して、科学技術への関心を高め、課題解決能力を育みます。
興味のある人は、積極的に、申込をしてください。

　体育の授業で、ハンドベースの学習を行いました。
　チームに分かれ、打つ時の作戦と守る時の作戦を考え、試合を行いました。打った後は、１点・２点・３点のコーンまで自分で選んで走り、ホームベースまで戻ります。守備はボールを捕った人がフラフープの中に入り、同じチームのメンバーはフラフープを持って「アウト！」と言います。セーフとアウト、どちらが早いかで得点が入るかが決まります。回数を重ねる度に、どんどん上達する姿が見られたり、次はこういうルールがあるといいなと話し合ったりすることができました。どれもいい試合で、みんなの歓声がさらにチームのやる気を盛り上げていました。

「ふだんの　くらしを　しあわせに」を合言葉に、これまで学習してきた総合的な学習の時間。いよいよ来年１月２８日の「二分の一成人式」に向けて始動しました。
　今日は、最初のガイダンス。最初は、これまでの「ふくし」の学習について、写真を見ながら振り返りました。
　その後、二分の一成人式は何のためにあるのかを考えました。キーワードは「過去」と「現在」と「未来」。過去に目を向け、これまで生きてきた中で、誰に感謝を伝えたいかを考えました。現在に目を向け、４年生（１０歳）が、どんな歳であるのかを考えました。未来に目を向け、どんな自分になりたいかを考えました。これからは、ドラえもんのタイムマシーンのように、過去にも未来にも目を向けながら、学習を進めていきたいと思います。

　佐藤陽一先生から２回目のご指導いただき、卒業制作に取り組みました。前回は石を粘土で包みましたが、今回はそこにいろいろなパーツをつけました。
　石の形から連想した生き物を作ったり、作りたいものの形に近づくよう粘土を付け足したりして、思い思いの作品を作りました。とても丁寧に作業をする子、大胆に粘土を付ける子など、様々な姿が見られました。どれも子どもたちの情熱のこもった作品です。
　次回は１月１７日です。いよいよ色付けを行います。

　生活科で「作ってあそぼう　うごくおもちゃ」の学習に取り組んでいます。

　牛乳パックを使った「パタパタカー」、段ボールやプラスチックトレイを使った「ブーメラン」、空き缶を使った「アーチェリー」など、風やゴムなどの力で動くおもちゃを、色々な材料を使って作ります。
　今日は、グループで作ったおもちゃを、お互いに発表しました。それぞれの班で役割分担をして、お客さんに遊び方を説明したり、修理コーナーでおもちゃを直したりする姿が見られました。「遊び方が工夫されていて面白い！」「景品も準備されていてすごい！」と友達の良いところを見つけていました。

ごはん
とりのカレーあげ
ねりごまあえ
みずたきはくさいなべ
牛乳

　アオーレ長岡にバスケの試合を見に行くと、必ずと言ってよいほど宮小の子どもたちに会います。声をかけてくれてとても嬉しいです。近くでプロの試合を見ることができるのはいいですね。
　でも、今シーズンはなかなか勝ちません。私はアオーレで試合があるときは、２試合のうち、１つは必ず見ています。まだ２勝しかしていませんが、そのうちの１つは見ることができて、すごくよかったです。が、まだ２勝です。勝つ雰囲気がなかなかでてきません。私自身はすごいファンということではないのですが、最近は負けても「次に頑張れ！」という気持ちが沸いてきています。選手には、最後まで気を抜かないで、集中して私たちに少しでもよいプレーを見せてほしい。勝ち負けの結果は出るけれど、それ以上に「頑張っている姿」を見せてほしい。そんな思いで、次に試合も見に行きます。（校長）

　書き初めの練習をしています。４年生は「雪投げ」です。今週は２回目の練習でした。
　お手本を１画ずつよく見ながら丁寧に書いていました。約１時間、集中して取り組むことができました。書き終えた後、自分の作品の中から１番よくできたものを提出しました。「前回よりもはらいがよくできた。」「名前のバランスがよくなった。」「雪が難しいな。」など、自分なりの成果や課題が見つかったようです。
　冬休み中にはお家でたくさん練習してください。新年書き初め大会では、自分の納得のいく作品ができるといいなと思います。

ごはん
あつやきたまご
かおりあえ
にくみそおでん
牛乳

　雪が大変になる…という予報に振り回されて、様々なことが中止になったり延期になったりした週末だったと思います。の割に、土曜日は風が少し強いだけで、どちらかというと日曜日が雪だった長岡近辺。
　そんな中で、様々なことが世の中で起こっていて、「一体何があったのだろうか…」と思わせられています。一方では、自分の県が魅力度が低いランキング調査のやり方がいかん！と怒っている方もいて、向ける矛先が違うのではないかと感じている人も多いのではないでしょうか。
　もうすぐ冬休みです。クリスマスもあと少し。喜びや幸せはほんの小さなことに宿っています。それを見逃さないようにしていきたいものです。（校長）

　体育では、縄跳びの練習をしています。

　より多く跳べるように練習し、その回数を縄跳びカードに記録しています。
　今日は、「後ろ交差跳び」「後ろあや跳び」「前サイドクロス」「二重跳び」などの、難しい跳び方にも挑戦しました。手を交差するタイミングや、跳ぶリズムを意識して練習しています。
　子どもたちは、なかなか跳べない技にも、チャレンジし、「１回跳べた！次は3回跳びたい！」と意欲的な姿を見せていました。

はちみつチーズトースト
だいずのサラダ
だいこんのトマトスープ
牛乳

　１年生のお手伝いの記事を見て…。人の役に立つこと、それも奉仕的な心をもつことはとても大事なことだと感じています。自己有用感の育成は、これからの社会に求められることです。
　とりわけ、四角い画面でのやり取りが多くなっていくだろうと思われる未来は、「個」に埋没しがちです。自然と、人との交流が限られてきて、そこで得られるだろう「役に立っている感覚」を獲得することは難しくなりがちです。だからこそ、家庭で一緒に家事をすること、お手伝いをお願いすることが、それを補うことにつながります。そして、少しでも、四角い画面から離れることができます。
　「ゲームやスマホをやめなさいと言うけど、じゃあ何をすればいいの？」という問いには、家族で一緒に家の仕事をすることが選択肢の一つにはいるとよいのではないでしょうか。（校長）

生活科で『家のお仕事にチャレンジ』に取り組んでいます。
「家のお仕事調べ」をして、家には、たくさんの仕事があること、
その仕事の多くは、おうちの人がしていることに気付いた子どもたち。
「自分にもできることはないかな。」　　
自分にもできそうなお仕事を三つ決め、
１１日（土）から５日間チャレンジしました。

食事の用意、茶碗運び、茶碗洗い、洗濯、洗濯物たたみ、アイロン掛け、掃除、お風呂洗い、玄関掃除、靴揃え、新聞とり、妹や弟の世話、ペットのお世話、ゴミ出し、買い物　などなど。

チャレンジした子どもたちの感想には、
〇洗濯たたみをしました。たたみ方が、お店やさんみたいにできて、うれしかったです。
〇風呂そうじをしました。スポンジに泡をつけて、ゴシゴシするのが楽しかったです。
〇おばあちゃんとお料理をしました。いちょう切りが上手にできてうれしかったです。
〇食器洗いをしました。おなべの中を洗うのが難しかったけれど、最後までがんばりました。
などなど。うれしい報告がいっぱい！！
そして、
「おうちの人にほめてもらったよ！」
「うれいしい！」
「またやりたい！」の声、声、声。

「冬休みにも続けてチャレンジしよう！」と、みんな張り切っています。

　１１月から、ソーシャルスキルカルタに取り組んでいます。

　このカルタは、学校や社会でのルールを、五・七・五で表しています。子どもたちは、はじめの部分を聞いてどんな言葉か想像し、結句が書かれた取り札を探します。
　2年生になり、改めて様々なルールやマナーを確認することができた子どもたち。
　ある子は、「しっぱいを　おそれずてをあげ　はっぴょうだ」という句を聞き、「いいこと言うねえ」とつぶやいていました。これからは、積極的に自分の考えを発表しようと、意欲を高めた様子でした。

【地場もんランチ】
あげざけごはん
こまつなのごまネーズあえ
だいこんとなまあげのオイスターソース
牛乳