12月13日（月）給食パワーの５限、校内授業研究会として道徳科の授業参観を５年１組で行いました。（今年度７回目、人権教育は２回目）。
＜あらすじ＞
　「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。
　さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？　また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？

　職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。

　写真は、開口一番、「ぼくは、Ａさんは、・・・・だと思います。だから、・・・です。」の場面です。(^^)/

　12月13日（月）給食パワーの５限、校内授業研究会として道徳科の授業参観を５年１組で行いました。（今年度７回目、人権教育は２回目）。
＜あらすじ＞
　「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。
　さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？　また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？

　職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。その様子を紹介します。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。
　この技の名前は、なーに？
　みなさんは、この技で来ますか？？

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　さぁ、給食前パワーの中休みに、お友達が考えていますよ。

　富曽亀小クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。

ミッチー「では、今日のまとめとして、教科書〇ページ▽番の問題に挑戦してみましょう。これができるということは、分かった！ということですね。　よーい！始め(^^♪」
みんな「ふぁーい！　直ぐにやりまぁース！！！」(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。

ミッチー「では、この問題の求め方を、お隣さんにお互いに説明してみましょう。」
左のお友達「この立体の盾が〇戦地で、横が▽ｃｍでしょー？」
右のお友達「ですねー。からの〜？」(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。

ミッチー「では、この立体の体積は？　計算で求めると…？」
お友達「ぼくは、…と考えてー…、って、やりました。どうですか？」
みんな「いいでーす♪」

ミッチー「では、この問題の求め方を、お隣さんにお互いに説明してみましょう。」
みんな「ふぁーい！！！」(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。

ミッチー「そうですね。この立体には、１立方センチの積み木が100個入っているので、100立方センチですね。」

お友達「ミッチー！　計算で簡単に求められるよ。だって、一番下の段は、１立方センチの積み木が、たて４個×横５個だから…。で、これが５段あるのでて。」
みんな「ナーるほど…！( ｀ー´)ノ」

ミッチー「では、教科書のこの問題をやってみよう！」(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。

ミッチー「立体の大きさは、１立方センチの積み木が何個あるか？で表すんだよ。」
　「たとえばこの立体は、１立方センチの積み木が何個分あると思いますか？」
　「みんな見えるところに来てー！(^^)/」

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。

ミッチー「では、直感が正しいか？　実際に組み立てて、比べてみましょう。♪」
お友達「やってみよう！」(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。
ミッチー「この立体を組み立てると、どれが一番大きい？」

お友達「ぼくは、これが一番大きいと思います。理由は、…。」
お友達「ぼくも、これが一番の大きいと思います。だって…」
　その時の様子を紹介します。(^^)/

　12月13日（月）のことじゃったぁ。
　給食前パワーの３限、５年３組でミッチーが算数の授業をしたのじゃたぁ。学習内容は、「立体の大きさ（体積）」です。
ミッチー「この立体を組み立てると、どれが一番大きい？」

お友達「わたしは、これが一番大きいと思います。理由は、…。」
　その時の様子を紹介します。(^^)/