５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その24
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。そして、級友の意見を参考にして、自分ならどうするか考えを書いています。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その23
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。そして、級友の意見を参考にして、自分ならどうするか考えを書いています。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その21
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。そして、級友の意見を参考にして、自分ならどうするか考えを書いています。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その19
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その18
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。そして、級友の意見を参考にして、自分ならどうするか考えを書いています。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その17
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。 友情か？命か？どちらも大切です。(^^)/ 富曽亀王(^^♪クイズ！！！ 第１問 (/・ω・)/
クイズ委員会（部）の皆さんなら、簡単に正解することが出来ますよね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その16
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、「板書」と「過去最多 499」で検索した新聞記事です。この記事を見て、さらに子供たちは考えます。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その15
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、自分の考えをお友達に伝え、意見交換しているところです。話し手、聴き手、どちらも相手意識が素晴らしいのです。ステキな子供たちですね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その1４
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、自分の考えをお友達に伝え、意見交換しているところです。話し手、聴き手、どちらも相手意識が素晴らしいのです。ステキな子供たちですね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その13
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、自分の考えをお友達に伝え、意見交換しているところです。話し手、聴き手、どちらも相手意識が素晴らしいのです。ステキな子供たちですね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その12
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、自分だったらどうするか？？？ 真剣に考え悩んでいる場面です。スゴイ子供たちですね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その11
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、自分だったらどうするか？？？ 真剣に考え悩んでいる場面です。スゴイ子供たちですね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その10
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、自分だったらどうするか？？？ 真剣に考え悩んでいる場面です。スゴイ子供たちですね。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その８
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、お友達の意見に対して自分の考えを述べたり、新たな自分の意見を述べたりしているところです。スゴイ学級です。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その７
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、お友達の意見に対して自分の考えを述べたり、新たな自分の意見を述べたりしているところです。スゴイ学級です。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その６
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、お友達の意見に対して自分の考えを述べたり、新たな自分の意見を述べたりしているところです。スゴイ学級です。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その５
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、お友達の意見に対して自分の考えを述べたり、新たな自分の意見を述べたりしているところです。どんどん手を挙げて発言しています。スゴイ学級です。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その４
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、お友達の意見に対して自分の考えを述べたり、新たな自分の意見を述べたりしているところです。スゴイ学級です。(^^)/ ５年１組 人権教育「本当にそれでいいの？」〜友情＆命〜その３
＜あらすじ＞ 「誰にも言わないでね！」って、お友達Ｂさんから打ち明けられたＡさん。でも、その内容は、「いじめられているような気がする。消えてしまいたい。」という内容であった。 さて、Ａさんは、どうすればよいのでしょうか？ また、あなたがＡさんだったら、どうしますか？ 職員研修の講師として、長岡市教育委員会の指導主事を招聘しました。校内の大多数の教員が参観し、研修を深めました。 写真は、お友達の意見に対して自分の考えを述べたり、新たな自分の意見を述べたりしているところです。スゴイ学級です。(^^)/ |
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0916保健だより（９月号）